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牛津上海版科學(xué)七上第10章健康的身體word教學(xué)參考-wenkub

2022-12-19 04:28:41 本頁面
 

【正文】 特安娜 難點:具有合理的營養(yǎng)觀和正確的健康觀、審美觀 三、課時安排: 1 課時 四、教學(xué)準備:制作課件 . 五、 教學(xué)過程設(shè)計 : 教學(xué)進程 教師活動 學(xué)生活動 活動目標及說明 課題引入 以一組營養(yǎng)失衡照片引入,學(xué)生分析造成營養(yǎng)失衡的原因。 2.過程與方法: ( 1)通過“修訂自己的膳食安排”,培養(yǎng)應(yīng)用知識解決問題的能力。 ( 2)通過討論交流,培養(yǎng)反思、評價的能力,在解決問題的過程中,學(xué)會比較、學(xué)會選擇。展示課題??_琳娜 把合理的營養(yǎng)觀延伸到 家庭。 這樣可以嗎? 3.同學(xué)們就餐的圖片里還有不少同學(xué)什么蔬菜都沒有吃,這樣能獲得充足的營養(yǎng)嗎? 交流討論,得出問題的答案。 通過閱讀資料幫助學(xué)生回憶原有知識。 各小組交流 、 分析資料,嘗試說出合理膳食的幾 條原則。不同的食物所儲存的能量值是不同的。 人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)是碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽、維生素
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