觀摩學(xué)習(xí)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 地道。這一次的學(xué)習(xí)讓我在英語教學(xué)方面增長了見識(shí)，開闊了視野，了解了前沿的英語課堂是什么樣的。這樣的活動(dòng)，真是雙贏！第二篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩有感這次去xx觀摩學(xué)習(xí)對(duì)于我這個(gè)剛走上工作崗位不到三個(gè)月的新老師來說既感到很幸運(yùn)又令我倍加珍惜。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。第一，閱讀課的目的。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者——教師身上。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。第一篇：觀摩學(xué)習(xí)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)觀摩學(xué)習(xí)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)利用假期時(shí)間，在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課例，讓我受益匪淺的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。合理的運(yùn)用TPR活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺備課的負(fù)擔(dān)小了。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問一句“clear?”，也許是由于師生間沒有長時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問一句“yes?”,當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”?？偟膩碚f，有爭議也是一種進(jìn)步。在去之前我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。我自己的英語課堂和人家優(yōu)秀教師的有什么差距，我的課堂存哪些缺點(diǎn)和不足，也明確了我今后努力的方向。語音語調(diào)清晰自然，輕重緩急恰到好處，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師們說話夸張又不失童真。課堂上，好多老師的板書設(shè)計(jì)不是寫出來的而是貼出來的。不過，還有好多老師做的都很好，他們的簡筆畫畫得很生動(dòng)，英語書寫的也很漂亮，尤其是一些老師在黑板上畫好四線三格，在四線三格里寫，更標(biāo)準(zhǔn)，更規(guī)范，針對(duì)小學(xué)生而言，起到了很好的示范作用，做的非常好，很值得我學(xué)習(xí)。還有一些老師利用小組競爭活動(dòng)，把本班學(xué)生分成兩大組，把兩組的課堂表現(xiàn)以漂亮的小卡片代表得分的形式貼在黑板兩側(cè)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注本組的得分，為本組的得分積極貢獻(xiàn)力量，學(xué)生們一節(jié)課都投入到課堂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。像丹麗老師讓學(xué)生在學(xué)會(huì)了對(duì)話的情況下給動(dòng)畫配音；職艷麗老師設(shè)計(jì)的桃子樹，上面結(jié)滿了單詞，地上有兩個(gè)籃子，讓學(xué)生通過摘桃子的活動(dòng)練習(xí)字母a的發(fā)音；楊晶晶老師在講 a football match 這一節(jié)課中，學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容后，老師拿出準(zhǔn)備好的電視框，找同學(xué)做一次CCTV5 reporter，廣播比賽實(shí)況，滿足了學(xué)生表演的欲望。學(xué)生們也在豐富多樣的PPT中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的快樂。第三篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)小學(xué)英語質(zhì)量類經(jīng)驗(yàn)這一次到xx觀察研究我剛剛?cè)ド习嗖坏饺齻€(gè)月的新老師都很幸運(yùn)，讓我珍惜。這一次我學(xué)會(huì)了增加我的英語教學(xué)知識(shí)，拓寬我的視野，看看前沿的英語課是什么。為了觀察學(xué)習(xí)，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先是語言方面比賽的教師基本上在課堂上教，盡可能 可以為全世界的孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。教師做得很好，我會(huì)在未來工作，練習(xí)英語口語，盡可能使自己的口語自然正宗，盡可能在課堂上講英語，語言盡可能
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