小班小兔乖乖教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 兒能記住兔寶寶的名字了。五、作業(yè)回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。）聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。教學(xué)過程：一、《小兔子乖乖》音樂導(dǎo)入課題播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。學(xué)會正確、流利地唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會正確、流利地唱歌曲。老師指導(dǎo)看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰？二、講述《小兔乖乖》的故事老師：今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽嗎？分段講述故事。三、學(xué)唱歌曲跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。四、課堂鞏固全班齊唱《小兔子乖乖》。小班小兔乖乖教學(xué)反思2小班的幼兒特別喜歡聽故事，一聽到故事他們就比較的安靜，尤其是聽到比較有趣的故事。故事的最后當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。通過本次活動，幼兒的自我保護(hù)意識得到了增強(qiáng)。整個(gè)活動以拯救小白兔——對抗大灰狼——我要變變變的形式開展，讓幼兒在游戲的過程中聽辨音樂，體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。我也讓幼兒扮演大灰狼的角色，感知音樂。在活動過程中，作為新教師的我，沒有很好的顧及到所有的幼兒，尤其是一個(gè)孩子始終從頭到尾的坐在位子上，而我也沒有進(jìn)行很多的引導(dǎo)。教師的話語應(yīng)該簡介明了，通俗移動，減少必要的廢話。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是充分發(fā)展幼兒的想象的，自己可以變成想變的東西。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。章出自屈，老師教。同時(shí)，教師還需要在活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。本次活動體現(xiàn)了《綱要》中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要”。所以，在講述的時(shí)候我也嘗試引導(dǎo)幼兒跟著一起講述，這樣，既能讓幼兒在講述
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