【正文】 ，保證當(dāng)事人可以得到(d233。這種方法給老師提供了一個(gè)系統(tǒng)的講授特定技巧的最正確時(shí)機(jī)。在模擬課堂教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)頻繁地提出作為一名律師所必須面對(duì)的諸多復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立考慮并提出解決方案，從而進(jìn)步學(xué)生的獨(dú)立考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。在課堂上，學(xué)生模擬律師所面臨的諸種情況，例如:庭審辯護(hù)、上訴辯護(hù)、會(huì)談?wù){(diào)解、非訴訟和解、參與仲裁(zh242。ilǐ)真實(shí)案件以及綜合運(yùn)用前二種方法。歸納起來(lái)，在教學(xué)形式上，法律診所教學(xué)分為課堂教學(xué)和理論教學(xué)兩局部。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的李本教授在中國(guó)大學(xué)來(lái)考察時(shí)，她讓學(xué)生們兩個(gè)一組掰起了手腕，看到學(xué)生們憋足了勁兒的樣子，她說(shuō)，兩個(gè)掰手腕的人都在較勁兒，當(dāng)兩人相持不下時(shí)，就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，繼而可能產(chǎn)生糾紛打官司。到目前為止，已有近70家法學(xué)院開設(shè)了診所法律課程。它的詳細(xì)施行方案是在法學(xué)院中設(shè)立法律診所，每個(gè)診所由一名執(zhí)業(yè)律師作指導(dǎo)老師，參加診所的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，代理本地真實(shí)的當(dāng)事人辦理真實(shí)的訴訟。,第十一頁(yè)，共八十六頁(yè)。ndu224。這種教育形式得到了法律職業(yè)界的認(rèn)可。直到十八世紀(jì)，隨著布萊斯通的?英國(guó)法釋義?的出版，有了真正的法學(xué)教材，法學(xué)教育才開始漸漸地在大學(xué)普及。)法學(xué)學(xué)術(shù)氣氛為主的講義教學(xué)法。,法律診所是一種教學(xué)方式，起源于上個(gè)世紀(jì)六十年代的美國(guó)。這個(gè)機(jī)構(gòu)本身不具有法人資格，只是法學(xué)院開設(shè)診所法律課程的載體。nɡ)為什么到法律診所值班？法律診所是一個(gè)什么樣的法律效勞機(jī)構(gòu)？ B．法律診所采用什么樣的教學(xué)形式？有什么特點(diǎn)？ C．刑事法律實(shí)訓(xùn)就是法律診所教育嗎？,第八頁(yè)，共八十六頁(yè)。小王第一次坐診就遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，趕緊轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，與兩個(gè)師兄商量之后，小王告訴她，首先要趕緊報(bào)警，其次要保存證據(jù)，比方勞動(dòng)合同、在場(chǎng)其他工友的證明，醫(yī)院的診斷、治療的單據(jù)，以便向打人者索要賠償必要時(shí)要進(jìn)展傷殘鑒定：假設(shè)受傷的程度到達(dá)輕傷害了，可以以刑事自訴案件向法院提起訴訟等。)了好半天，最后在他們的鼓勵(lì)下，她終于嗚咽地說(shuō)出了因何而來(lái)。以前在課上模擬訓(xùn)練過(guò)后會(huì)見技巧在小王的腦中團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。兩個(gè)上一屆的師兄正在結(jié)案歸檔。小王知道老師是在考察學(xué)生考慮才能、表達(dá)才能及處理問(wèn)題的才能。o fǎ)無(wú)常 初春的省城，雖然感覺仍然很冷，但卻阻擋不住小王沖動(dòng)與企盼的腳步。 四、法律診所教育在中國(guó)(zhōnɡ ɡu243。,第四頁(yè)，共八十六頁(yè)。n)與精華的平臺(tái)。,第三頁(yè)，共八十六頁(yè)。巴班斯基也說(shuō)“學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，在很多方面取決于〔老師〕選擇和運(yùn)用教學(xué)方法最優(yōu)結(jié)合的技能如何〞因此，能否成功地開展法律實(shí)訓(xùn)在很大程度上取決于采取何種有效的教學(xué)方法。,第一節(jié) 刑事法律實(shí)訓(xùn)與診所法律教育 第二節(jié) 角色(ju233。 s232。 當(dāng)今世界教育理念正在經(jīng)歷著大的變革，建構(gòu)主義的教育理論認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)老師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即社會(huì)性背景下，借助其別人〔包括(bāoku242。,當(dāng)然最先進(jìn)的未必就是最好的，最適宜的才是最好的。真正有效的法律實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法取決于法學(xué)院學(xué)生的選擇，取決于老師所采納的教學(xué)方法是否是針對(duì)其消費(fèi)者法學(xué)院學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況而設(shè)計(jì)的。,第一節(jié) 刑事法律(fǎlǜ)實(shí)訓(xùn)與診所法律(fǎlǜ)教育,一、法律診所概介。)存在的問(wèn)題。這是他選修法律診所課以來(lái)第一天到診所值班。 小王早就聽上幾屆的師兄說(shuō)法律診所特別鍛煉人的綜合才能。小王連忙過(guò)來(lái)幫助。,第六頁(yè)，共八十六頁(yè)。原來(lái)她的丈夫在某建筑工地上打工，因?yàn)橄蚶习逵懸锨返墓べY，被老板打斷了腿。聽他們的解答后，這個(gè)婦女不哭了，心情也漸漸地平靜起來(lái)，看來(lái)她對(duì)這個(gè)答案還很滿意。,一、法律(fǎlǜ)診所概介,小王去診所值班是法學(xué)院中法律診所課程的一個(gè)局部。診所課程分為課堂教學(xué)局部和理論教學(xué)局部。談到法律診所就不能不談一談大陸法系和英美法系在法學(xué)教育形式上的區(qū)別。英國(guó)那么在學(xué)徒制的根底上形成了法律職業(yè)教育形式，培養(yǎng)法律家的任務(wù)由律師公會(huì)壟斷的，講課的不是大學(xué)教授而是高級(jí)出庭律師或法官，直到二十世紀(jì)，才確立了在進(jìn)展法律理論性教育之前必須在大學(xué)承受法學(xué)教育。但最開始，在美國(guó)的法學(xué)院里采用的方法是“講義教學(xué)法。但是其無(wú)視了一個(gè)最重要的科學(xué)因素，“理論經(jīng)歷的操作。n)才能、法律職業(yè)的道德與責(zé)任等方面的培養(yǎng)，從而無(wú)法真正地進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和素質(zhì)。,如今，美國(guó)診所式法律教育已非常普遍而且非常流行。在美國(guó)法學(xué)院里學(xué)生完畢法律教育后，沒有實(shí)習(xí)階段，所以診所式教學(xué)對(duì)學(xué)生而言至關(guān)重要。,第十二頁(yè)，共八十六頁(yè)。李本教授試圖以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生體會(huì)處于爭(zhēng)端中的案件當(dāng)事人的感受。課堂教學(xué)主要以模擬各種法律技巧為主，而理論教學(xué)局部那么側(cè)重于讓學(xué)生從接待真實(shí)的當(dāng)事人或代理(d224。,第十三頁(yè)，共八十六頁(yè)。ngc225。 在模擬課堂教學(xué)中，老師有很大的支配權(quán)。,第十四頁(yè)，共八十六頁(yè)。 d224。雖然模擬審訊練習(xí)、討論案例是必需的，但是，現(xiàn)實(shí)是最好的老師。,法學(xué)院通常都有一門綜合法律實(shí)習(xí)課程。它可以(kěyǐ)讓學(xué)生迅速地接觸各種法律領(lǐng)域，并且通過(guò)從始至終地辦理案件來(lái)進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用法律的才能。,第十六頁(yè)，共八十六頁(yè)。專門化法律診所的優(yōu)勢(shì)是老師(lǎoshī)可以對(duì)學(xué)生所處理的案件進(jìn)展適當(dāng)?shù)乜刂?。目前，這個(gè)診所創(chuàng)辦已有2年，已經(jīng)獲得了消費(fèi)者和社會(huì)有關(guān)部門的好評(píng)，幫助不少消費(fèi)者維護(hù)了合法的權(quán)益，獲得了較大的社會(huì)效益和影響。)案件有機(jī)結(jié)合。在這種教學(xué)方法中，老師的作用非常重要。這是一個(gè)人在工作中無(wú)法做到的。n)技巧的訓(xùn)練，而且還注重對(duì)法律人社會(huì)責(zé)任的養(yǎng)成訓(xùn)練。ng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。在診所中，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是法律，而是整個(gè)律師工作的過(guò)程和技巧。 sheng)理論思維的培養(yǎng)。而診所法律教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，標(biāo)準(zhǔn)答案是不存在的，老師的解決方案不一定是最好的方案，老師不再是標(biāo)準(zhǔn)答案的象征，學(xué)生也不要輕易地對(duì)案件下結(jié)論，要結(jié)合詳細(xì)的證據(jù)和事實(shí)進(jìn)展分析，要考慮案件所涉的社會(huì)背景，對(duì)各方面利益進(jìn)展權(quán)衡，從而得出解決問(wèn)題的最正確方案。,第二十二頁(yè)，共八十六頁(yè)。o d233。傳統(tǒng)的法律教育重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立考慮問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)，無(wú)視對(duì)學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)、合作解決問(wèn)題才能的培養(yǎng)。)，互相幫助，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)了彼此之間的關(guān)系，享受合作的歡愉，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。)責(zé)任感的養(yǎng)成,在法律診所中，通過(guò)接觸和處理真實(shí)案件，特別是通過(guò)對(duì)那些需要法律幫助的人提供公益性效勞，學(xué)生們不但掌握了一定的知識(shí)和技巧，而且還可以(kěyǐ)使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到他們?cè)诋?dāng)事人心目中的重要地位，清楚地認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)別人或?qū)φ麄€(gè)社會(huì)所具有的影響，從而培養(yǎng)起他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，養(yǎng)成安康的法律人格。,〔五〕促進(jìn)和推動(dòng)(tuī d242?；谝陨戏治觯覀兛梢钥闯鲈\所式法律教育的目的主要表達(dá)在法學(xué)教學(xué)和對(duì)社會(huì)提供法律效勞等兩個(gè)方面。并不是所有想上診所課的學(xué)生都能有此時(shí)機(jī)。,第二十六頁(yè)，共八十六頁(yè)。,〔三〕學(xué)生的身份問(wèn)題：診所學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，代理當(dāng)事人參加訴訟活動(dòng)、向有關(guān)單位、部門、個(gè)人取證等是其正常學(xué)習(xí)的一局部。這一舉措，不僅使學(xué)生有了合法的法庭地位，也能進(jìn)步(j236。但是，在我國(guó)，由于診所的法律效勞并不為社會(huì)廣泛認(rèn)知，又沒有相應(yīng)的法律、法規(guī)對(duì)學(xué)生代理人的身份加以明確，診所學(xué)生的代理人身份尚不明確，給學(xué)生的法律效勞活動(dòng)和出庭代理帶來(lái)不便。o)有辦案的實(shí)際經(jīng)歷；除了在課堂和指導(dǎo)中傳授專業(yè)知識(shí)外，還要講授專業(yè)技巧、職業(yè)道德、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際才能的培養(yǎng)；除了認(rèn)真?zhèn)湔n授課外，還要具有充分的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，富有愛心、細(xì)心和耐心，發(fā)揮親和力、感召力和鼓舞力。i)課堂教學(xué)局部、理論局部，課堂教學(xué)局部主要包括對(duì)學(xué)生各種法律技巧的訓(xùn)練，比方，會(huì)見技巧、咨詢技巧、事實(shí)調(diào)查技巧、法律研究技巧、調(diào)解技巧、會(huì)談技巧等，理論教學(xué)局部可以安排在根底性技巧訓(xùn)練完成之后，學(xué)生與來(lái)診所咨詢的當(dāng)事人接觸，在真情實(shí)景中掌握各種運(yùn)用法律的技巧。但由于診所教育本錢較高，法律診所教育目前尚無(wú)法普及，只能有局部學(xué)生可以參加法律診所實(shí)訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生不是該課程的受益者。 s232。原來(lái)，這是一個(gè)發(fā)生在模擬法庭上的情景?！肮防滋亘曈梢幻輪T扮演，為他辯護(hù)的是一名著名電視節(jié)目女主持人和3名知名(zhīm237。,控辯雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是，哈姆雷特錯(cuò)手殺死波洛尼厄斯時(shí)，是否神志清醒。 d242。,一、角色(ju233。比方，在“假設(shè)我是律師，而犯罪嫌疑人極度不配合時(shí)應(yīng)該怎么辦〞進(jìn)展討論時(shí)，學(xué)生通過(guò)角色模擬，多角度地找出犯罪嫌疑人為何不配合的理由；在討論“怎么辦〞時(shí)，學(xué)生根據(jù)日常生活與課本知識(shí)，會(huì)找出多種解決途徑，如：可以向被告人解釋，直至與被告人解除委托合同等。,二、 角色(ju233。ng)。 〔2〕案例要有范例作用，學(xué)生可以舉一反三。 ge)案件的模擬，不僅能鍛煉法律技巧，而且還能再現(xiàn)是什么原因讓一個(gè)性格內(nèi)向的大學(xué)生如此喪心病狂，引起角色模擬者和旁聽者對(duì)大學(xué)生心理安康問(wèn)題的重視。)分工 角色可以由參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生自由報(bào)名來(lái)確定，也可以由老師指定?？梢杂蓪W(xué)生自愿扮演。 3．加強(qiáng)與指導(dǎo)老師的聯(lián)絡(luò)，以便做出及時(shí)指導(dǎo)。 fǒu)嚴(yán)密、細(xì)致、準(zhǔn)確、完備、條理明晰關(guān)系到這個(gè)角色能否成功地被扮演、以及模擬能否成功。,第三十九頁(yè)，共八十六頁(yè)。 在模擬演練中，老師可以扮演主持人、評(píng)委、旁觀者等多重角色。假設(shè)是模擬庭審活動(dòng)，要注意模擬活動(dòng)的連續(xù)性，不要打斷模擬者的表演，除非出現(xiàn)緊急情況。比方，模擬當(dāng)事人，只有你真正覺得把自己當(dāng)作一個(gè)需要法律幫助的當(dāng)事人的時(shí)候，你才會(huì)理解當(dāng)事人是那么急迫地盼望得到法律幫助，才會(huì)深該地體會(huì)作為一名法律工作者肩上的擔(dān)子有多重。 3．要學(xué)會(huì)傾聽。因?yàn)檫@些細(xì)微的變化很可能反映了角色扮演者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，可能會(huì)影響到爭(zhēng)議的解決。,第四十一頁(yè)，共八十六頁(yè)。假設(shè)是模擬庭審，那么需要在法學(xué)院的模擬法庭里進(jìn)展，以便使學(xué)生熟悉法庭威嚴(yán)而莊重的氣氛。ngy224。,評(píng)估時(shí)注意的問(wèn)題： 1． 防止一般性的表態(tài)式發(fā)言，角色扮演者應(yīng)評(píng)價(jià)他們?cè)诎缪萁巧^(guò)程中的感受，如作為當(dāng)事人的感受、調(diào)解員的感受、律師的感受、法官的感受等，包括(bāoku242。 4．老師要提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論和考慮，推進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。)指導(dǎo)教學(xué)法,一、單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)法的含義(h225。 案件回放:有一個(gè)水果店主，他是吸毒的，還騙人跟他換假的秘魯幣，一天，在公交車上他向一女乘客換售假幣，該女乘客覺得他換的錢不對(duì)勁，就將其扭送到公安機(jī)關(guān)，可能是由于他行為的違法程度僅僅(jǐnjǐn)是違背了治安管理處分條例，公安人員審訊完后，沒有對(duì)他采取任何強(qiáng)迫措施，把他關(guān)在一個(gè)沒鎖門的房子里，結(jié)果他趁著公安人員不注意就跑了，公安人員發(fā)現(xiàn)后就在后面，跑到一個(gè)爛尾樓上，被包圍了。但后來(lái)死者家屬?gòu)氖w的照片上發(fā)現(xiàn)了幾處疑點(diǎn)，比方說(shuō)，手上面有被捆綁的痕跡，身上有一些淤傷，因此就疑心死者生前被刑訊逼供了。,學(xué)生甲:老師，你上次給我們留的案例，要求我們進(jìn)展調(diào)解，我們想以民事調(diào)解的方法進(jìn)展不知道行不行？ 楊老師:你可以看一下這個(gè)案件是不是民事糾紛？ 學(xué)生甲:不太象。而這個(gè)案件中，死者家屬與公安局之間的糾紛不是因民事權(quán)利、民事義務(wù)(y236。 楊老師: 你們首先要確定調(diào)解的基調(diào)。 學(xué)生乙:可否從民事侵權(quán)來(lái)入手,第四十七頁(yè)，共八十六頁(yè)。 同學(xué)丙:那么我們接下來(lái)是不是要問(wèn)留置的手續(xù)是否完備。公安機(jī)關(guān)的責(zé)任是保證公民的合法權(quán)利，這里當(dāng)然就包括違法者的合法權(quán)利，其中包括了違法者的生命平安。作為一個(gè)律師，在會(huì)談、調(diào)解中，怎樣與當(dāng)事人、與對(duì)方當(dāng)事人定基調(diào)是很重要的，我們既不應(yīng)一開始就壓當(dāng)事人，但在必要的時(shí)候，就一定要壓。)指導(dǎo)教學(xué)法的含義,楊老師采取的教學(xué)方法是單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)法。,第四十九頁(yè)，共八十六頁(yè)。)。,二、單獨(dú)指導(dǎo)(zhǐdǎo)教學(xué)法的步驟,〔一〕準(zhǔn)備工作: 單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)法對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是需要付出艱辛努力的教學(xué)法。以上面的案例為例，楊老師所要做的準(zhǔn)備工作有(1)在單獨(dú)指導(dǎo)前要熟悉案情，根據(jù)自己對(duì)該案的理解，列出該案涉及的相關(guān)法律問(wèn)題，包括程序與實(shí)體上的問(wèn)題。 (4)最后，明確單獨(dú)指導(dǎo)的時(shí)間和地點(diǎn)。兩種方法均可。,2． 指導(dǎo): 老師指導(dǎo)學(xué)生可以分為兩種，一種是象上面案例中的那樣，雙方一問(wèn)一答，老師直接答復(fù)以下問(wèn)題。ng)的才能，以使學(xué)生熟悉法官的語(yǔ)氣與特征。,3．總結(jié) 總結(jié)非常重要，通過(guò)總結(jié)，既可以指導(dǎo)目的是否實(shí)現(xiàn)，又可以幫助學(xué)生進(jìn)一步明確已解決的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，又增強(qiáng)了他們的信心，使他們信心百倍地準(zhǔn)備下一階段的任務(wù)。 〔4〕學(xué)生假設(shè)準(zhǔn)備缺乏，老師是否可以回絕指導(dǎo)。,第五十四頁(yè)，共八十六頁(yè)。,第五十五頁(yè)，共八十六頁(yè)。,引例14: 通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得對(duì)問(wèn)題全景的理解與認(rèn)識(shí)上的飛躍 ?法制日?qǐng)?bào)?和?北京晨報(bào)?報(bào)道，2005年9月15日，北京一家庭主婦為尋求“刺激〞，在家中以E話通的方式，用視頻與多人一起裸聊時(shí)，被北京治安支隊(duì)民警與分局科技信通處民警抓獲。d236。此行為違犯的是道德標(biāo)準(zhǔn)，但道德標(biāo)準(zhǔn)與法之間還有區(qū)別。裸聊敗壞社會(huì)風(fēng)俗，雖然沒有裸聊罪，但事實(shí)上已經(jīng)構(gòu)成其他相關(guān)罪名，所以裸聊有罪。參見