【正文】 器室、圖書室、閱覽室、音樂教室、勞技教室、音體美器材室、會議室、書法教室、衛(wèi)生室等。教師不成長，領(lǐng)導(dǎo)負有不可推卸的責(zé)任。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會，地方課程（30分）(本單位得分30分)在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)健康教育、手工制作、國學(xué)啟蒙課，三～六年級開設(shè)英語課，開設(shè)實踐課和地方課程都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。為把課程實施的內(nèi)容落實到每位教師，學(xué)校健全了學(xué)習(xí)制度，要求每位教師深入研究課程實施方案，認真記錄讀書筆記，要求每位老師的讀我校是省級教學(xué)示范化學(xué)校，多年來一直非常注重校園建設(shè)。學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實施水平評估的的通知》精神，對照《山東省小學(xué)課程實施水平評價方案評估標準》，對近年來的工作進行了認真地自查自評，現(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：第一部分：課程理念（40份）（本單位得分38分）理念學(xué)習(xí)積極到位。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現(xiàn)在的課程在進行怎樣的改革。（加強學(xué)校與家長的溝通,取得家長對課改的支持家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀,并沒有積極地進行進修學(xué)習(xí)。今后在課程改革方面的打算（提高領(lǐng)導(dǎo)的理論水平作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層,是整個學(xué)校改革方向的指引著,也是新課程實施的重要決策者。（從師資上來看,雖然保證了全部學(xué)科的按時開設(shè),但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足,有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行,學(xué)生每天在校時間不超過八小時,雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績,不排列名次。三、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標準,我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價,內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。體育鍛煉,確保陽光活動。合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。對于新出爐的課程理念,學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳。第一篇：課程實施水平評估自查報告.課程實施水平自查報告一、指導(dǎo)思想: 我校認真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點,堅持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。研究和教學(xué)活動,做到了教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作。教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。我們深知陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平,鼓勵學(xué)生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強了師生的衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績,記錄以等級+評語進行。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進教學(xué)的依據(jù),不做他用。作業(yè)部置,講鞏固也求實踐,嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。（從教學(xué)資源上看,教學(xué)資源仍顯缺乏。應(yīng)該具備高的文化素養(yǎng)和新的教育理念以及過硬的專業(yè)的技術(shù)技能。許多教師在自身的學(xué)歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒有增長。學(xué)校在這方面應(yīng)該做的努力是加強和家長之間的聯(lián)系。第二篇：課程實施水平評估自查報告2012年課程實施水平自 評 報 告棗莊市共青希望小學(xué)二0一二年十月三十日課程實施水平評估自查報告棗莊市共青希望小學(xué)棗莊市共青希望小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班18個，在校學(xué)生897人，教職工46人。（15分）(本單位得分14分)在課程理念實施中，學(xué)校首先從理念學(xué)習(xí)入手，健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化了對課程實驗的組織和管理工作。為營造課程實施的良好氛圍，學(xué)校從每個細節(jié)著手，從學(xué)校警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學(xué)校整體思路調(diào)整，學(xué)校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個理念先進、科學(xué)規(guī)范、嚴謹高效的輿論氛圍。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，確實為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。絕不能讓我們的教師在一個封閉的環(huán)境里埋頭工作，學(xué)校大力提倡教師開展學(xué)習(xí)活動。環(huán)境優(yōu)美，處處體現(xiàn)了文化立校的特色。其他資源（15分）(本單位得分15分)學(xué)校注重經(jīng)典文化氛圍的營造。它把一個班級的學(xué)生按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等平均分成若干個的小組，教學(xué)過程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識。小組評價，小組管理自成體系。課業(yè)情況（50分）(本單位得分50分)學(xué)校大力推行減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)措施。把時間還給學(xué)生，不加班加點，把健康還給學(xué)生，讓學(xué)生的到充分的體育鍛煉。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。第六部分、課程實施特色鮮明（30分）（本單位得分30）學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園《論語?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學(xué)之道，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。棗莊民間游藝，形式多樣，內(nèi)