【正文】 以更換，但是普通人的志向卻不可以改變。 答案：B。，下列哪種因素是智力的核心？() 答案：C。中公講師解析：“四書”包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》，《春秋》屬于五經(jīng)之一。(4)當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。四、論述題？ 【答案要點(diǎn)】(1)德育過程的長期性是由人類認(rèn)識規(guī)律決定的。？ 【答案要點(diǎn)】德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：(1)思想品德形成過程是學(xué)生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對象之一。(4)教師應(yīng)具備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識。答案：通過大自然實(shí)施美育：組織教育和教學(xué)的能力、_________、組織管理能力、__________。答案：能動、主導(dǎo)，揭示_____的一門科學(xué)。三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是() 答案：D () 答案：C 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證將其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種講師——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。教育現(xiàn)象包括教育______和教育認(rèn)識現(xiàn)象。答案：語言表達(dá)能力、自我調(diào)控能力三、簡答題？ 【答案要點(diǎn)】(1)教師應(yīng)具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點(diǎn)統(tǒng)率各科教學(xué)。、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。(2)教育學(xué)不等于教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(2)思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。(5)據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。()。中公講師解析：智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力等，其中思維能力是智力的核心。中公講師解析：教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。這里的志向就是指道德意志。 答案：B。中公講師解析：由朱熹“圣賢施教，各因其材，小以成小，大以成大”而來，強(qiáng)調(diào)因材施教，故選D。答案：順序性、階段性 ，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、___________(教學(xué)大綱)和教材。其中捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨(dú)立的學(xué)科開始形成。【答案要點(diǎn)】①通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育； ②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；③開展心理健康教育活動； ④建立教育基地。每一個學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以相互轉(zhuǎn)化，當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時，學(xué)生品德表現(xiàn)較好；反之，則較差。這一方式屬于（）A．形成性評價(jià)B．即時評價(jià)C．同行評價(jià)D．總結(jié)性評價(jià) 5．新知識的學(xué)習(xí)會對已學(xué)知識產(chǎn)生干擾，這種現(xiàn)象被稱為（）A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．倒攝抑制D．前攝抑制6．關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A．赫爾巴特B．裴斯泰洛奇C．杜威D．夸美紐斯7．根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法，稱為（）A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法D．問卷法8．將學(xué)生按智力水平和學(xué)業(yè)成績分成不同班組，根據(jù)不同班組的實(shí)際水平組織教學(xué)，這種形式被稱為（）A．班級授課B．分組教學(xué)C．小組合作學(xué)習(xí)D．復(fù)試教學(xué)9．為了與學(xué)生家長建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是（）A．權(quán)威者B．告狀者C．指導(dǎo)者D．協(xié)商者10．操作性條件反射說認(rèn)為，行為之所以發(fā)生變化的條件是（）A．模仿B．認(rèn)知C．期待D．強(qiáng)化11．教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是（）A．實(shí)物直觀B．模像直觀C．言語直觀D．意念直觀 12．科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A．布倫塔諾B．弗洛伊德C．亞里士多德D．馮特13．借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動的方式是（）A．運(yùn)動技能B．智力技能C．一般技能D．特殊技能14．由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，激發(fā)了某小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）A．近景的直接性動機(jī)B．低級的動機(jī) C．高尚的動機(jī)D．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)15．“要盡量多地要求一個學(xué)生，也要盡可能地尊重—個學(xué)生”這種做法所堅(jiān)守的德育原則是（）A．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素B．尊重?zé)釔叟c嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C．因材施教原則 D．道德教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則16．在班集體建設(shè)中，最關(guān)鍵的因素是（）A．目標(biāo)和規(guī)范B．學(xué)生人數(shù)C．班主任D．班干部17．小學(xué)生中常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，其原因主要是（）A．道德情感不深B．缺乏合理的行為技能C．道德認(rèn)識不足 D．道德意志力不夠18．當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣”的時候，其思維發(fā)展處于（）A．二元論階段B．多元論階段C．相對論階段D．約定論階段19．在日常生活情況下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動而進(jìn)行的心理研究方法是（）A．觀察法B．自然實(shí)驗(yàn)法C．實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法D．教育心理調(diào)查法 20．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．課后輔導(dǎo)D．練習(xí)21．體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）A．漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音 B．“角”的掌握影響“直角”、“平角”等概念得學(xué)習(xí)C．“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D．在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)22．個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價(jià)意義的特性叫做（）A．品德B．道德C．個性D．人格23．教師采用圖片、幻燈、電視錄像、模型等的直觀教學(xué)形式屬于（）A．模像直觀B．實(shí)物直觀C．言語直觀D．操作直觀24．將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A．奧爾波特B．卡特爾C．榮格D．斯普蘭格25．變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出事物的本質(zhì)特征的形式是（）A．比較B．抽象C．概括D．變式26．教師講課時，聲音抑揚(yáng)頓挫，富于變化，這是為了引起學(xué)生的（）A．有意注意B．無意注意C．有意后注意D．分散注意 27．最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A．《學(xué)記》B．《論語》C．《孟子》D．《茍子》 28．在整個教育體系中居于核心地位的是（）A．教學(xué)計(jì)劃B．教學(xué)大綱C．教育目的D．教學(xué)工作 29．一般來說，有利于解決問題的動機(jī)強(qiáng)度是（）A．強(qiáng)烈B．較弱C．微弱D．中等30．當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A．寬大效應(yīng)B．中心品質(zhì)C．暈輪效應(yīng)D．刻板印象 31．在教育主體中，最基本、最主要的教育形式是（）A．家庭教育B．社會教育C．學(xué)校教育D．自我教育 32．反映事物個別屬性的心理現(xiàn)象是（）A．感覺B．知覺C．觀察D．表象33．頭腦中把一類事物的共同特征抽取出來，而舍棄其非本質(zhì)屬性的思維過程叫做（）A．分析B．綜合C．抽象D．概括34．“談虎色變”與“望梅生津”都是（）的表現(xiàn)形式。4．研究表明，比較簡單的活動其最佳動機(jī)水平_______，比較復(fù)雜的活動其最佳動機(jī)水平_______，中等難度的活動其動機(jī)水平______。8．德育過程的基本矛盾________。12．格式塔學(xué)派認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過______過程實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是______。16．人的心理過程包括：認(rèn)識過程_______和_______。從這個意義上說，教育具有。（）3．心理的產(chǎn)生離不開大腦，因此，有了人腦就有了人的心理。（）7．機(jī)械識記是一種無用的識記。（）11．信息加工理論認(rèn)為，記憶過程是對輸入的信息的編碼、存儲、提取的過程。在教育史上，該理論被稱為心理起源論。（）18．赫爾巴特提出的“三中心”教學(xué)模式指的是教師、學(xué)生和書本。根據(jù)小學(xué)兒童思維特點(diǎn)，如何進(jìn)行教育與教學(xué)?4．在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德?5．新課程背景下教師要扮演哪些角色?6．教學(xué)過程的基本階段是什么?7．教育能力是教師在教育、教學(xué)中應(yīng)具備的一些特殊能力。2．簡析“羅森塔爾”效應(yīng)(又稱“期望效應(yīng)”)?在教學(xué)過程中如何正確運(yùn)用它?七、閱讀材料，根據(jù)要求寫作文材料：對于學(xué)習(xí)，古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。答．注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排；改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式；提高知識的概括化水平；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià)方式。6．激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。9．第一條是“愛國守法”，是教師職業(yè)的基本要求。第五條是“為人師表”，是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。第四篇：特崗教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識模擬試題及答案【最新整理】特崗教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（從下列各題答案中選出一個最符合題意的答案，并將字母符號填入題后括號內(nèi)，每題1分）1．哲學(xué)的基本問題是（）。A．辯證的唯物主義 B．唯物的辯證法C．客觀唯心主義 D．主觀唯心主義正確答案是4．在第二次飛躍中必須堅(jiān)持的辯證唯物主義的出發(fā)點(diǎn)和基本原則是（）。A．國家主權(quán)統(tǒng)一于中華人民共和國 B．港、澳、臺實(shí)行高度自治C．大陸實(shí)行社會主義制度 D．港、澳、臺資本主義制度