闞軍教學(xué)反思十三20xx1115-wenkub
2024-11-01 04 本頁面
【正文】 學(xué)反思十三 語文課到底怎樣“以學(xué)定教”——《淺水洼里的小魚》教學(xué)反思今天進行了《淺水洼里的小魚》這一課的教學(xué)，我采用了把課堂還給學(xué)生的教學(xué)方法，對新事物的嘗試總是在摸索中進行。以后要讓孩子把課文讀透、讀通，這樣課堂效果才會好，真正達(dá)到高效課堂。慢慢地，棱角磨平了，斗志喪失了，曾經(jīng)的人和事不復(fù)存在了，過往的美好和憧憬灰飛煙滅了??但是，當(dāng)你站在講臺上的時候，你能以各種客觀的理由為自己失常的舉動搪塞嗎？你能以這樣那樣的借口為自己壓抑的情緒掩飾嗎？不能！當(dāng)孩子們端端正正地坐在那里，用求知若渴的眼睛望著你的時候，你忍心讓朝氣蓬勃的他們被你低落的情感所影響嗎？不忍！當(dāng)孩子們熠熠閃光的眼神感受到你的壓抑而漸漸暗淡的時候，你會責(zé)怪他們怎么不聽課了呢？為什么溜號了呢？不會！原因在老師??！你是點燃幸福的火柴，你是激發(fā)熱情的魔法棒，你更是帶給他們快樂的源泉?。『眯那榭梢詡魅?，不錯的，好情緒可以帶動孩子們更加快樂的學(xué)習(xí)。他有些不好意思地?fù)蠐项^，說：“老師，我也有和文中的小男孩一樣的經(jīng)歷。語文是有感情的，語文老師是細(xì)膩敏感的，對于每一個培養(yǎng)孩子們情感
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