得數(shù)是9的加法和9減幾的教學(xué)設(shè)計范文大全-wenkub
2024-10-29 15 本頁面
【正文】 （一圖四式與一圖兩式）有機地聯(lián)系，又使學(xué)生思維條理、有序、有據(jù)。記９－１＝？想１和幾組成９，或１＋８得９，９－１就得８，９－８就得１。小結(jié)：這幅圖既可以表示把８個羽毛球和１個羽毛球合起來是９個羽毛球。應(yīng)該用什么算式表示圖意？板書：８＋１＝９。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備１．口算直接說得數(shù)：７＋１、１＋７、８－１、８－７、６＋２、８－６、２＋６、８－２、５＋２、２＋５、７－２、７－５４＋４、８－４、３＋５、８－５２．口答９的組成（附圖{圖}）３．看一幅圖列兩道算式：（附圖{圖}）〔評：每節(jié)課都進(jìn)行一定數(shù)量的口算練習(xí)，是低年級數(shù)學(xué)課必須的基本訓(xùn)練。想想如何寫能一個也不漏掉？四、全課小結(jié) ？第二篇：《得數(shù)是9的加法和9減幾》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：１．使學(xué)生學(xué)會用９的組成計算得數(shù)是９的加法和９減幾的減法。它給我們出了個題目，你明白它的意思嗎？②快速搶答：老師讀算式，學(xué)生迅速報出算式結(jié)果。教師板書：2+7=9 92=77+2=9 97=3+6=9 93=66+3=9 96=4+5=9 94=5+4=9 95=4提問：如果不看花片，計算4+5該怎么想？5+4呢？③觀察算式的特點，揭示課題。根據(jù)學(xué)生回答板書：1+8=9 91=8 8+1=9 98=1③ 提問：你能指著圖，說說1+8=9的表示什么嗎？8+1=9呢？小結(jié)：這兩道算式都表示把跳過的小朋友和沒跳的小朋友合在一起一共有9人，所以雖然這里8和1交換了位置，：你能指著圖說說91=8和98=1表示什么意思嗎？小結(jié)：把這兩道算式聯(lián)系起來看，從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)得到?jīng)]跳的人數(shù)，從總?cè)藬?shù)中去掉沒跳的人數(shù)得到跳過的人數(shù)，兩道算式是緊密聯(lián)系的。教學(xué)過程一． 導(dǎo)入新課談話：小朋友們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9的分與合，老師發(fā)現(xiàn)大家都很棒，掌握得很好。，進(jìn)一步感知加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較、聯(lián)想能力。，逐步學(xué)會有條理的思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今天呢，我們要利用9的分與合學(xué)習(xí)一個新的知識，你們有信心能把它學(xué)好嗎？二、探究新知 ① 出示情境圖提問：瞧，你知道圖中的小朋友在做什么運動嗎？誰能帶著數(shù)學(xué)的眼光，用三句話說說圖意。從剛才的四道算式我們可以看出，把兩部分合起來用加法，從總數(shù)里去掉一部分就用減法。板書：得數(shù)是9的加法和9減幾三、鞏固練習(xí)，找朋友。計時兩分鐘，獨立計算，集體訂正。２．學(xué)會一圖四式并使學(xué)生初步體會加減法之間的關(guān)系。抓住９的組成及一圖兩式進(jìn)行復(fù)習(xí)做好必要的知識鋪墊，為新授做準(zhǔn)備。問：８、１、８＋１各表示什么？為什么列加法算式？②還可以怎樣說圖意？右邊有１個羽毛球，左邊有８個，一共有９個羽毛球。又可以表示從９個羽毛球中去掉１個剩８個或去掉８個剩１個，所以一共可以列出４道算式：二道加法算式，兩道減法算式?；蛑挥浺坏溃福保剑梗粨Q加數(shù)位置１＋８也得９。學(xué)生讀算式后問怎樣記住這四道算式，在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師恰到好處的小結(jié)，突出了本節(jié)的重點，用９的組成和想加算減的方法進(jìn)行得數(shù)是９的加法和９減幾的減法計算。）②你一共擺了幾根小棒？（齊答：９根。邊擺圖，邊說圖意，邊列算式，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，能充分發(fā)展學(xué)生思維。）提問：擺一幅圖可以列幾道算式？哪四道？板書：６＋３＝９、３＋６＝９、９－６＝３、９－３＝６指名說每道算式的意思？怎樣記住這幾道算式？〔評：同位互相交換擺圖，列算式，起到兵教兵的作用。學(xué)生齊讀１６道算式后，教師揭示并板書課題：“得數(shù)是９的加法和９減幾的減法”提問：怎樣記住這些算式？小結(jié)：今天我們利用９的組成，學(xué)習(xí)了得數(shù)是９的加法和９減幾的減法。打開書，把第４１頁例２，３，４的算式填完整。（按板書的順序一組組把得數(shù)或算式的一部分擦去，指名說算式。４．游戲①對口令。游戲開始：教師指持算式卡片的學(xué)生，邊舉卡片說：“我的朋友在哪里？”，邊到講臺上，讓全班學(xué)生看到算式?！场部傇u：本節(jié)課教學(xué)目的明確，中心突出，難點處理得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在觀察實際情境、動手操作中學(xué)會得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，進(jìn)一步認(rèn)識一幅圖一般可以寫出有聯(lián)系的兩道加法和兩道減法算式，并能說明相應(yīng)加法和減法算式表示的意思；進(jìn)一步理解口算方法，并能正確口算得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。
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