己亥雜詩龔自珍教案-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 國家需要時，也愿意效力，抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。用夕陽西斜來烘托離愁，更為愁緒抹上了一層重重的色彩。：滿懷離愁面對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。：花：暗指朝廷、國家。白日：太陽（白日依山盡。落紅/不是/無情/物，化作/春泥/更/護花。將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。48那年憤然辭官南歸。第一篇：己亥雜詩 龔自珍 教案己亥雜詩 龔自珍同學(xué)們，下課！這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強盛的大清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時弊龔自珍憤然辭官南下，將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩中；這一年是1839年，道光19年，農(nóng)歷己亥年。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。二、解釋題目：《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，這首詩寫于己亥年。四、自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系課后注釋，給同學(xué)5分鐘時間，小組同學(xué)試著翻譯這首詩歌。）：吟鞭：鳴鞭。①句：在無邊無際的離愁中，眼看夕陽又西下了。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷?！鍟喝木鋵戙裤轿磥?，寄予愛國情懷。主旨：寫作者辭官離京，遠去天涯的無限愁思，表達了詩人的政治理想至死不渝的執(zhí)著態(tài)度。另一方面表達了詩人雖已辭官遠赴天涯，但不甘退伏，憧憬未來，有機會還要為國效力的決心，流露了作者效忠朝廷與國家的深沉豐富的思想感情。三四句寫憧憬未來，寄予愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、解題《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。三、作者簡介龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。行文獨具風(fēng)格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。③④兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護有新花生長，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會竭盡余力的懷抱。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。八、小結(jié)全文這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。十、板書設(shè)計己 亥 雜 詩龔自珍一二句寫浩蕩離愁，黯淡宦情 以“落紅”自喻三四句寫不甘退伏，憧憬未來 寄予愛國情懷夕陽西下→ 吟鞭東指→ 落花自比浩蕩離愁→ 輕松愉快→ 有所作為第三篇：己亥雜詩龔自珍課件參考要是這么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。教學(xué)目標：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、出示課題，了解作者《己亥雜詩》。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥年。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。要在理解古詩的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深對古
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