【正文】 屈原之意,卻無從施展。(5分)答案(2)“空聞”,即沒有欣賞的興趣。原句中寫到三個(gè)景物 “猿猴”“江魚”“水波”,分別加以概括即可。(1)詩的首句描繪了怎樣的畫面?這樣寫有什么作用?(5分)答案(1)畫面:兩岸山猿哀愁,江中魚兒狂跳,江面波濤洶涌的汨羅江景。(10分)湘 中 [唐]韓 愈猿愁魚踴水翻波,自古流傳是汨羅?！肮馒櫋睔v來被人們看作是孤獨(dú)、哀傷的代名詞,此處也是一樣,表達(dá)了詞人的孤獨(dú)之感。啟東市匯龍中學(xué)高三語文講義解析(1)賞析詩句表達(dá)效果題要重點(diǎn)把握詩句所表達(dá)的內(nèi)容、情感以及作用。[注] 趙鼎(1085—1147),解州聞喜(今屬山西)人,南宋高宗時(shí)政治家、名相、詞人。(9分)如夢令(3)(分析詩人心理)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的矛盾心理?(3分)答案(3)一方面感慨為功名所累,另一方面又表達(dá)了壯年就息滅機(jī)心的不甘。繼而進(jìn)行概括,得出“淹留異地”“況逢寒 食”“知己少”“時(shí)局?！睅c(diǎn)。(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)請簡析本詩頷聯(lián)運(yùn)用的手法及其妙處。②息機(jī):息滅機(jī)心。濃春孤館人愁坐,斜日空園花亂飛。末句是寫景句,可見是以景結(jié)情。(6分)答案(2)借景抒情(或“以景結(jié)情”“融情于景”)。怎奈天下百姓令人生憂——心憂蒼生。孤獨(dú)寂寞。(1)(評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容)從全詩來看,作者“悲”的原因有哪些?(5分)啟東市匯龍中學(xué)高三語文講義答案(1)不受重用。不知心事向誰論,江上蟬鳴空滿耳。8.(2017南京、鹽城一模,10—11)閱讀下面這首唐詩,完成(1)—(2)題。體現(xiàn)詩人對遠(yuǎn)去的友人的關(guān)切擔(dān)憂與思念。(2)(分析情感)“楚水吳山道路難”暗含作者什么樣的情感?(4分)答案(2)道路遙遠(yuǎn)難行,表達(dá)對友人此去的關(guān)切擔(dān)憂。(4分)答案(1)點(diǎn)明時(shí)令氣候,營造了空闊寂寥的氛圍。7.(2017常州一模,10—12)閱讀下面這首唐詩,完成相關(guān)問題。解析(2)一動(dòng)一靜,形成對比。第一句交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,自然引出下文夢醒時(shí)的所見所聞,所思所感。(1)(分析詩歌的內(nèi)容)本詩的詩眼是什么?請分析第一句在全詩中有何作用?(5分)啟東市匯龍中學(xué)高三語文講義答案(1)詩眼應(yīng)該是:“何處砧聲喚客愁”中的“愁”。深夜無風(fēng)蓮葉響,水寒更有未眠鷗。詩中人物的貧賤自守、兀傲奇崛、放曠不羈、憤世嫉俗,也正是黃庭堅(jiān)的自我寫照。③對埋沒人才這種現(xiàn)實(shí)的不平與憤懣。再運(yùn)用對比,一是“凌云”,一是“陸沉”,將高才與低職相對比。(5分)答案(1)首聯(lián)運(yùn)用了用典和對比的表現(xiàn)手法。③湔祓(jiān f心猶未死杯中物,春不能朱鏡里顏。第三聯(lián)先將梅花與桃花作比,突出梅花的“素艷”之特點(diǎn),同時(shí)后一句直接描摹“孤香黏袖”寫依依惜別的深情。(2)(分析詩歌內(nèi)容)這首詩是如何借梅來抒寫離情別緒的?結(jié)合三、四兩聯(lián)簡要分析。解析(1)關(guān)于詩歌中某一聯(lián)的作用題,應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮。素艷照尊桃莫比,孤香黏袖李須饒。后兩句想象別后之行,以此表達(dá)主人公對愛情的忠貞。(6分)答案(2)下闋虛寫,前三句通過想象男子在江南生活的情景,擔(dān)心男子留駐江南,希望他早日回家相聚。通過埋怨鸚哥錯(cuò)報(bào)信息的行為(心理)描寫她思郎心切?；òl(fā)江南年正少。3.(2018無錫期中,10—11)閱讀下面這首清詞,完成相關(guān)問題。首聯(lián)中寫自古以來,逢秋悲寂寥。④家貧無以招待好友的愧疚。(2)(概括詩歌的思想內(nèi)容)結(jié)合全詩,概括作者“百感”的內(nèi)容。③承 啟東市匯龍中學(xué)高三語文講義接開頭的“搖落”和“奈此何”,引出下文的身世感慨。[注] 子猷:王徽之,東晉名士。(11分)月下呈章秀才 劉長卿自古悲搖落,誰人奈此何?！肮赌吧贤猩币痪?詩人站在塞外的道路上,見行色匆匆歸去的人們,聯(lián)想到自己歸鄉(xiāng)之后的情景,想要與兒女家人歡聚一堂,秉燭夜話。(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)后兩聯(lián)多用虛筆,請做簡要分析。解析(1)解答這類題目抓住題干、作者、注釋、關(guān)鍵詞、意象等方面進(jìn)行分析即可。弓刀陌上望行色,兒女燈前語夜深。第一篇：教師版 2019屆高三語文詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練啟東市匯龍中學(xué)高三語文講義2019屆高三語文詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練(教師版）主備人：朱泉輝2018年10月16日1.(2018南京、鹽城一模,10—11)閱讀下面這首宋詩,回答問題。更懷父子?xùn)|歸得,手種江頭柳十尋②。由注 釋“嗣音”可以得知詩人身處“關(guān)寒塞雪”的艱苦環(huán)境中,想要給叔父寫信。(5分)明確(2)后兩聯(lián)詩人運(yùn)用虛寫,想象自己回到家鄉(xiāng),與家人共享天倫之樂,田園之美。尾聯(lián)用一個(gè)“更”字,加深了詩人欲與叔父東歸而去的渴慕與期盼。夜蛩偏傍枕,寒鳥數(shù)移柯。(1)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)簡要賞析第二聯(lián)的表達(dá)效果。解析(1)解答本題,首先明確頷聯(lián)是寫景的句子,然后從寫景藝術(shù)中尋找恰當(dāng)?shù)氖址右员硎觥?5分)答案(2)①草木凋零的無奈。⑤對章秀才的贊美(贊美章秀才有魏晉名士的風(fēng)度)。頷聯(lián)借景抒情,寫出內(nèi)心愁苦。(10分)蝶戀花 [清]譚 獻(xiàn)庭院深深人悄悄。紅袖高樓,爭抵還鄉(xiāng)好?遮斷行人西去道,輕軀愿化車前草。解析(1)首句寫庭院幽深之景,以景物相襯。后兩句是側(cè)面描寫,表達(dá)對男子的思念心切。4.(2018蘇錫常鎮(zhèn)四市二模,10—11)閱讀下面這首唐詩,回答問題。離人南去腸應(yīng)斷,片片隨鞭過楚橋。首聯(lián)側(cè)重寫景,寫早春時(shí)分,點(diǎn)明時(shí)節(jié)。(6分)答案(2)作者不直言離人不忍離去,而是通過寫梅花在酒杯中照影,黏在離人的衣袖上,離人踏上行程,梅花又跟隨過橋,表現(xiàn)梅花的多情和依依不舍使離人斷腸,作者寫梅花的多情其實(shí)是寫離人的多情,這些寫顯得委婉含蓄。第四聯(lián)寫離人腸斷,直接抒情,同時(shí)寫梅花片片跟隨,無情之物頓時(shí)也具情感,兩者交融。寄語諸公肯湔祓③,割雞④令得近鄉(xiāng)關(guān)。):舉薦提拔。第一句用司馬相如的典故不僅盛贊朋友才華 橫溢,還與下一句形成對比,突出了朋友高才華(高志向)與低職位之間的強(qiáng)烈反差。(2)(分析情感)詩人在尾聯(lián)向執(zhí)政“諸公”發(fā)出“寄語”,其中蘊(yùn)含著哪些情感?請結(jié)合全詩簡 要分析。解析(2)尾聯(lián)出語婉轉(zhuǎn),但仍包含怨憤不平之意。詩人為其坎坷遭遇大鳴不平,抗議世道的不公,實(shí)是借他人之酒杯,澆自己之塊壘。[注] ①夢回:夢醒。(1分)此字奠定了全詩的感情基調(diào)。(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)賞析本詩最后兩句的表達(dá)技巧?！盁o風(fēng)”是靜,“蓮葉響”是動(dòng)。(10分)送李侍郎赴常州賈 至雪晴云散北風(fēng)寒,楚水吳山道路難。以“北風(fēng)寒”烘托別時(shí)悲涼的心情。山川阻隔,后會(huì)難期,抒發(fā)離愁的沉重。(3)(鑒賞詩意)三、四兩句與王維《渭城曲》中哪兩句的詩意相似?(2分)答案(3)勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。(11分)客舍悲秋,有懷兩省舊游,呈幕中諸公①岑 參三度為郎便白頭,一從出守五經(jīng)秋。[注] ①大歷四年(769),由于戎瀘間受亂軍阻路,岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。韶華易逝。解析(1)原因有主客觀兩方面?？蜕嶂杏忠娗镲L(fēng)颼颼——羈旅之愁。以“滿耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的孤寂。末句緊承前句愁無知音之意,此句意在強(qiáng)調(diào)只有滿耳蟬聲,不僅不能排遣思緒,反倒更引出無窮愁緒,烘托出詩人晚年的孤獨(dú)寂寞,詩歌遂在這種更為凄切沉重的情調(diào)中結(jié)束。路遠(yuǎn)漸憂知己少,時(shí)危又與賞心違。(1)(評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容)詩中作者言“愁”,有哪些具體緣由?(4分)答案(1)恰逢寒食,淹留異地,知己稀少,時(shí)局艱危。(4分)答案(2)借景抒情,表達(dá)孤館獨(dú)坐之愁。(2)本題提問非常明確,指向是頷聯(lián),首先答手法,而后分析手法的作用。解析(3)既然是矛盾心理,肯定包含對立沖突的兩方面情感。建康作 趙 鼎[注] 煙雨滿江風(fēng)細(xì),江上危樓獨(dú)倚。(1)(鑒賞詩句)簡要賞析三、四兩句的表達(dá)效果。三、四兩句 為寫景句,先考慮寫了什么樣的景色,再考慮其跟詞人情感的關(guān)系,最后再聯(lián)系上下文探討這兩句的作用。千里之外為家鄉(xiāng),表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。蘋藻滿盤無處奠,空聞漁父扣舷歌。作用:營造出一種愁慘感傷的氣氛,奠定了全詩的感情基調(diào),抒發(fā)詩人因讒遭貶的悲憤和牢騷。對于景物描寫的作用,可以從以下幾個(gè)方面 入手:渲染氛圍,奠定感情基調(diào),表現(xiàn)詩人的情感。本想借憑吊屈原寄托失意,卻無處祭奠,漁父歌聲令人茫然、憤慨。對漁父并無羨慕之意。夜久酒闌,火冷燈青,奈此愁懷千結(jié)。千萬鄉(xiāng)關(guān),夢遙吳越。[注] ①趙鼎(1085—1147),解州聞喜(今屬山西)人,被稱為南宋中興賢相之首。(5分)答案(1)環(huán)境凄清,知音難覓,中原淪陷(有家難回),壯志難酬,老來漂泊。下闋回首中原,盡是滿目瘡痍,故土淪陷。(6分)答案(2)①將年少時(shí)的橫槊風(fēng)流和老來的漂泊憔悴進(jìn)行對比,表達(dá)了年華老去、壯志難酬的感傷。最后一句通過寫“更何似、歸歟枕流漱石”可見歸隱之意。急雪打窗心共碎,危樓望遠(yuǎn)涕俱流。(6分)答案(1)①“初報(bào)邊烽照石頭,旋聞胡馬集瓜州“表達(dá)了對國家形勢危急的憂切。處此危難之際,詩人多想挺身而出,聯(lián)合抗金志士,為國除危,為民解難。這兩聯(lián)前后照應(yīng),因果分明,對比強(qiáng)烈:一邊是諸公堵塞賢路,不恤國計(jì)。②細(xì)節(jié)描寫,通過描寫與七兄登高望遠(yuǎn)“涕俱流”的細(xì)節(jié),表明詩人心中對七兄的擔(dān)憂和對國家的赤誠之心。登上高樓,遠(yuǎn)望狼煙四起,詩人更不禁涕淚交流。(10分)念奴嬌長江萬里,難將此恨流去。橫空劍氣,要當(dāng)一洗殘?zhí)敗Ｊ惯@首詞含蓄蘊(yùn)藉,具有藝術(shù)感染力。(6分)答案(2)由對故土失陷的痛惜、對物是人非的感嘆,到對受難百姓的同情、對金兵慘無人道暴行的痛恨,再到激起報(bào)仇雪恨的決心。然后三句直接描繪戰(zhàn)爭的場景,百姓飽受戰(zhàn)亂之苦,遍地慘狀,作者對百姓深表同情,同時(shí)也對金兵入侵的暴行痛恨不已。若聽清猿后,應(yīng)多白發(fā)生。(4分)答案(1)頷聯(lián)寫想象中離別后友人改變的容顏,頸聯(lián)寫想象中友人的艱險(xiǎn)旅途。(6分)答案(2)《送人游蜀》間接抒情(借景抒情、以景結(jié)情):通過想象錦城美好的春景,勸慰友人不要因別離和路途遙遠(yuǎn)、艱險(xiǎn)而悲愁?！端投派俑问翊ā返奈猜?lián)則是直接抒情(題干中暗示分析不同點(diǎn)),勸告友人不要因?yàn)榉謩e在即,而像小兒女一般滿眼淚花、哭哭啼啼,由此勸慰友人不要因分別而憂傷。洛水淺凍,久留郡中,晦日同游南山,話舊感嘆,因作此詞。流年盡,窮途坐守,船尾凍相銜。莫上孤峰盡處,縈望眼、云海相攙。首先從“三十三年,飄流江?！笨梢娫~人漂泊在外多年,頗多愁苦。(5分)答案(2)實(shí)寫南山高大突起的形象,同時(shí)也表現(xiàn)了蘇軾傲岸不屈的精神。另外,對照上、下片所寫之景,上片側(cè)重寫行舟中所見之景,下片則攀援而上,寫山中行走所見所聞所想。“步攜手林間”可見作者與友人之間的情誼深厚,“莫上”一句表明詞人對友人的勸慰之意。今年恨、探梅又晚。歌聲共、水流云斷。)人嬌:詞牌名。清晝永,憑欄翠簾低卷”在上片中有什么作用?請概括說明。“閑”字則表示詞人此時(shí)的心境,百無聊賴。解析(2)下片“坐上客來……云斷”,寫宴席之上,詞人和友人歡聲笑語共同飲酒,歌聲美妙有如行云流水,整體呈現(xiàn)歡樂的氛圍。(11分)破陣子暮雨又歸南浦,潮聲驚滿長楸。(5分)答案(1)“猶”,“仍然”的意思,既表明倚樓時(shí)間之久,也暗示詞人內(nèi)心愁苦之深,難于排 遣。關(guān)于作用的思考,需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的層面解釋,關(guān)注詩歌中倚樓遠(yuǎn)眺之景。“漁夫謳”的自由快樂,喚起心中奔波在外,勞心于俗事的愁怨。下片回到眼前之景,通過“玉笛只悲征客夢”直接抒發(fā)漂泊在外的游子之思,同時(shí)以漁夫的自由快樂映襯自己在外奔波勞碌的無限愁思。留恨城隅,關(guān)情紙尾,闌干長對西曛[注]倚。解析(1)本題考查對全詞的情感思路的梳理能力。(2)后人評價(jià)“春歸不解招游子”有“無理之趣”,請對此做簡要分析。如此造語,可謂奇妙。解析(3)杜甫《春日懷李白》詩:“渭北春天樹,江東日暮云。千山萬水,音訊難通,一封家信,紙尾關(guān)情,可見那情該有多深。嶺色隨行棹,江光滿客衣。(1)請簡要分析首聯(lián)景物描寫的作用。首聯(lián)的景物描寫顯然體現(xiàn)了詩人的感情色彩。“滿”字寫出了水面的粼粼波光與夕陽輝映,灑滿了游子的衣襟?！半S”寫出了行蹤的變化,“滿”寫出了所見之景象。而作者則是因觸怒權(quán)貴而被貶,以“孤鵲”自喻, 說盡了內(nèi)心的孤獨(dú)與不平。而作者則是因觸怒權(quán)貴而被貶,以“孤鵲”自喻,說盡了內(nèi)心的孤獨(dú)與不平。渭北春天樹，江東日暮云。論文：此處指論詩?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（10分）幽州夜飲張 說涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍?。?）“涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧边@兩句描繪了什么樣的景象？有何作用？（4分）（2）詩歌頷聯(lián)中的“遲暮心”化用了屈原《離騷》中的哪一句詩？表達(dá)了詩人怎樣的心情？（3分）（3）清人姚范評論最后一聯(lián)“托意深婉”，請作具體分析。萬歲山前珠翠繞，蓬壺[注]殿里笙歌作。嘆江山如故，千村寥落。⑴這首詞中的對比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)五、古詩詞鑒賞（10分）（2011南京二模）9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。自是長安