頂崗支教培訓(xùn)心得-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 的決心，河北師范大學(xué)的“頂崗支教”的行動，意在培養(yǎng)學(xué)生們作為教師的綜合素質(zhì)，在實踐中檢驗理論，把在大學(xué)課堂上學(xué)到的知識理論運用在真正的課堂上，培養(yǎng)和增加我們的實踐能力，這是我們和學(xué)校一起的目標(biāo)，為了實現(xiàn)這么目標(biāo)，我們要堅持不懈的努力，成為一名合格的教師。其中最主要的就是“先學(xué)后教”理念，“先學(xué)后教”是一種理念不是方法，關(guān)于“學(xué)”是自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)機智。：比如劉彥樂老師心細(xì)如發(fā)、滿腔熱情的關(guān)愛學(xué)生，有激情有責(zé)任感，用激情打造課堂、用責(zé)任譜寫師魂．；杜書霞老師慈母之心，事無巨細(xì)面面俱到的關(guān)愛學(xué)生的一切，用愛點亮學(xué)生的未來；翁月華老師博愛師情、精益求精，畫龍點睛的指出＂從教之路從來不需太多，只要一顆愛心＂，翁老師自己更是每日三省、經(jīng)常梳理反思自己的課堂．說實話，僅這一下午的培訓(xùn)就讓我受益匪淺．我們從一個學(xué)校走出來又進(jìn)入另一個學(xué)校，聽起來似乎沒有任何變化，但是如今我們的角色已經(jīng)是老師．我們來到這里是為了與學(xué)生共同提高、互相促進(jìn)，達(dá)到學(xué)生個體效果的最優(yōu)化．選擇了師范就選擇了與孩子結(jié)緣、與學(xué)生為伴．教學(xué)教學(xué)，不是老師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)相長、以教促學(xué)、以學(xué)助教，教學(xué)之間互通有無．幫助學(xué)生進(jìn)步的同時也要加強自己的修養(yǎng)，增進(jìn)教師責(zé)任感，埋頭苦干、扎扎實實，培養(yǎng)學(xué)生興趣，用激情點燃學(xué)生，用心去愛學(xué)生，尋找與學(xué)生的共鳴，努力做到與學(xué)生的＂心心相通＂．愛為教學(xué)之本,來到威縣一中之后,一中治學(xué)更加要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、課前備課務(wù)必充分,同時老師要胸懷滿腔熱情更要嚴(yán)格要求學(xué)生,兢兢業(yè)業(yè)、:學(xué)無定法、教無定法,須知教學(xué)中也存在黑貓白貓法則（不管用什么方法，只要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績，都是好的教學(xué)方法）．眾所周知，新課程教學(xué)有三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)），當(dāng)前的課堂教師還是以剖析知識為主，所以當(dāng)前的主要任務(wù)是以剖析知識為主向培養(yǎng)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、樹立良好的情感態(tài)度與價值觀轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生聽得清、聽得懂、聽得透、學(xué)會用，注重教學(xué)方法與策略的探究．接著王錄全老師強調(diào)的是教學(xué)的實效性，即避免無效教學(xué)．首先，新課程新理念，關(guān)注知識更關(guān)注人，根據(jù)學(xué)生對知識的理解吸收程度，把知識中的容易點、重點、難點分開來，各個教學(xué)．同時強調(diào)語言文字的重要作用，語言文字是教學(xué)的敲門磚，能更加容易的把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的狀態(tài)．把握住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．古人云:”為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平,天下讀書做學(xué)問人的終身使命”,作為一名即將走向崗位的實習(xí)老師,我們現(xiàn)在想的只是盡好自己的本分,傳道、授業(yè)、解惑,看到這些莘莘學(xué)子,一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?心潮澎湃,一表心中所想:刀已出鞘,必有斬獲,學(xué)高為師,德高為范,鞠躬盡瘁,死而后已.第三篇：頂崗的支教培訓(xùn)心得201*年2月26日，懷著有點小激動心情的從師大出發(fā)到達(dá)了頂崗實習(xí)
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