低段數學教研工作計劃[共五篇]-wenkub
2024-10-30 17 本頁面
【正文】 少于8節(jié)。（二）、確保有效教研，促進教師專業(yè)成長。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。三、方法措施：（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性完小教務員做好每周一的常規(guī)檢查工作，主要是檢查備課和學生的作業(yè)批改情況，要做好記錄。加強教學常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進，形成質量監(jiān)控制度。特制定本學期的教研計劃如下：一、工作思路和目標：低段數學教研組將以學校教學工作計劃為依托，根據教體工作的重點和學校教學工作的特色，以新課程理念為先導，以課題研究為突破口，以課堂改革為中心。在教育教學中，緊緊圍繞新課程理念開展教學，通過理論學習，課題研討，集體備課、上課評課等形式活動，力求從教研組層面落實課堂效率，突出低段特色，打造“高效課堂”，加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長。積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。嚴格執(zhí)行集體備課制度。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。（1）、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師每學期上兩節(jié)公開課，課后要進行反思。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。教材教法研討。評課活動。第二篇：低段數學教研計劃龍頭完小數學低段教研組活動計劃本學期我校低年級數學教研工作繼續(xù)以學?？傮w工作為依據，以提高教研及教學質量為目標，進一步深化小學數學課程改革，學習“271”教學模式，圍繞課程實施中的問題積極開展教學研究,提高小學數學的教學質量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。圍繞“理念、實踐、反思”等方面進行重點研究，組織教師深入的學習課程改革與業(yè)務能力，并能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和探究性學習，全面提高教師的業(yè)務素質。結合新課程標準，強化教研過程，給青年教師壓重擔。四、具體工作（一）學習新課標，轉變教師的教育觀念。改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,運用多種方式方法來評價,提高學生的學習興趣和積極性。在備課中要求教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。做好特困生的跟蹤工作，關注他們的進步，爭取使他們有更大可能的提高。除了利用各種可能，請有經驗的老師來聽課外，結合本組的特點，鼓勵組內老師開展互相聽課。積極參加各種形式的學習,多反思,多交流,多研討,多合作,以便促進教學水平的提高。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學生的整體數學成績。2．開展相互聽課、評課活動，并形成研討氛圍。每位老師期末進行一次課題小結。堂教學為主渠道，使數學教學活動化、數學問題生活化；倡合作、自主、探究的學習方式；培養(yǎng)學生的良好學習習慣；激發(fā)學習興趣。２． 結合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。加學校的學習新課程標準演講比賽。5．組織教師上專題研究課，并請專家進行現(xiàn)場教學評析。３．組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。４．做好
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