低段數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃[共五篇]-wenkub
2024-10-30 17 本頁面
【正文】 少于8節(jié)。（二）、確保有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。三、方法措施：（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性完小教務(wù)員做好每周一的常規(guī)檢查工作，主要是檢查備課和學(xué)生的作業(yè)批改情況，要做好記錄。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、改進(jìn)，形成質(zhì)量監(jiān)控制度。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：一、工作思路和目標(biāo)：低段數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依托，根據(jù)教體工作的重點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)工作的特色，以新課程理念為先導(dǎo)，以課題研究為突破口，以課堂改革為中心。在教育教學(xué)中，緊緊圍繞新課程理念開展教學(xué)，通過理論學(xué)習(xí)，課題研討，集體備課、上課評(píng)課等形式活動(dòng)，力求從教研組層面落實(shí)課堂效率，突出低段特色，打造“高效課堂”，加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，提升數(shù)學(xué)教師教研水平。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。（1）、全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師每學(xué)期上兩節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思。教師之間通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。教材教法研討。評(píng)課活動(dòng)。第二篇：低段數(shù)學(xué)教研計(jì)劃龍頭完小數(shù)學(xué)低段教研組活動(dòng)計(jì)劃本學(xué)期我校低年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作繼續(xù)以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研及教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，學(xué)習(xí)“271”教學(xué)模式，圍繞課程實(shí)施中的問題積極開展教學(xué)研究,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。圍繞“理念、實(shí)踐、反思”等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，組織教師深入的學(xué)習(xí)課程改革與業(yè)務(wù)能力，并能用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教研過程，給青年教師壓重?fù)?dān)。四、具體工作（一）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,運(yùn)用多種方式方法來評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在備課中要求教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。做好特困生的跟蹤工作，關(guān)注他們的進(jìn)步，爭取使他們有更大可能的提高。除了利用各種可能，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課外，結(jié)合本組的特點(diǎn)，鼓勵(lì)組內(nèi)老師開展互相聽課。積極參加各種形式的學(xué)習(xí),多反思,多交流,多研討,多合作,以便促進(jìn)教學(xué)水平的提高。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績。2．開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，并形成研討氛圍。每位老師期末進(jìn)行一次課題小結(jié)。堂教學(xué)為主渠道，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化、數(shù)學(xué)問題生活化；倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。２． 結(jié)合校教研活動(dòng)，組織省編教材和新教材對(duì)比研討課。加學(xué)校的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)演講比賽。5．組織教師上專題研究課，并請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)評(píng)析。３．組織教師認(rèn)真上好研討課，為參加學(xué)校教學(xué)大比武作準(zhǔn)備。４．做好
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