初中生物試卷講評課-wenkub
2024-10-30 22 本頁面
【正文】 ①學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問題，提出疑問。缺點：部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識掌握較差，識圖能力很不好。,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第一篇：初中生物試卷講評課初二生物試卷講評方案一、講評內(nèi)容：初二生物2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試題二、講評目標(biāo)：,自我調(diào)整,自我完善的能力。整體書寫、卷面方面不好。學(xué)生糾正錯誤。,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。缺點：部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識掌握較差，識圖能力很不好。試卷中集中反映的問題：①基礎(chǔ)知識掌握得不牢固②語言表述不規(guī)范③實驗設(shè)計能力差④對知識的遷移運用不靈活⑤對問題缺乏深層次,全面思考⑥錯別字,書寫不規(guī)范⑦審題不細(xì)試卷講評①學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問題，提出疑問。,分析問題,解決問題的能力.,總結(jié)解題方法和規(guī)律。缺點 部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識掌握較差識圖能力很不好。選擇題填空題填圖題實驗題 得分情況選擇題最高分48分最低分15分簡答題最高分49分最低分23分。觀察植物細(xì)胞的葉綠體時發(fā)現(xiàn)葉綠體都在不停地向著一個方向流動你認(rèn)為其原因是 A、葉綠體時活的自己會動B、細(xì)胞膜的運動促使葉綠體流動 C、細(xì)胞質(zhì)的運動促使葉綠體流動D、細(xì)胞核促使葉綠體的不斷流動要提高一個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最有效的辦法是 A、減少消費者和分解者的數(shù)量B、增加生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量 C、增加其食物網(wǎng)中生物的種類D、調(diào)整系統(tǒng)中的非生物因素（四）、學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固。課后札記第四篇：試卷講評課心得體會試卷講評課心得體會試卷講評課心得體會階段考試檢測后，試卷講評課是常用的一種課型。考試結(jié)束后，不會意外的發(fā)現(xiàn)辦公室涌進很多詢問成績的學(xué)生。二是針對性。其次，要認(rèn)真分析學(xué)生答題情況，在批閱試卷的過程中，要掌握學(xué)生解答各題好的方面和存在的問題。掌握學(xué)生的答題情后，教師要根據(jù)各題學(xué)生錯誤人數(shù)及錯誤類型，決定哪些題可以不講，哪些題必須重點講，哪些題必須拓寬講，哪些題要在課上解決，哪些題可在課后個別輔導(dǎo)。比如，講評選擇題時，可以讓學(xué)生相互之間探討每題選擇正確答案的理由，然后指名學(xué)生展示答案并說明；口語交際題可讓學(xué)生相互之間對比各自的答案，討論補充碰撞出智慧的火花。首先，要舉一反三，總結(jié)規(guī)律。積極創(chuàng)新試卷講評方式，避免形式單一化，力爭課堂效率最優(yōu)化。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型到題的難度都適中。（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個學(xué)生得分。（4
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