【正文】 癮的學(xué)生家長(zhǎng)為答謝他對(duì)其孩子的傾力照顧，特地從老家郵寄來(lái)兩箱蘋(píng)果，他怎么也舍不得吃，說(shuō)一定要給讀書(shū)的孩子補(bǔ)身體，每天給學(xué)生帶一個(gè)洗好的蘋(píng)果。春運(yùn)期間火車(chē)票一票難求，為了讓正面臨期末考試的同學(xué)能安心復(fù)習(xí)迎考，寒冷的冬夜里他在火車(chē)站通宵為學(xué)生排隊(duì)買(mǎi)票。面對(duì)這種情況，強(qiáng)衛(wèi)印老師一次次帶著營(yíng)養(yǎng)品去該同學(xué)的家里探望，曉之以理、動(dòng)之以情，勸說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)從女兒的前途出發(fā)，再就業(yè)。最終雙方家人經(jīng)強(qiáng)衛(wèi)印老師的耐心勸說(shuō)，被強(qiáng)老師的言行感動(dòng)，仇恨溶解，和解告終。（學(xué)生父母告知因當(dāng)晚太原已沒(méi)有到西安航班，要等到第二天中午才能趕到醫(yī)院）隨后，強(qiáng)衛(wèi)印老師在學(xué)生近7個(gè)小時(shí)的搶救過(guò)程中，始終在樓道寸步不離地等候手術(shù)結(jié)果，并與學(xué)生父母保持電話聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生搶救進(jìn)展情況，至凌晨6點(diǎn)，搶救手術(shù)很成功，學(xué)生出手術(shù)室意識(shí)清醒。2013年9月，12級(jí)某學(xué)生賭博，并因賭債糾紛，發(fā)生與社會(huì)人員斗毆事件，學(xué)生身上多處傷口。2011年的一天，10級(jí)一名同學(xué)因心臟病突發(fā)到縣醫(yī)院診治，被確診為急性心肌炎，之后該生病情突然急轉(zhuǎn)直下，不到一天休克三次，需及時(shí)輸血并搶救。每學(xué)期有計(jì)劃地與所負(fù)責(zé)的學(xué)生逐一進(jìn)行談話，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)摸底，對(duì)特殊困難、心理問(wèn)題、家庭背景特殊的學(xué)生隨時(shí)納入視野，做到心中有數(shù)，重點(diǎn)做好耐心細(xì)致的思想工作。為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，強(qiáng)衛(wèi)印老師不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并將理論結(jié)合實(shí)踐，應(yīng)用到學(xué)生管理工作中。在學(xué)院學(xué)生們的記憶里，他是正直、剛正不阿、細(xì)心陽(yáng)光的“強(qiáng)哥”。第一篇：強(qiáng)衛(wèi)印2013全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物兵來(lái)將敵，水來(lái)土堰，學(xué)生突發(fā)事件的處理高手陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員強(qiáng)衛(wèi)印事跡材料一、個(gè)人簡(jiǎn)歷強(qiáng)衛(wèi)印，男，漢族，19？？年？？月出生，中共黨員，畢業(yè)學(xué)校學(xué)歷，現(xiàn)任陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任、團(tuán)委書(shū)記，輔導(dǎo)員。他總是以同學(xué)們身邊的真實(shí)案例，以及自己的親身體驗(yàn)去和學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，傳遞積極樂(lè)觀的思想，激發(fā)學(xué)生正能量；他無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)并竭盡所能的為面臨困難的同學(xué)們提供幫助；他兢兢業(yè)業(yè)的耐心指導(dǎo)，為同學(xué)們成長(zhǎng)成才搭建舞臺(tái)。，關(guān)注高職學(xué)生成長(zhǎng)成才。任何時(shí)候只要同學(xué)需要幫助，他都會(huì)在第一時(shí)間安排解決，從不推諉。強(qiáng)衛(wèi)印老師第一時(shí)間得知情況后，及時(shí)匯報(bào)，緊急搶救并墊支了醫(yī)藥費(fèi)。強(qiáng)老師得到消息后，立即查找學(xué)生父母電話并立即啟動(dòng)學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，在去醫(yī)院途中將此情況及時(shí)向?qū)W生處處長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。學(xué)生父母對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)出面處理此事，并對(duì)如此關(guān)心學(xué)生再次表示感謝。一名親屬說(shuō)道：強(qiáng)老師，你這樣處理，我們家長(zhǎng)服了！心中有愛(ài)，傾盡所能，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的支持者，關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)精神。被強(qiáng)老師的行為所感動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都在家附近找到了工作，該同學(xué)從此奮進(jìn)拼搏，迎頭趕上，不僅按時(shí)畢業(yè)，還找到了理想的工作。每當(dāng)外地家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生過(guò)生日，他會(huì)送上一個(gè)生日蛋糕，給他們一份驚喜和溫暖。有一次，強(qiáng)老師聽(tīng)說(shuō)這位學(xué)生三天沒(méi)有上課，怎么也找不到該學(xué)生，他再到網(wǎng)吧去找，果然找到了該名同學(xué)。，強(qiáng)老師接到一名同學(xué)母親的電話，說(shuō)該同學(xué)回家第二天就不辭而別，至今未歸，手機(jī)關(guān)機(jī)無(wú)法聯(lián)系，請(qǐng)求校方幫助查找。通過(guò)耐心細(xì)致的工作，強(qiáng)老師幫助該生端正人生觀、價(jià)值觀，使她重新樹(shù)立了自信和希望。強(qiáng)老師不斷發(fā)揮有長(zhǎng)處的學(xué)生的示范作用，也經(jīng)常警示和幫助有不足之處的學(xué)生努力完善自身；哪些學(xué)生屬于家庭經(jīng)濟(jì)困難，哪些學(xué)生屬于心理疾患，哪些學(xué)生屬于上網(wǎng)成癮，哪些學(xué)生屬于有考試作弊傾向，哪些同學(xué)屬于感情脆弱等，強(qiáng)衛(wèi)印老師都清清楚楚。正如強(qiáng)衛(wèi)印老師所言：我們輔導(dǎo)員就是要想學(xué)生所想，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路的！第二篇：全國(guó)高校輔導(dǎo)員人物申報(bào)材料立足平凡崗位 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值在工作中，我能夠認(rèn)真按照學(xué)院和系部的工作部署，積極配合學(xué)院各部門(mén)以培養(yǎng)思想素質(zhì)好，技能水平高的人才為中心，堅(jiān)持“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，以 “教育是根本、服務(wù)是基礎(chǔ)、發(fā)展是核心、引導(dǎo)是途徑”的指導(dǎo)思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新形勢(shì)下工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，探索學(xué)生工作的新途徑、新辦法。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提升，更好地促進(jìn)本職工作。組建民主高效的團(tuán)支部、班委會(huì)，建立班長(zhǎng)、支書(shū)例會(huì)制度。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。幫助他們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。其次，每學(xué)期召開(kāi)班級(jí)表彰會(huì)，對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等優(yōu)秀榮譽(yù)的班級(jí)與個(gè)人通過(guò)表彰會(huì)形式予以表彰，并在班級(jí)張貼欄內(nèi)張貼。通過(guò)學(xué)生科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)，在班級(jí)營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)思想積極要求進(jìn)步的同學(xué)，通過(guò)黨課，向?qū)W生中的先進(jìn)分子傳達(dá)黨的知識(shí)和先進(jìn)理論，幫助他們對(duì)黨形成系統(tǒng)深入的認(rèn)識(shí)。以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)開(kāi)展教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立科學(xué)的理想和信念。學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展主要工作及活動(dòng)要緊密?chē)@學(xué)校的中心工作來(lái)進(jìn)行，為學(xué)校的“育人”目標(biāo)服務(wù)。群眾性與分類(lèi)服務(wù)原則。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。我會(huì)以更加飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心來(lái)對(duì)待我的工作、對(duì)待我的學(xué)生。研究會(huì)還通過(guò)建立輔導(dǎo)員工作專(zhuān)家?guī)?，開(kāi)展輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)選等活動(dòng)，大力推進(jìn)輔導(dǎo)員研究工作，努力提升輔導(dǎo)員理論水平和工作能力。附件3：《思想教育研究》簡(jiǎn)介《思想教育研究》是教育部主管、全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)的會(huì)刊，由全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)、北京科技大學(xué)主辦，現(xiàn)任主編為北京科技大學(xué)黨委副書(shū)記陳曦?！端枷虢逃芯俊窞樵驴?6開(kāi)本，每期80頁(yè)，按照《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》（2006）和教育部《中國(guó)高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》（1999）的要求，對(duì)所用文章實(shí)行嚴(yán)格規(guī)范編排，每月25日出版。（一）攜手同心耀世博，引領(lǐng)服務(wù)育英才1．“嚴(yán)司令”的備忘錄——發(fā)動(dòng)學(xué)生組織，創(chuàng)新崗前教育2010年，上海迎來(lái)了萬(wàn)眾矚目的世博會(huì)。由于他在選拔過(guò)程中指揮若定，一絲不茍，大公無(wú)私的作風(fēng)，為他在學(xué)生們中間贏得了“嚴(yán)司令”的美名，而出色的選拔工作也受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。他還積極聯(lián)系各學(xué)院的人氣老師輪流對(duì)志愿者進(jìn)行特色的個(gè)性化培訓(xùn)，并精心挑選典型實(shí)例和生動(dòng)的多媒體教材，使志愿者能夠更加生動(dòng)、靈活地記憶服務(wù)常識(shí)。作為片區(qū)長(zhǎng)，他需要管理志愿者的所有問(wèn)題，包括飲食、健康、服務(wù)、安全和心理狀況。為了迅速幫助“小白菜”解決問(wèn)題，提升志愿服務(wù)質(zhì)量，盡快熟悉了解世博園片區(qū)情況，“白菜大哥”脫下“白菜服”便裝到每一個(gè)崗點(diǎn)陪崗?！鞍撞舜蟾纭睕](méi)有停止思考與前進(jìn)的步伐。一名受過(guò)嚴(yán)長(zhǎng)征“輔導(dǎo)”的志愿者說(shuō)：“和‘白菜大哥’談心感覺(jué)就像手機(jī)充電，他的話能說(shuō)到我心坎里，再苦再累，和這位大朋友聊聊我就又有服務(wù)動(dòng)力了！”。為了防止意外事故的發(fā)生，每天晚上離開(kāi)園區(qū)，作為“白菜大哥”的他都要在保證每一個(gè)“小白菜”安全上車(chē)后，他才會(huì)離開(kāi)，這是為了讓每一位志愿者都能夠平安回家。嚴(yán)長(zhǎng)征接到求助電話，立馬趕到現(xiàn)場(chǎng)，在進(jìn)行了急救措施后果斷決定送她去醫(yī)院，“白菜哥哥”和3名同學(xué)一起，將這位病員“小白菜”半背半抬送到了醫(yī)院。用心關(guān)注每一名志愿者，全力完成志愿服務(wù)工作，是嚴(yán)長(zhǎng)征這位“白菜大哥”在世博會(huì)前對(duì)自己定下的目標(biāo)，他以出色的工作圓滿完成了任務(wù)并獲得了褒獎(jiǎng)。他鼓勵(lì)褪下“白菜葉”的志愿者們將世博精神和志愿服務(wù)理念傳承下去，在學(xué)院中開(kāi)展了世博志愿者總結(jié)工作和后世博的一系列活動(dòng)。其中，赴河南新密的以“垃圾不落地”這一綠色低碳主題的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，獲得了上海市知行杯暑期社會(huì)實(shí)踐比賽的特等獎(jiǎng)。作為班主任，他就像父親要了解孩子一樣，總是非常深入細(xì)致的去了解每一個(gè)學(xué)生的情況。根本沒(méi)有老師的架子，跟學(xué)生們親密無(wú)間的交流，同娛同樂(lè)，讓學(xué)生們倍感關(guān)懷，從心底感受到溫暖是這些“孩子們”對(duì)“嚴(yán)爸爸”最深刻的記憶。有同學(xué)參軍了，學(xué)生們揮淚送別，制作紀(jì)念卡片送給暫時(shí)離開(kāi)集體的同學(xué)；有同學(xué)參加獻(xiàn)血量，同學(xué)們自發(fā)形成后勤保障隊(duì)伍，去食堂聯(lián)系燉好雞湯給參與獻(xiàn)血的同學(xué)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)??這樣溫情的一幕幕經(jīng)常都在這個(gè)大家庭里上映。他對(duì)待工作細(xì)致而入微，考慮得十分周到得體，他將所有出現(xiàn)暫時(shí)困難和長(zhǎng)期困難的學(xué)生資料都進(jìn)行了仔細(xì)的分類(lèi)匯總，并認(rèn)真查閱了相關(guān)的幫助指導(dǎo)資料。在他的班上有這樣一位同學(xué)：來(lái)自農(nóng)村，家境貧困，性格內(nèi)向，很少參加集體活動(dòng)，存在一定程度的自卑心理；大三的時(shí)候，家中遭遇重大變故，父親因病去世，給這位學(xué)生帶來(lái)了極大的打擊。”像這樣的例子，在嚴(yán)長(zhǎng)征的班級(jí)和年級(jí)中還有不少，這其中都傾注的是一位基層輔導(dǎo)員、班主任的愛(ài)心、熱心與關(guān)心。在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，嚴(yán)長(zhǎng)征充分利用了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，盡力為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)。從“嚴(yán)司令”、“白菜大哥”、“嚴(yán)婆婆”到“嚴(yán)爸爸”、“嚴(yán)大叔”、“嚴(yán)教授”，學(xué)生們對(duì)嚴(yán)長(zhǎng)征的肯定與贊許或許難以用言語(yǔ)一一表述，但從他多變的身份以及那些可親可愛(ài)的昵稱(chēng)看來(lái)，他一定是位深受學(xué)生喜愛(ài)并愿意與其做一輩子好朋友的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。盡管旁人都說(shuō)這工作瑣碎、壓力大，她卻總笑著說(shuō)：“如果可以，我還真愿意一輩子都當(dāng)輔導(dǎo)員，在孩子們血?dú)夥絼?、正值人格鍛造的時(shí)候，你能陪伴在他們身邊，并且用自己的力量影響、促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，那是多么有意思的事情！”用愛(ài)心幫助成長(zhǎng)、用行動(dòng)帶領(lǐng)前行六年的學(xué)生工作里，對(duì)待學(xué)生她始終堅(jiān)持“用愛(ài)心幫助成長(zhǎng)、用行動(dòng)帶領(lǐng)前行”的工作信念。2006年，她創(chuàng)辦了“紅三月”社會(huì)服務(wù)公益實(shí)踐活動(dòng)，主題緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，組織學(xué)生以團(tuán)支部為單位，開(kāi)展公益服務(wù)和調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公共服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?！凹t三月”活動(dòng)多次被廣東電視臺(tái)、廣州日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道，不僅成為學(xué)院學(xué)校的品牌活動(dòng)，“關(guān)注農(nóng)民工子女”系列活動(dòng)還被列入廣東省志愿服務(wù)的典型案例。與此同時(shí)，她的輔導(dǎo)員工作絲毫沒(méi)有落下，在亞運(yùn)籌備最緊張的10月份，她用高強(qiáng)度的加班方式，一邊給志愿者進(jìn)行深度細(xì)化培訓(xùn)、組織場(chǎng)館足球測(cè)試賽和助威團(tuán)比賽，一邊完成了研究生迎新工作、本科生和研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作、團(tuán)學(xué)換屆選舉工作等。與此同時(shí)，長(zhǎng)期的輔導(dǎo)員工作，也讓她不自覺(jué)地把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解帶到了亞運(yùn)工作中：處處以身作則，用無(wú)微不至的關(guān)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度感染志愿者，努力使志愿者在亞運(yùn)中實(shí)現(xiàn)“我志愿，我快樂(lè)，我服務(wù)，我成長(zhǎng)”。可是每次見(jiàn)到您工作，和您交流，我深刻地知道，有人和我一樣在承擔(dān)，甚至承擔(dān)得更多，你身上散發(fā)的積極陽(yáng)光的氣息感染著我，我知道我們應(yīng)該更積極主動(dòng)。幾名外國(guó)觀眾一見(jiàn)到她就劈頭蓋臉一頓大聲投訴斥責(zé)，她耐心地聽(tīng)完觀眾的控訴，對(duì)剛才可能存有的誤會(huì)向觀眾表示歉意，然后禮貌地用英文詳細(xì)解釋了場(chǎng)館的觀賽規(guī)定，提議幫助觀眾先把違規(guī)物品辦理寄存，以免影響他們準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)觀賽。她所在的場(chǎng)館其中一個(gè)項(xiàng)目是橄欖球比賽，這是一個(gè)在國(guó)內(nèi)比較冷門(mén)的項(xiàng)目。觀眾服務(wù)超過(guò)25萬(wàn)人次，成功處理200余件應(yīng)急事件，解決了63宗觀眾投訴和求助，場(chǎng)館主任笑稱(chēng)在對(duì)講機(jī)里聽(tīng)得最多的就是“呼叫林經(jīng)理”。在吳奇凌看來(lái)，學(xué)生是“演員”，大學(xué)四年是“劇本”，而輔導(dǎo)員的職責(zé)就是要做學(xué)生發(fā)展的好“導(dǎo)演”。為了建設(shè)好這方舞臺(tái)，他與學(xué)生們一道深入農(nóng)村考察調(diào)研，精心策劃幫扶教程，翻山越嶺聯(lián)系幫扶對(duì)象??截至2010年，工作室已在湖北省的“三縣五鎮(zhèn)十村”建立了“種太陽(yáng)”服務(wù)站，1100余名志愿者先后為2100余名農(nóng)村留守兒童開(kāi)展了文化課輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、理想信念教育等幫輔活動(dòng)，服務(wù)時(shí)間累計(jì)達(dá)462萬(wàn)小時(shí)。人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播等數(shù)十家媒體多次報(bào)道了“種太陽(yáng)”工作室的先進(jìn)事跡，引起強(qiáng)烈的反響。在學(xué)校“金秋藝術(shù)節(jié)”四個(gè)板塊的比賽中，30余個(gè)院系角逐，他“執(zhí)導(dǎo)”的文藝節(jié)目幾乎每年都會(huì)拿到兩個(gè)或兩個(gè)以上板塊的一等獎(jiǎng)。作為新聞學(xué)院的輔導(dǎo)員，他堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新聞傳播知識(shí)，以加深自己對(duì)新聞傳播專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。2008年大賽期間，吳奇凌因?yàn)楣ぷ魈珓诶?，患上了胸膜炎，心臟如刀絞般疼痛，行動(dòng)都十分困難?！罢l(shuí)將主持北京奧運(yùn)”、“大學(xué)生廣告大賽”、“校園世界杯解說(shuō)大賽”??五年來(lái)，“吳導(dǎo)”孜孜不倦地“執(zhí)導(dǎo)”著一場(chǎng)場(chǎng)精彩“大戲”，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著他的青春、智慧和激情。有一年冬天，吳奇凌只身前往北京聯(lián)系某報(bào)社作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，恰巧負(fù)責(zé)的同志不在，他硬是在凜冽的寒風(fēng)中等了三個(gè)多小時(shí)。為期半年的實(shí)習(xí)極大地提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力，不少學(xué)生提前就被用人單位“預(yù)訂”了，近年來(lái)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生就業(yè)率的始終保持在95%以上，越來(lái)越多的畢業(yè)生進(jìn)入了中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)社、南方周末等著名媒體工作。2007年5月，細(xì)心的吳奇凌發(fā)現(xiàn)2005級(jí)有一名香港籍學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不出色，但卻很有廣告創(chuàng)意能力。他穿起衣服，就在學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧一家挨一家地找。沒(méi)有責(zé)怪，吳奇凌只是簡(jiǎn)單地問(wèn)了一句話：“在網(wǎng)吧呆一夜，不冷嗎？”一米八幾的大男孩“哇”地哭了起來(lái)，將一肚子苦水毫無(wú)保留地倒來(lái)出來(lái)。后來(lái)他在給吳奇凌的信中感激地說(shuō)道：“要是沒(méi)有‘吳導(dǎo)’，我絕沒(méi)有今天的成績(jī)，是‘吳導(dǎo)’改寫(xiě)了我的人生軌跡，我也要做一名像‘吳導(dǎo)’一樣的好輔導(dǎo)員”。一份耕耘，一份收獲?！皳]蹄勇做千里馬，俯首甘為孺子牛”，是對(duì)李玉蓮輔導(dǎo)員生涯的真實(shí)寫(xiě)照。沒(méi)有人能夠體會(huì)燒傷給她遺留了多少痛苦，只知道由于肢體受損，她的每一步都要付出辛苦；只知道由于皮膚大量損傷，她的每一個(gè)夏天都異常濕熱，她的每一個(gè)冬天都特別寒冷。輔導(dǎo)員是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的基礎(chǔ)在于求真。為了擴(kuò)大教育的覆蓋面，2002年開(kāi)始，李玉蓮改進(jìn)了講座的內(nèi)容和形式，以個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系為主題，面向全體學(xué)生舉辦人生觀價(jià)值觀系列講座。她如盈盈春風(fēng)化育萬(wàn)物，引導(dǎo)著學(xué)生們成長(zhǎng)成才，推動(dòng)著北京大學(xué)輔導(dǎo)員工作的發(fā)展。李玉蓮笑稱(chēng)孩子們把她叫老了，學(xué)生們卻說(shuō)這一聲“奶奶”飽含著尊敬之意、親切之感以及沉甸甸的感激之情。在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，李玉蓮深入研究、細(xì)致謀劃，建議學(xué)院為每一位新生配備一名專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，對(duì)其學(xué)業(yè)和大學(xué)生活進(jìn)行指導(dǎo)。她根據(jù)學(xué)生的需求舉辦系列就業(yè)專(zhuān)題講座，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、努力提高職業(yè)素質(zhì)；她還積極地建立與用人單位的聯(lián)系，廣泛收集招聘信息，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、拓寬就業(yè)渠道。在2003年抗擊“非典”時(shí)，她為了保證全院700多名同學(xué)的身體健康，長(zhǎng)時(shí)間地工作在一線。為了學(xué)生，她有時(shí)甚至不得不“犧牲”自己的孩子?；貞浧甬?dāng)時(shí)的場(chǎng)景李玉蓮有些哽咽，不過(guò)她說(shuō)正是因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)不夠，兒子自立得很早，現(xiàn)在已經(jīng)是頂天立地的男子漢了。同樣，只要想起這些學(xué)生，李玉蓮就感到由衷的欣慰。自從有