【正文】 （1）班級管理，講求實（抓落實不留死角），細（細致入微），牢（定規(guī)矩并抓牢，不松懈）（2）教育活動，講求豐富多彩，體現(xiàn)時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。學校每周一次對全校班級進行量化考核，每月一次班級管理評定，并評出文明班集體。寫好教案，重點班會有設計方案并有記錄。為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。社會是學校教育的延伸和補充，我們讓學生走向社會，開展豐富多彩的社會實踐活動，既充實了學生生活，又提高了學生的思想素質。堅持家長會制度，讓家長充分了解學校，了解學生。4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。本學期評選出了學校 “文明班級”5個。觀看愛國主義影片，倡導青少年閱讀一些有關黨史趣味性的讀物，定期組織學生觀看有教育意義的影片、電視，向學生灌輸集體主義、愛國主義、近代史、現(xiàn)代史的知識，讓一些知識的傳授寓于生動活潑的活動之中，玩中學、學中玩，寓教于樂。今年，我校被團市委評為“青年文明號”，為更好地推進“青年文明號”的建設，為使“青年文明號”上一個新的臺階打下堅實的基礎，12月份開展青年文明號建設月活動，12月9號，希望青年們沿著“五四”運動、“一二1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。本學期繼續(xù)組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了3名師德標兵、5名優(yōu)秀班主任和5名優(yōu)秀教育工作者，加大了對優(yōu)秀的表彰獎勵。2．加強教師職業(yè)道德建設。現(xiàn)作如下總結：一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。其中，構建“一體化”管理的評價機制是重點，也是難點。（二）德育師資隊伍建設是根本學校德育不光是學校領導、分管德育的教師、團隊干部、班主任（輔導員）的事，所有的教職員工都應該是德育工作者，只有人人肩負責任，全員有德育意識，齊抓共管，學校的德育才真正有生氣。它涉及到思想觀念、管理機制、教育教學等因素。三、德育“一體化”管理過程中引發(fā)的思考德育“一體化”管理經(jīng)過我們多年的構想與探索，我們正在從觀念認識的“一體化”進入到操作實施和研究的“一體化”。加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育。思品課、思政課是系統(tǒng)進行道德教育的課程，要求各班采用恰當?shù)慕逃侄?，良好的教學方法，讓學生明辨是非，學會做人。少總部、團總支緊緊圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，以“營造書香、誠信校園，打造平安、生態(tài)校園”為目標，“抓落實、促規(guī)范、創(chuàng)特色、求發(fā)展”，有組織、有計劃、有步驟地開展了一系列實踐教育活動：如與鐵西區(qū)勛望小學聯(lián)合舉辦的“同唱一首歌，同讀一本書，同開一個運動會”聯(lián)誼活動，藝術節(jié)才藝展示活動，元旦綜合文藝匯演，快樂的運動會，“六一”游園等活動，既豐富了學生生活，又拓展了學生的知識面。（五）德育“一體化”管理氛圍的營造。提高業(yè)務水平。（四）德育“一體化”管理的師資隊伍推進學校德育“一體化”管理，對教師的職業(yè)道德、職業(yè)知識才能都提出了更高的要求。（2）每學期評定德育“文明班級”、“文明學生”、“優(yōu)秀班主任”。（4）建立和健全德育例會和協(xié)調聯(lián)系的規(guī)章制度。在分管德育副校長的具體負責下，由德育處領導各班主任（中隊輔導員）具體開展各項工作。我們堅持深化改革，尋求九年一貫制學校德育管理的新模式、新方式。德育校長統(tǒng)一指揮學校的德育，德育處執(zhí)行德育校長的決策和任務，教師和班主任向德育處負責完成具體工作。如果九年一貫制學校的德育分中小學兩條線來貫徹落實，其結果必然是難以發(fā)揮九年一貫制學校的特殊作用，造成人員浪費、效率不高，還可能出現(xiàn)矛盾。學校德育“一體化”管理系統(tǒng)需要合理的結構學校管理系統(tǒng)是一個人力的使用系統(tǒng)，其使命在于調動各級干部和教職工的積極性來完成教育德育目標。一、德育“一體化”管理的理論基礎學校德育管理目標要追求整體優(yōu)化傳統(tǒng)的九年一貫制學校管理，一般都是把整體分解為若干部門，譬如中學教導處、小學教導處、中學德育處、小學少先隊總部等等和若干相應的工作任務，形成按部門工作性質分類進行管理的狀態(tài)。第一篇：淺談農(nóng)村九年一貫制學校德育的一體化管理淺談農(nóng)村九年一貫制學校德育的一體化管理馮波 林盛九年一貫制學校我校是沈陽市一所農(nóng)村九年一貫制學校，學生在一所校園里將學完1—9年級的學習任務。這種分解對于部門和個人履行崗位職責規(guī)范，搞好自身的本職工作是有利的，但在九年一貫制學校管理實踐中又會產(chǎn)生各自為政、各行其事的弊端，缺乏要素之間的互相聯(lián)系和部門之間的互相協(xié)作。學校的干部和教師都生活在群體組合之中。而“一體化”管理要構建的就是比較理想穩(wěn)定的能級管理結構。二、德育“一體化”管理構想與探索的內容 結合我校九年一貫制的實際情況，學校適時提出來構建九年一貫“一體化”德育的構想，取消了中小學德育的界線，用九年的連貫德育，長視角、寬范圍，使德育工作更具連續(xù)性、目的性，力求達到1＋12的目的，以次來解決中小學德育的困惑，提高德育的質量。力求達到創(chuàng)造性與繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的統(tǒng)一；黨和國家的要求與青少年自身需要的統(tǒng)一。德育“一體化”管理網(wǎng)絡的要求（1）德育處、團總支、少先隊、班主任（中隊輔導員）職責明確。（三）、德育“一體化”管理的評價體系德育“一體化”管理的評價體系是根據(jù)國家的政策、法規(guī)、教育大綱和學校發(fā)展規(guī)劃的要求對學校的德育工作的管理過程和績效進行價值判斷。由德育處評定。為此，我們正在積極采取措施為造就一支師德高尚，有較高德育理論修養(yǎng)和業(yè)務水平的師資隊伍而努力。學校定期開設講座，請有關專家介紹國內外德育教育信息。環(huán)境影響人，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。加強德育陣地建設。充分發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播站的宣傳教育作用，經(jīng)常更新，做到期期都有主題，讓學生在耳濡目染的潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化情操。密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，整合德育力量，營造學生成長的良好社會環(huán)境。各部門，各處室由于強化了計劃性和統(tǒng)籌性，都能做到顧全大局，及時溝通，適時反饋，整合優(yōu)勢，改變了“崗位指揮腦袋”的傳統(tǒng)做法，使德育“一體化”管理正在健康地向前推進。其中，提高認識、轉變觀念是關鍵。所以推進“一體化”管理的根本保證是要有一支思想過硬、知識淵博、品格高尚、為人師表的教師隊伍。在這方面，我們已經(jīng)作了許多有益的嘗試，但是還是有許多深層次的問題需要進一步思考和實踐。1．發(fā)揮德育領導小組的核心作用。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。3．加強班主任工作的管理和指導。1．精心布置宣傳陣地。3．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。九”運動開創(chuàng)的青年知識分子成長成才的必由之路，經(jīng)風雨，見世面，長才干，早日成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。以上活動的開展，為學生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺，全面提高了學生的綜合素質，營造了濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個有利于學生身心發(fā)展的校內環(huán)境。3．加強后進生的教育與轉化。為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師，采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。今年十一月份，以年級為單位召開了學生家長會，會前教育處提出具體要求，每位班主任精心準備，認真組織。我校德育工作雖然取得了一定的成績，但與新時期德育工作發(fā)展的要求還相差甚遠。3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環(huán)境對學生的不良影響。進一步利用好校園廣播、班級板報、學生的手抄報等，根據(jù)不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。每周（月）檢查情況反饋各班主任。二、加強德育隊伍建設構建一支政治素質高，能力修養(yǎng)強，作風樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。三、狠抓班級管理，強化學校德育工作班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。建立健全管理機構。每周召開一次班主任會議。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。篇三：夯沙九年一貫制學校德育工作總結夯沙學校德育工作總結 一學期緊張、充實的教育教學工作，在上級領導及學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，即將畫上圓滿句號，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，更好地做好下學年的德育工作，現(xiàn)對本學期工作作如下總結：一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。二、完善德育工作機制，增強德育實效性本學期組成以德育校長、德育主任、值周隊、班主任四級管理體制，完善德育機制，明確各自分工，注重德育實效。班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng)新。四、加強常規(guī)管理，注重“以人為本”的管理理念開學初，學校針對初一新生進行為期一周的行為規(guī)范訓練，在全體初一班主任和值周隊的大力支持下，使初一學生行為習慣養(yǎng)成的很快，另外教導處還對全校學生進行了一日常規(guī)和行為規(guī)范測試，加深了全體學生對常規(guī)知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。但總有個別班級的班主任，開班會的時候一腳門里，一腳門外，心思沒用在開班會上，而是用在應付學校的檢查上，說句實在話，我們從你身上看到的不是希望，而是一種遺憾，一種對學生教育極其不負責的態(tài)度。每周三中午定時播出校內好人好事，名曲欣賞，師生佳作等，使廣播室工作落到實處。根據(jù)我校實際情況，組織后進生進行思想?yún)R報，被處分的學生及時填寫《違紀學生跟蹤表》，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現(xiàn)非常好的學生，就給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。制度了學校安全《緊急疏散預案》、《突發(fā)事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行班級及放學疏散線路，同時進行多種形式的安全：教育講座、主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。突出德育隊伍建設，加強德育校本研究，提高德育工作能力。加大對班主任工作的考評力度，強化班主任意識，提高班主任管理能力。要求學科教師要充分發(fā)揮學科特點和充分挖掘教材的內涵，以課堂為主渠道、以教材為載體對學生進行德育教育、心理健康教育，培養(yǎng)學生理想信念教育等，同時配合班主任抓好班級管理工作，要切實達到全員育人的效果。養(yǎng)成教育月活動。（3）學期末最后一個月大力檢查學生各項常規(guī)，常規(guī)教育有嚴重問題的班級或環(huán)節(jié)，可停課學常規(guī)、做演練。班會課每周要認真召開常抓不懈，學校將通過聽課、檢查等形式記錄班會課的開展情況，進行考核，本學期繼續(xù)開展創(chuàng)建良好班風活動。要求各班班主任教師要對學校、班級的事務進行明確分工，讓每一個學生都有自己每天必干的事情，達到人人有事做、事事有人干的良好局面。激發(fā)學生情感。學校根據(jù)活動實際情況、上報的資料進行考評。1制訂切實可行的安全管理制度，與班主任、老師、學生等責任人簽訂《安全責任書》，建立偶發(fā)事件上報、備案制度，全力避免安全事故的發(fā)生。通過召開家長會、小型家長會、家長培學會、校報、校訊通等多種渠道，與家長交流和溝通，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長對孩子出現(xiàn)的普遍問題作以輔導和講座。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。本學期將繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。本學期健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。（四）根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，召開形式多樣的家長會。（八）加強問題學生的教育與轉化問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格篇三：長寶九年一貫制學校2014學校教學、德育工作計劃長寶九年一貫制學校2014學校教學、德育工作計劃一、指導思想 2014年我校教學工作將以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，立足農(nóng)村中小學發(fā)展的實際，在市、區(qū)教育局的正確領導下，深入貫徹落實科