【正文】 早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作” ，這就是我們的實習(xí)生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。 我同時進(jìn)行了兩個月的臨時班主任工作，深入學(xué)生之中了解他 們的情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。在這 次實習(xí)后，我學(xué)到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格 老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，以前的我是緊張恐懼，而現(xiàn)在是從容大方， 自信成熟，實習(xí)生活現(xiàn)在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還 得繼續(xù)努力，有句話說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 。如批改作業(yè)時，有進(jìn)步的學(xué)生，我會給 他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，繼續(xù)努力！無論如何，我都會盡量 想辦法找出他們的優(yōu)點，給與及時表揚，并對錯誤進(jìn)行正面反思。 另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的評語其實是很重視的。他自己也 很高興。而且對每個學(xué)生的性格、特點我都大概有所了解?？傊瑢τ趯?dǎo)師的意見，我都會 虛心接受的，我從來沒有表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。如，在上 Unit 6 備課時，課文中出現(xiàn) 了wool，cook，foot，wood，look，book cool 等單詞時， 尤其是字母 “oo” 這個發(fā)音，在什么情況下讀長音/u：/，什么情況下讀短音/u/；張老師 說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師 踩著木頭看書” ，除此之外都讀長音/u：/，在講課的時候?qū)W生都感覺記起來很容易；張老師聽完課說講的還不錯。有些想法也得到了導(dǎo)師們 的認(rèn)可與采納。 第二天上 課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。所以我每次上課前，都會先請教導(dǎo)師然后 才上講臺。我覺得這點是很重要的。 以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標(biāo)，備學(xué)生。這段時間里，我 的情緒波動也是挺大的。我盼望著這一天的到來：我會把我所知的一切教給我的學(xué)生們；我會把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實；我會把它當(dāng)做是自己對人生追求的真正的開始！第二篇：英語師范生實習(xí)總結(jié)英語師范生實習(xí)總結(jié)英語師范生實習(xí)總結(jié)1時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了 帷幕。這段時光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。四、我的收獲教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，同學(xué)們就會很積極的配合。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。并為我的教育實習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。經(jīng)過多次的修改，終于完成了第一份教案。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好！”那句簡單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。預(yù)備階段為了很快的融入這個環(huán)境，課余時間我也常常會到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個學(xué)生的性格特點，學(xué)習(xí)情況。每次，李老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導(dǎo)?；厩闆r如下：二、教學(xué)工作實習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師——李丹丹，實習(xí)科目——小學(xué)三年級至六年級英語，實習(xí)班級——三年級一、二班。回顧這兩個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。第一篇：英語師范生實習(xí)總結(jié)一、實習(xí)基本情況：轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實習(xí)生很高的重視，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。這讓我很感動。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學(xué)生的名字。聽課階段每天我都會堅持聽四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會去。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課。李老師看出了我的緊張，課下開始鼓勵我，并教給我一些小技巧。這是全年級最好的班級，能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運。在主題班會上，我們一起討論，一起欣賞同學(xué)們的表演。這種過程是很開心，很幸福的。不管將來我是否會成為一位老師，這些都使我終身受益。 在這段時間里， 我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西， 也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。由開始的擔(dān)心到后面的不舍，在和老師學(xué)生 了解后， 覺得很舍不得那些可愛的學(xué)生， 以及熱情幫助我的指導(dǎo)老師。 我先自己寫好教案，寫好 teaching plan，與其他組員再一起討論， 試講。特 別是我們對學(xué)生已有的認(rèn)知水平不了解。上完課，我都會與導(dǎo)師，與其他實習(xí)生交流，讓他們給我 評價。同時，我也經(jīng)常去 聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。導(dǎo)師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得 很自豪。張老師經(jīng)常都會強調(diào)板 書設(shè)計。因為，我牢記陳 老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。不管 是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。在留言中，他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。而我發(fā)現(xiàn)自 己在課上只會說：very good， good ，excellent 這種評價學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產(chǎn)生聽覺疲勞， “麻木不仁” ，久而久之，也就不當(dāng)回事了。為 了使學(xué)生學(xué)到的知識得到鞏固；在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，精心設(shè) 計一些合理的作業(yè)，難易程度適中；向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書 寫規(guī)格。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標(biāo)。積 極準(zhǔn)備并組織了一次關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的班級周會。而我所經(jīng)歷的還只 是實習(xí)而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課余時 間不斷積極主動與指導(dǎo)老師討論教學(xué)方法及教學(xué)經(jīng)驗，時刻做到多聽， 多看，多問，多記不斷發(fā)現(xiàn)不足之處，完善自我提高的能力。一個多月的實習(xí)期間雖然伴隨著不同程度的艱苦，但它使 我真正體會到了做一位老師的樂趣，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實 踐，“知識是永無止境的”在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己， 面對教育事業(yè)的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進(jìn)英語師范生實習(xí)總結(jié)2在體驗了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后，我也在激動、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個月的實習(xí)生活。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在，我從小學(xué)習(xí)的地方，所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。如何上好一個普通班的課？普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又找不到好方法的，努力學(xué)但成績就是上不去的學(xué)生。，從而使他們能夠積極參與、配合。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求?！敖?jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。認(rèn)真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多的收獲。畢竟，該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富，而且每個老師都有自己獨特的見解、看法和個人特色。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、認(rèn)真地去做事。英語師范生實習(xí)總結(jié)3實習(xí)學(xué)校：市二中學(xué)，上海市第二中學(xué)，自己初中，高中7年的母校，可以說是再熟悉不過，看到大學(xué)里對口的學(xué)校里有這所的時候，沒有絲毫猶豫地就填進(jìn)了志愿里，也如愿的在母校開始了大學(xué)必經(jīng)的實習(xí)階段，也是別有一番意義的回學(xué)校實習(xí)，親切萬分，親愛的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學(xué)校3年來的進(jìn)進(jìn)出出，目前的3個年級都是我畢業(yè)后考進(jìn)市二的學(xué)生。接下來是認(rèn)識帶教老師，我與其他2位同學(xué)分到高一，其余5位同學(xué)到高二。身份。高一（X）班。聽課。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，自己基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。實習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說，市二的英語教研組有項很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。教案也是教學(xué)前的重頭戲。正式上課前，幾乎每個同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教。高二的普遍比我們高一的早了一個禮拜開始上課，從第三周開始，陸陸續(xù)續(xù)地都正式開始上課，由于教的班級不同，有些班級比較熱鬧，有些班級比較安靜，每個同學(xué)上課的內(nèi)容和方式也炯然不同，所以互相間可以學(xué)習(xí)的地方有很多。王老師就想到讓我講學(xué)生些的報紙讀后感，10分鐘的時間雖短，對我來說，緊張感絲毫不減?？赡苁荘PT教學(xué)的原因，學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來，非常順利的完成了第一堂課。英語師范生實習(xí)總結(jié)420xx年5月10日至5月30日，我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了，這三周是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。本以為很簡單的事情，然而站到了講臺上，我卻莫名的緊張起來。在我實習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會。小學(xué)三年級（一）班學(xué)生來自四面八方，第2周的全級跳繩比賽，第3周實習(xí)團隊倡議的一次的戶外活動，讓我們班的同學(xué)走到了一起，大家都感到了集體的凝聚力，雖然未能獲得比較好的成績，但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強了。二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量好，對于英語的教育重視程度非常高。上課對我來說是一種對自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。多看教材。上課的時候，緊緊的扣住課本，使學(xué)生漸漸地適應(yīng)，培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。在整個實習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。緊緊抓住學(xué)生的特點，是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。4。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。通過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少。此次實習(xí)中，很高興認(rèn)識五年3班的67位小朋友，他們的配合與肯定，讓我對自己的課堂更加有信心。這次實習(xí)我主要有兩大感受：一是對學(xué)校的感受，二是對自己實習(xí)期間教學(xué)的感受。在這所小學(xué)，雖然教學(xué)方法、手段相對城市小學(xué)比較落后，使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況較多，但是老師們都在努力改善教學(xué)環(huán)境，她們的課堂充滿活力，通過借助身邊的資源，在缺乏資源的情況下，努力讓課堂變得活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？纯蠢蠋熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計。聽課過后，我開始準(zhǔn)備我的第一堂課。而且由于人數(shù)眾多，課堂操練比較費時，紀(jì)律也很難控制。課后梅老師認(rèn)真的給我評課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，糾正不足之處。注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則：在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。除了當(dāng)實習(xí)英語老師，我還擔(dān)任了班級的實習(xí)班主任。剛到小學(xué)時時，原任班主任趙老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在趙老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。實習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。而教師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。我讓8個同學(xué)上來用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出X的形狀，有的張開雙臂擺出一個Y。課后改作業(yè)時“偷瞄”了其他班的聽寫，發(fā)現(xiàn)我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個字母！之前坐在后面聽課的鄧?yán)蠋熣f，這個游戲讓課堂活躍起來， 游戲的同時學(xué)生們又在想字母該怎樣寫 ，原來枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說互相學(xué)習(xí)。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的積極性。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我緊張得忘記了自己的身份實習(xí)教師。經(jīng)過這一次的實習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育學(xué)生，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀(jì)律。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得圓滿成功。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師，20xx屆高一（1）班的全體同學(xué)，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現(xiàn)的非常配合我的教學(xué)工作。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上，我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動等多和學(xué)生互動的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。我認(rèn)為：首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。帶著老師的忠告，20xx年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。”這句話的內(nèi)涵。當(dāng)我能準(zhǔn)確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。就以著這種理念，我共聽課80節(jié)?；丶液?，我又認(rèn)真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。幫助我完成了第一次的備課。20