小學低段教研組工作總結-wenkub
2024-10-23 16 本頁面
【正文】 錯寫錯而產(chǎn)生嚴重后果的事例，這樣能激發(fā)學生驚奇感，以提高學生去糾正粗心錯誤的愉悅性，激發(fā)學生學習探索的興趣。針對這些我們制定了小課題“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。同時就存在問題，思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。找出教學過程中的不足之處，及時補漏，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點、定內(nèi)容、定主講人”。我們深深認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。第一篇：小學低段教研組工作總結低段教研組工作總結本學期在校領導的正確領導下，低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，組內(nèi)教師深入學習《國家課程標準》、《有效備課》等，認真做好筆記并組織教師學習和討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進行。提高我們每一個人的業(yè)務水平。二、深入開展校本教研在學期中，我們低段組認真開展校本主題教研。通過該課題的實踐和研究，我們找到了今后對待低段學生數(shù)學學習中常見錯誤的分析及應對策略。（少看、漏看、跳躍看）對于這一類型粗心的學生矯正是培養(yǎng)學生的閱讀方法和分析能力。引發(fā)學生一系列的觀察、分析、使學生澄清了有關概念，并對粗心的后果有了更深的了解。專題研究還需要進一步深入，進一步細致，還沒有形成有高度的研究成果來。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。2010—2011學年第一學期低段教研組工作總結.第二篇：小學低段教研組工作總結低段教研組工作總結本學期在校領導的正確領導下，我們低教組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，組內(nèi)教師深入學習《國家課程標準》、《有效備課》等，認真做好筆記并組織教師學習和討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進行。提高我們每一個人的業(yè)務水平。針對這些我們制定了小課題“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。驚訝產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設情景，設置一些有一定因抄錯寫錯而產(chǎn)生嚴重后果的事例，這樣能激發(fā)學生驚奇感，以提高學生去糾正粗心錯誤的愉悅性，激發(fā)學生學習探索的興趣。（類似題目混淆）對于這一類型粗心的學生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進行比較對比，找出題目中的相同點和不同點，多進行歸納和總結。常規(guī)教學創(chuàng)新的力度還不夠。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。.。，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數(shù)學課堂教學效率?；仡櫼粚W期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。微果網(wǎng) 人人都是好老師第四篇：小學低段數(shù)學教研組工作總結小學低段數(shù)學教研組工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的
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