重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計)03畢業(yè)設(shè)計大綱(網(wǎng)絡(luò)工程)ok-wenkub
2024-11-01 00 本頁面
【正文】 用的各個環(huán)節(jié)有所了解，在此基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計的各階段可與工程開發(fā)的各環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，目的是幫助學(xué)生深入理解工程思想，加強(qiáng)對實(shí)際開發(fā)流程的體會。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。完成畢業(yè)設(shè)計也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。通過畢業(yè)設(shè)計達(dá)到以下目的：全面檢驗(yàn)學(xué)生四年所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能狀況，鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識的能力。二、畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生獨(dú)立完成一個應(yīng)用軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量，同時要寫出符合規(guī)定字?jǐn)?shù)的論文和必要的軟件使用說明書，論文應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)總體設(shè)計、詳細(xì)的程序設(shè)計、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、性能分析和評價、結(jié)論。選題一般應(yīng)一人一題，對于做同一個題目的學(xué)生應(yīng)能從工作任務(wù)上去分出不同點(diǎn)。（2）如何通過溝通來發(fā)現(xiàn)企業(yè)、組織或部門中存在的可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)其解決的問題。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息（尤其是通過Internet網(wǎng)獲取信息），進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和掌握知識的能力。需求說明指導(dǎo)設(shè)計小組成員對項目的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行詳盡分析，明確項目開發(fā)的約束、需求規(guī)定、運(yùn)行環(huán)境規(guī)定。編碼與測試對所分析設(shè)計的系統(tǒng)進(jìn)行完整的編程工作，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計測試用例，進(jìn)行模塊與功能測試。撰寫畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師、評閱教師、::。鞏固和深化大學(xué)期間所學(xué)到的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，提高實(shí)驗(yàn)動手能力、自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力。根據(jù)生物工程專業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計可以采用實(shí)驗(yàn)研究性課題、設(shè)計類課題、理論研究類課題。堅持“一人一題”原則，對于同做一課題的學(xué)生要能從工作任務(wù)上區(qū)分出不同點(diǎn)。由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組教師分別給出評語和評分，最后給出總成績。畢業(yè)設(shè)計的主要目的是：培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的理論知識（基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等方面的知識）獨(dú)立分析和解決問題的能力。二、畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計選題分為設(shè)計型和研究型兩種。研究型選題需詳細(xì)了解現(xiàn)有系統(tǒng)的算法、數(shù)據(jù)模型，在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向，掌握其理論基礎(chǔ)和研究的基本前提，在充分收集相關(guān)資料后提出自己的研究方向或者在已有的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)新。（2）題目“必須每生一題”、“難易適度”、“同組題目必須具有明顯的便于判斷的區(qū)分度”。（5）杜絕的題目類型：純粹的靜態(tài)類網(wǎng)站(課程網(wǎng)站建設(shè)需要的另議)題目，歷史性、教學(xué)案例類題目，純粹的企業(yè)培訓(xùn)類題目。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)與實(shí)習(xí)內(nèi)容關(guān)聯(lián)，如無關(guān)聯(lián)，原則上不允許進(jìn)行校外畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計論文應(yīng)該做到結(jié)構(gòu)清楚、論述清晰、邏輯合理。成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分制。二、畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容工程型工程型畢業(yè)設(shè)計，分為硬件設(shè)計和軟件設(shè)計兩種類型。該類課題的設(shè)計是根據(jù)設(shè)計任務(wù)書中的要求，對現(xiàn)場、有關(guān)的產(chǎn)品設(shè)備及儀表等進(jìn)行調(diào)研之后，通過計算，落實(shí)到設(shè)備的選型配套、施工圖紙的繪制及對施工要求、投資的說明上，最后寫出設(shè)計報告。理論型從事理論方面的課題時，一般先根據(jù)具體條件建立一個數(shù)學(xué)模型，推導(dǎo)出相應(yīng)的表達(dá)式，利用計算機(jī)計算出結(jié)果并畫出各種曲線，然后對結(jié)果和曲線加以分析，再提出結(jié)論性意見。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要求，畢業(yè)設(shè)計既可以在校內(nèi)完成，也可以在校外的企業(yè)
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