初中生物記憶口訣-wenkub
2023-04-22 03:18:19 本頁面
【正文】 件反射、本能。如：種瓜得瓜，種豆得豆?說明生物的遺傳性一母生九子，九子各不同?說明生物的變異性（基因重組）落地生根營養(yǎng)生殖無心插柳柳成蔭營養(yǎng)生殖飛蛾撲火應(yīng)激性、趨光性一山不容二虎種內(nèi)斗爭螳螂捕蟬，黃雀在后捕食大魚吃小魚，小魚吃蝦米，捕食鷸蚌相爭??種間斗爭人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳溫度對生物的影響春風(fēng)不度玉門關(guān)海拔對生物的影響星星之火，可以燎原 說明草原生態(tài)系統(tǒng)易破壞野火燒不盡，春風(fēng)吹又生說明草原生態(tài)系統(tǒng)易恢復(fù)為了提高學(xué)習(xí)效率、為了更輕松地投入學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中不妨也開動(dòng)腦筋、集思廣益，多發(fā)現(xiàn)和歸納一些規(guī)律和口訣。有了這幾個(gè)規(guī)律再遇到此類題目時(shí)，只要看清要求直接套用規(guī)律，很快就能得出答案。如：肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血，肺靜脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，主動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，上、下腔靜脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血等。房連靜，室連動(dòng)（血管）點(diǎn)評：大家在解答這類題目時(shí)，有時(shí)要回憶光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出來相應(yīng)的措施。農(nóng)產(chǎn)品豐收法（促進(jìn)光合作用）可概括為：三增（增光、增水、增二氧化碳）點(diǎn)評：在初中階段對于無機(jī)鹽的作用部分，大多時(shí)考查的是其作用的器官，無機(jī)鹽對植物的作用可概括為：也可以通過誰在吸水馬上判斷出哪種液體的濃度比較大。細(xì)胞吸水、失水的原理可概括為：濃度誰大誰吸水即：擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色這五個(gè)字，為大家在解此類題目時(shí)提供了一條安全而快速的綠色通道。移動(dòng)標(biāo)本時(shí)可概括為：偏哪往哪移觀察時(shí)可概括為：放→壓→降→升→調(diào)點(diǎn)評：四個(gè)字包括了顯微鏡對光中轉(zhuǎn)動(dòng)的部件、順序和物鏡、光圈的選擇。取鏡時(shí)可概括為：右握左托略偏左即：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)偏左的位置。對光時(shí)可概括為：三轉(zhuǎn)三找很多同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)中不知所措，無從下手。即：在載物臺(tái)上放上標(biāo)本→用壓片夾壓住標(biāo)本→把物鏡降到最低處（側(cè)視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋即：在使用顯微鏡觀察物像時(shí)，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動(dòng)標(biāo)本。點(diǎn)評：用六個(gè)字把臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過程及注意點(diǎn)都概括進(jìn)去，并且六個(gè)字記憶也很符合我們讀和記的節(jié)律，具有一定的節(jié)奏感，大家能朗朗上口。即：兩種液體接觸時(shí)，哪種液體的濃度大，它就會(huì)把另外一種液體中的水分吸收過來。再也不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)多個(gè)細(xì)胞多個(gè)液體流向而暈頭轉(zhuǎn)向了。氮肥→葉；磷肥→花、果實(shí)、種子；鉀肥→莖，還可促進(jìn)淀粉的形成這
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