20xx-20xx留守兒童之家總結(jié)-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 和諧發(fā)展。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。是的，這兩個多月的學習，讓我對這個特殊的群體有了更深的認識。老師們對課程的安排，為我們循序漸進的學習提供了極大的便利。剛接觸便會覺得這與我們要培訓的留守兒童有什么關(guān)系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎(chǔ)，沒有一份專業(yè)的教學理念和對學生盡職盡責的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個板塊是專業(yè)知識與專業(yè)能力。這是一個偏遠的農(nóng)村，學生不僅學習基礎(chǔ)差，學習環(huán)境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題。三義鎮(zhèn)中心小學留守兒童之家2014/7/1第二篇：留守兒童之家“留守兒童之家”研修總結(jié)培訓總結(jié)時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓學習已經(jīng)結(jié)束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內(nèi)容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經(jīng)驗總結(jié)、心得體會，反復斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。同時選取優(yōu)秀學生和班干與留守兒童開展生活、學習互幫互助活動四、加強社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事，它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。代管家長承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做他們的生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。二、健全制度、落實責任建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價，班主任及時將相關(guān)情況通知家長。建立“家?！甭?lián)系制度及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。三、開展各項活動，豐富留守兒童的生活開展豐富多彩的主體活動以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據(jù)和基礎(chǔ)。我很無奈，我無力去改變這種現(xiàn)狀。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學、關(guān)愛學生的老師們做好教育的有力護航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結(jié)合本次學習與以往學習的極大不同就是在學習單調(diào)的課程之余，老師們還為我們設(shè)計了多種活動，這讓我們所學知識很好的與實踐結(jié)合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎(chǔ)。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學生時，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。考試成績要如實報告家長和監(jiān)護人。二、真誠友愛，禮貌待人。四、勤奮儉樸，自立自強。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。三、學校留守兒童之家要堅持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒
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