蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教案-wenkub
2024-10-31 22 本頁(yè)面
【正文】 一、引入。對(duì)于乘法應(yīng)用題還是要多讓學(xué)生分析思路，說(shuō)出求什么的，為什么用乘法計(jì)算，從而使學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。通常“峰時(shí)段”是指8~21點(diǎn)，“谷時(shí)段”是指21~次日8點(diǎn)。讓學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意。（2）低級(jí)單位與高級(jí)單位之間的名數(shù)改寫(xiě)方法是什么？（3）要求學(xué)生填在課本上，指名說(shuō)出結(jié)果。指6名學(xué)生板演，其余學(xué)生同練。先由學(xué)生在課本上填出得數(shù)，然后指名報(bào)出得數(shù)。（1）先分小組進(jìn)行討論，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生分別圍繞教材提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清本單元所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確解決實(shí)際問(wèn)題。（3）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。教師提問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是什么？要注意哪些問(wèn)題。集體訂正，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。應(yīng)用。然后獨(dú)立計(jì)算。圖中的電價(jià)與表中的數(shù)據(jù)沒(méi)有直接關(guān)系。第九課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材53~54頁(yè)“探索與實(shí)踐”思考題。師：上結(jié)課我們已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，今天這節(jié)課我們要進(jìn)行一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，你們有興趣嗎？二、“探索與實(shí)踐”。（4）再指名口答。（2）問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？（3）生舉手回答：綠色方格有多少個(gè)？黃色方格有多少個(gè)？畫(huà)斜線的占所有方格的幾分之幾？等等。三、評(píng)價(jià)與反思教師適當(dāng)解釋每項(xiàng)的含義，讓學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)。，積累一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用價(jià)值，提高分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，上一周我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天讓我們一起進(jìn)行整理與練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。預(yù)設(shè)：（1）約分不充分——找出不能充分約分的原因（2）算錯(cuò)——錯(cuò)誤原因？小結(jié)：看來(lái)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，要想算得又快又好，不僅要掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，計(jì)算時(shí)還要格外的細(xì)心和仔細(xì)。小結(jié)：在涂色時(shí)首先要弄清楚分?jǐn)?shù)的意義，是把誰(shuí)看作單位“1”，再進(jìn)行涂色。小結(jié)：由大單位到小單位，乘進(jìn)率；由小單位到大單位，除以進(jìn)率。（）產(chǎn)值59＝（）產(chǎn)值學(xué)生獨(dú)立完成，根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行講解。這盒酸奶的凈含量比這盒鮮牛奶少多少升？一盒鮮牛奶的凈含量是32升，一盒酸奶的凈含量是15升?！驹O(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過(guò)前面題目的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法有了更好地理解和認(rèn)識(shí)，這些題讓學(xué)生獨(dú)立完成，如果學(xué)生有困難，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。明確求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。）“應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。集體訂正時(shí)，讓兩名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣分析的。教學(xué)策略：１．教學(xué)例2中（涉及三個(gè)數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫(huà)一畫(huà)，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲(chǔ)蓄三個(gè)量，所以可以三條線段來(lái)表示題里的數(shù)量關(guān)系。（1）先畫(huà)一條線段，表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫(huà)線段圖，學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)明確小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)。列式：（元）3把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？（元）注意引導(dǎo)學(xué)生與前一節(jié)所學(xué)的一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題比較歸納有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？明確解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰(shuí)看作單位“１”，第二步把誰(shuí)看作單位“１”。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法 》教案小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)教學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)
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