【正文】 教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤后20%的學生進行調(diào)查?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計劃。第一篇：2010年小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。.。，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。微果網(wǎng) 人人都是好老師第三篇：小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強校本課程的學習與研究教師是新課程的執(zhí)行者、實踐者，更是新課程的開發(fā)者、研究者和創(chuàng)造者。本學期我們還學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)教師》等有關著述，不斷提高認識，積極投入教學實踐當中，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。大家暢所欲言，積極探討學習，這樣，促進了教師間互相切磋、交流，以求共同發(fā)展提高教學能力，形成教育的合力。在平時教學過程中積極倡導要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。因此，我們組非常重視課堂教學的研究。要求在平時教學中必須充分體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。人人確定專題，參與研討，本學期我們組的有幾位老師曾上了研討課，一年級一位老師上的是《認識人民幣》，得到家長的一致好評；二年級兩位老師為大家上的是《有余數(shù)除法》和《簡單推理》也得到同行的肯定。吳 月 春第五篇：小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié)小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié) 小學低段數(shù)學教研組工作總結(jié) 1一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自