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觀摩學習小學英語優(yōu)質課心得體會-在線瀏覽

2024-11-03 22:03本頁面
  

【正文】 內容。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及教授閱讀方法,而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。第二,如何掌握學生回饋的信息。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規(guī)則,一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒有及時給她回饋,她就會一直操練,直到學生掌握,然后再進行游戲活動,這樣,很明顯,不僅學生的積極性被調動起來了,更重要的是,每個孩子都真正學到了知識。在接下來的操練中可想而知,結果并不如教師備課時預期的那樣好。所以,如何掌握學生反饋回來的信息,以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。每一次的觀摩都讓我的教學經(jīng)驗更加豐富。這樣的活動,真是雙贏!第二篇:小學英語優(yōu)質課觀摩總結小學英語優(yōu)質課觀摩總結小學英語優(yōu)質課觀摩有感這次去xx觀摩學習對于我這個剛走上工作崗位不到三個月的新老師來說既感到很幸運又令我倍加珍惜。兩天的學習很快就結束了,但我收獲了很多。這一次的學習讓我在英語教學方面增長了見識,開闊了視野,了解了前沿的英語課堂是什么樣的。此次會議的主題是河南省第八屆小學英語優(yōu)質課大賽教學暨教學觀摩研討會,我作為一名剛步入工作崗位的新教師是抱著取經(jīng)的心態(tài)去的,所以就聽得非常認真,也認真地做了筆記,還在筆記旁邊批注了很多值得我去學習的地方。英語課堂用語標準流利,語言功底深厚地道。課堂用語尤其是指令語,老師們都特別注意,說話發(fā)音清晰,語速放緩,甚至還重復指令語,讓學生明白學習任務,從而高效地完成課堂活動。第二,板書方面這次做課的老師們可能是為了節(jié)約時間,關于板書設計大多數(shù)老師都提前做了準備,有的上課前把課題寫了上去,有的畫好了板書框架。老師們根據(jù)講課的節(jié)奏,一會兒把粘貼畫貼到了黑板上,一會兒把提前寫好句子的卡紙貼到黑板上,一節(jié)課下來,黑板上被貼滿了。不是說不能提前準備,如果有需要像粘貼畫,獎勵中的貼畫都是可以提前準備好的,像提前把寫好的句子到用時粘到黑板上就不太好了。第三,獎勵方面這次學習,老師們用的獎勵分為兩類:口頭獎勵和物質獎勵。還有一些老師除了給予及時的口頭表揚還給予物質獎勵,像小貼畫,小卡片等,學生得到了獎勵,學習熱情更加高漲。第四,課堂活動方面通過這次的學習,讓我對英語課堂活動開了眼界。還有一些老師的課堂活動很新穎,很有創(chuàng)造性。像這樣的例子在這次觀摩活動中還有很多。第五,PPT方面老師們的PPT做的都非常好,為老師講課提供了便利,有聽力,有視頻,有圖片,有聲音,有練習,及大地輔助了老師的英語課堂教學活動。擺脫了以前無PPT帶來的不便,學生對英語學習更感興趣,更樂于學習。在今后的英語教學活動中,我會像老師們學習,結合我校教學實際,盡可能地把老師們身上的優(yōu)點運用到我的教學活動中去,我也會向我校英語組其他成員分享這次的學習收獲,讓更多的老師在這次活動中受益,為我校的英語教學工作做出更大的貢獻。在我走之前我會決心學習,珍惜這個難得的機會。雖然我的記憶也很清楚,靈感仍然,回家,我很快打開了電腦,記錄了這段經(jīng)歷的體驗。我自己的英語課,什么是優(yōu)秀教師之間的差距,我的課堂的缺點和不足,以及我未來的方向努力。做了一個小心的筆記,仍然注意到很多旁注的地方值得我學習的地方。英語課語言流利,語言技能深厚正宗。課堂語言,特別是教學語言,教師特別注意講清楚,緩慢的聲音,甚至重復說明語言,使學生理解學習的任務,從而有效地完成課堂活動。二,黑板邊這次老師可能是為了節(jié)省時間在黑板上的設計大多數(shù)老師都提前準備好了,一些類在寫主題之前,有些畫了一個好的書板框架。老師根據(jù)演講的節(jié)奏,把貼紙放在黑板上一段時間,然后把預先寫的句子的紙盒放到黑板上,課程下來,黑板被蓋上。不是說不能提前準備,如果有需要貼紙,彩排在貼紙上可以提前準備好,喜歡書面的句子提前貼在黑板上時不是很好。三,獎勵一面這一次,教師使用的獎勵分為兩類:口頭獎勵和物質獎勵。還有一些教師除了及時給予口頭贊譽外還給予物質獎勵,如小貼紙,小卡片,學生已經(jīng)得到獎勵,學習熱情甚至更高。四,課堂活動通過這項研究,讓我對英語課堂活動打開了視野。有些老師在課堂上活動都很新穎,很有創(chuàng)意。華麗的老師設計桃樹,以上全詞,地面有兩個籃子,讓學生通過桃活動練習一個字母的發(fā)音。在這個觀察中有許多例子。第五,ppt平方 表面 老師是非常好的ppt做,為老師提供方便,聽,視頻,圖片,聲音,
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