督導(dǎo)評估情況總結(jié)及整改-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 ，盡力縮小、彌補這些差距，全力走向全縣教育的前列。四是搞好傳經(jīng)學(xué)經(jīng)。一是努力挖掘校園教育資源，努力構(gòu)筑校本課程體系。一是大力開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校制定了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，努力汲取古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性，努力改變有工作無資料，有資料無條理的現(xiàn)狀。現(xiàn)將整改措施匯報如下：一、強化學(xué)校班子成員建設(shè)，加強學(xué)校常規(guī)管理。第二篇：督導(dǎo)評估整改報告督導(dǎo)評估整改報告中心校組織督導(dǎo)評估組對我校實施素質(zhì)教育工作進行評估。健全帳薄，完善手續(xù)，保持賬物卡相符。滅火器都未按要求進行年檢，食堂工作人員未帶工作帽，女生宿舍前未按電燈；操場或校園雜草過多；校園內(nèi)鋪磚年久失修，坑洼嚴重，存在安全隱患；保健器材室未掛牌?，F(xiàn)將工作整改情況匯總匯報如下：一、存在的問題：課程開設(shè)方面，我校的綜合實踐、地方和校本課程幾乎沒有開設(shè)；德育、體育工作計劃實用性差，沒有按計劃開展活動，活動記錄有待規(guī)范；學(xué)校讀書方案不實用，讀書活動少；學(xué)校體育器材實用性差；藝術(shù)工作計劃過于籠統(tǒng)，活動安排不細化，藝術(shù)活動資料存留較少。第一篇：督導(dǎo)評估情況總結(jié)及整改孟寺鎮(zhèn)實驗小學(xué)20122013年度上半年縣督導(dǎo)評估情況總結(jié)及整改2012年12月，縣教育局督導(dǎo)團對我校下半年教育教學(xué)工作進行了督導(dǎo)評估。儀器櫥有帳卡物不復(fù)現(xiàn)象。二、整改措施：各學(xué)科制定科學(xué)合理的評價方法，合理調(diào)配教師，設(shè)法開全課程；明確責(zé)任、合理分工，每學(xué)期開學(xué)前有針對性的制定切實可行的工作計劃，按照誰主管誰負責(zé)的原則整理好各項活動記錄；嚴格執(zhí)行教育局下發(fā)的《體育器材管理和使用方法》，使有限的器材達到最大化的使用。明確校舍管理檔案分類，設(shè)置專門的校舍管理檔案；；落實好校舍安全排查，按照要求做好相關(guān)記錄，并及時將有關(guān)情況匯總上報，切實保證校舍安全。評估組在閱看學(xué)校匯報材料和自評報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、問卷調(diào)查和個別走訪等形式，對我校進行了綜合評價分析。學(xué)校行政按照常規(guī)教學(xué)制度，深入班級聽課，抽查作業(yè)，傾聽師生意見和建議，分析教學(xué)工作中存在的各種普遍性問題，并定期對政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)進修筆記、作業(yè)等進行檢查評比。依據(jù)《中小學(xué)實施素質(zhì)教育評估工作細則》加強對各教研組資料建設(shè)的指導(dǎo)，每學(xué)期定期將各部門的資料歸檔保存。給教師多提供一些出外學(xué)習(xí)的機會，做到走出門取經(jīng)，進校門傳經(jīng)，并以豐富多彩的活動還動教師業(yè)務(wù)水平的全面提高。學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了豐富多彩的讀書系列活動，下發(fā)了讀書活動推薦書目，各班建起了圖書角，并且要求教師制定讀書計劃，每期至少讀一本好書，寫 5000字以上的讀書筆記，交一篇像樣的讀書心得體會。二是深入教研，創(chuàng)新突破，優(yōu)化教學(xué)全過程。學(xué)校多次組織教師參加了上級部門組織的各項教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動，并由學(xué)習(xí)老師對學(xué)習(xí)成果進行匯報，通過講示范課，做學(xué)習(xí)報告，真正起到了外出學(xué)習(xí)的目的。督導(dǎo)評估整改報告魯山十中第三篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案中心校對我校進行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。為此，我校將進一步認真學(xué)習(xí)，積極開展工作反思，以高度的責(zé)任感進一步完善各項管理工作，加強學(xué)生思想道德教育工作。進一步創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范教育機制，推進德育生活化，引領(lǐng)學(xué)生“從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識與全方位育人模式。同時，學(xué)校將進一步加大師資研訓(xùn)工作力度。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動競賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。第三，推行“以賽代培”校本培訓(xùn)機制，充分利用縣青年教師創(chuàng)“五好”活動，開展“三優(yōu)四課”活動，“三優(yōu)”即優(yōu)秀說課稿設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，“四課”即優(yōu)質(zhì)課、示范課、片區(qū)研討課、校內(nèi)公開課。第五，
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