【正文】 氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。（1）正確撥出8時31分這個時刻。【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。）【設(shè)計意圖】教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表?！驹O(shè)計意圖】動機是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機一旦產(chǎn)生，就會由這種動機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。形成時、分的時間觀念。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。最后再認(rèn)識秒。在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個大格，每個大格中又分成幾個小格，一共有幾個大格，知道時針、分針的作用。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)試一試：呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?(三)鞏固反饋師說：時間在一分一秒不停地走動，而且走過的時間永遠(yuǎn)不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進一步知道了時間的寶貴。師說：計算很短的時間，常常用比分更小的時間單位——秒。師問：怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能試著寫一寫嗎?6時5分寫成6：05時，不要忘記寫0。你能獨立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。教師用教具演示。學(xué)生把自己的39。數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書：12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書：5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個小格)看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點的針，我們叫它時針，細(xì)長一點的針叫分針。(展出3幅圖P70)師問：第一幅圖畫的是在干什么?幾點鐘起床?(上午6時30分起床)師說：對，從不睡懶覺。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點上床睡覺?晚上幾點看動畫片?你們是怎么知道的?師說：時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。教學(xué)重點和難點重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位間的進率。正文：《時分秒》教學(xué)設(shè)計《時分秒》教學(xué)設(shè)計《時分秒》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。師問：第二幅圖畫的是在干什么?幾點鐘上課?(上午8時上課)師說：他上學(xué)從不遲到。板書：短粗——時針細(xì)長——分針學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時針，哪是分針，同桌互相看一看。脈搏數(shù)填在書上。問：1時等于多少分?(板書：1時=60分)練一練：一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?(1)學(xué)習(xí)例1，會讀寫整時鐘面逐一出示4個整時鐘面師問：鐘面是幾點?你是怎么知道的?師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。(2)學(xué)習(xí)例2，會讀寫非整時鐘面先出示一個非整時鐘面。做一做：說出鐘面上所指的時刻，再寫出來。例如，跑100米用多少時間，就要用秒來計算。我們要用實際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，珍惜時間，充分利用時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。然后認(rèn)識時、分。在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點，并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。 難點：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時候時針走不走？時針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個整時，然后讓分針走一圈，看一看時針怎么走的？從幾走到幾？學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。）學(xué)寫時刻第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機教授：8時31分可以寫成8：31【設(shè)計意圖】放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時針和分針的運行情況，進而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實。匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實際長短，設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育。談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？（2）試一試：。體會一小時有多長剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。為了讓學(xué)生體驗一小時的實際長短，實際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進行遵守時間、珍惜時間的教育。（課件出示鐘面）《時分秒》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)第一單元“時、分、秒”教學(xué)目的：通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固對時間的認(rèn)識，會進行時間的換算和簡單的時間計算。理解時間表示的實際含義，計算時、分、秒的換算。一、設(shè)疑自探(12分鐘)(一)直接導(dǎo)課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)“時、分、秒”。(四)學(xué)生自探，教師巡視。全班交流：(1)、學(xué)生匯報復(fù)習(xí)情況。生：經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間開始的時間生：結(jié)束的時間=開始的時間+經(jīng)過的時間生：開始的時間=結(jié)束的時間經(jīng)過的時間生：……三、質(zhì)疑再探(4分鐘)通過復(fù)習(xí)，你還有什么不明白的問題或者又產(chǎn)生了什么新的問題，請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。(二)教師供題。分針走一小格的時間是( )。秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是( )。(1)奶奶今天早上6：30去活動中心鍛煉身體，比昨天提前了10分鐘。板書設(shè)計：“時、分、秒”整理和復(fù)習(xí)1分=60秒。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒1．探索計量“秒”的工具。（2）有秒針的鐘表。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。2．聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會?！稌r分秒》教學(xué)反思“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。1．建立1分鐘的觀念。教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。《時分秒》教學(xué)反思“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。教材說明關(guān)于“時、本套教材將時間的學(xué)習(xí)分為三個階段。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。教材中引入了許多貼近學(xué)生生活的例子，比如讓學(xué)生估計穿衣、刷牙、吃早飯、背書包等所需的時間，在日常作息中寫出自己的時間表，了解感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時間等。由于時、學(xué)生在學(xué)習(xí)時間單位之間的換算時，常常會感到困惑，因為分、秒之間的進率是60，而不是十進關(guān)系。這樣的活動可以更加貼近學(xué)生的生活和興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)會看鐘面，準(zhǔn)確說出時間，掌握時間的流逝和變化，培養(yǎng)珍惜時間、合理安排時間的意識，這對我們的生活和學(xué)習(xí)都是非常重要的。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。難點：幾時剛過和快到幾時的認(rèn)識方法，形成時、分的時間觀念?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生情感發(fā)展在學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色，學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生會激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。談話：當(dāng)我們想知道時間的時候，我們可以看看鐘表。全班交流。然后讓學(xué)生按照自己觀察到的順序，將觀察到的內(nèi)容有條理地表達出來。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）談話：好的，讓我們來看一下分針走一圈時，時針會怎么走。提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）讓我們一起再來看看大屏幕的演示。讓學(xué)生成為課堂的主體和學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。請你做口算、寫字或者背古詩，盡量在一分鐘內(nèi)完成吧。小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。認(rèn)識幾時幾分。學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。接著，我會逐步引導(dǎo)他們理解多了多少分的概念，幫助他們擴展思維。請你寫出第4個節(jié)目和第12個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。比如讓學(xué)生參與測量一小時的時間，或者通過一些與學(xué)生生活相關(guān)的活動來讓他們體會一小時的長短。撥一撥談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。師：你真聰明，人們把這種聲音比作時間的腳步聲，同學(xué)們說像嗎？（像）師：這匆匆忙忙的時間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？生：秒針師：對啦，老師這里有一個鐘表，鐘面上有我們的兩個老朋友。根據(jù)學(xué)生回答，出示：1時＝60分師：原來啊，分針哥哥走60分，時針爺爺就走1時，同學(xué)們想不想去認(rèn)識秒針妹妹呢？那就和老師一起去看一看吧。師：這是多長時間？生：這是10秒、30秒……小結(jié)：秒針走1小格是1秒鐘。生：時針爺爺走1時，秒針弟弟走3600秒。（3）脈搏跳10次大約用了8（）。再指名讓學(xué)生配樂朗誦這些時間名言?；顒樱?秒鐘能做什么教師讀秒，學(xué)生選做一些有意義的小活動60秒能做什么？10秒能做什么？師：1秒能做什么？生：……師：其實啊，1秒鐘還能做很多很多事情，1秒鐘也可能發(fā)生很多很多事情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。當(dāng)然記得！讓我們一起回憶一下12月31日晚上12點59分的場景：指揮長站在控制中心，手握麥克風(fēng)，嚴(yán)肅地宣布“倒計時開始！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著指令的下達，嫦娥1號在熊熊烈焰中沖上蒼穹，騰空而起，向著太空探索的征程踏出了第一步。師小結(jié)：劉翔在國際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽上以12秒91的成績奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們在街邊等待紅綠燈變化時，常?？吹降慕煌ㄐ盘枱?，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來計時的。師：（出示鐘面）還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生來介紹一下時鐘。當(dāng)秒針走動時，會發(fā)出“嘀噠”聲，每走動一小格表示1秒的時間過去了。過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜的來感受一下1秒有多長。（三）互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認(rèn)識。學(xué)生活動，然后反饋。游戲活動。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）師：這段音樂有多少秒？師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。到底是1分鐘還是60秒？生：1分＝60秒。我準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。在短短的