【正文】 理與課任管理的相互統(tǒng)一，值周管理的相互統(tǒng)一（檢查力度、檢查密度、檢查標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一），處在各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)崗位的教師要嚴(yán)格按要求做好本職工作，把學(xué)生養(yǎng)成教育工作放在首位。依據(jù)教育局工作要點(diǎn)和我校全員育人理念，扎實(shí)有效地開(kāi)展德育導(dǎo)師活動(dòng)，學(xué)期初各班上報(bào)問(wèn)題生、后進(jìn)生名單，學(xué)校根據(jù)教師任課情況安排導(dǎo)師結(jié)隊(duì)，每個(gè)教師帶三名以上學(xué)生。本學(xué)期，學(xué)校針對(duì)班主任進(jìn)行為期不少于三天的二級(jí)培訓(xùn)。三、主要工作及措施(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。二、工作目標(biāo) 全面深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步強(qiáng)化“育人為本，德育為先”的教育理念。上好健康教育和心理健康教育課，做好學(xué)生心理咨詢工作，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。組織開(kāi)展校內(nèi)四項(xiàng)全能（50米；400米；立定跳遠(yuǎn)；擲實(shí)心球）；跳繩、踢毽；優(yōu)秀大課間操評(píng)比。嚴(yán)格執(zhí)行課表，嚴(yán)格執(zhí)行病事假審批制度。嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量的考核驗(yàn)收工作，給每一位教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的良好環(huán)境，使學(xué)生從小養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)事求是的良好行為習(xí)慣，做好教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析工作。嚴(yán)格教師備課的管理。（五）做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的使用，充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)的作用，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立工作，使它記錄好學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。學(xué)習(xí)之星由教導(dǎo)處協(xié)助主要從平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、各種檢測(cè)成績(jī)等方面進(jìn)行評(píng)比；文明之星由團(tuán)委協(xié)助主要從行為習(xí)慣、文明禮儀、好人好事、參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)比；體育之星由體育教師協(xié)助班主任評(píng)選，主要從體育課、課間操、體育健康測(cè)試、參與校級(jí)、區(qū)級(jí)各種體育比賽活動(dòng)情況等方面進(jìn)行評(píng)比；藝術(shù)之星由音樂(lè)、美術(shù)教師協(xié)助班主任評(píng)選，主要從音樂(lè)、美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)，文藝匯演等方面進(jìn)行評(píng)比；誦寫之星由教導(dǎo)處協(xié)助評(píng)選，主要從誦讀（讀課外書(shū)，記讀書(shū)筆記，演講比賽等）、作業(yè)書(shū)寫、聽(tīng)寫大會(huì)等方面進(jìn)行評(píng)比。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，每周必須練寫兩頁(yè)毛筆字、200個(gè)粉筆字、兩頁(yè)鋼筆字，學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行“三字”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。充分利用骨干、青年教師、典型教師在學(xué)校教學(xué)中的中堅(jiān)力量，做自己的事，帶動(dòng)身邊的人，從而提高課堂教學(xué)效率，提高教師業(yè)務(wù)能力，激發(fā)教師間互幫互研之風(fēng)，樹(shù)立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教師間開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（八）抓好九年級(jí)升學(xué)工作，爭(zhēng)取讓畢業(yè)班學(xué)生考出最好水平。（五）加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，開(kāi)展課間操評(píng)比、書(shū)法、繪畫(huà)比賽、校園歌曲大聯(lián)唱活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍。積極探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，積極引導(dǎo)班主任和其他任課教師多方位、多角度培養(yǎng)教育學(xué)生。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度并在執(zhí)行上加大力度，提高課堂教學(xué)效率，向管理要質(zhì)量。（九）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。（六）提高學(xué)科德育滲透功能。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。（二）常規(guī)教育常抓不懈抓好行為規(guī)范教育。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的綜合育人功能。1開(kāi)學(xué)初各班要做好學(xué)生的交通、住宿、樓道、課外活動(dòng)等安全教育，適時(shí)上好安全教育課。每周國(guó)旗下的講話由四至九年級(jí)輪流承擔(dān)，演講內(nèi)容要求各班選擇學(xué)生易懂、喜歡、具有一定教育意義的小故事來(lái)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。本學(xué)期各班根據(jù)各大節(jié)日隨機(jī)開(kāi)展具有本班特色的教育活動(dòng)，活動(dòng)要抓住隨機(jī)性、教育性，要短小而精致，中高段年級(jí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，號(hào)召學(xué)生讀好書(shū)、讀有意義的書(shū)，從書(shū)中得到學(xué)習(xí)和教育。在班級(jí)管理中讓學(xué)生參與班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度的制定，班級(jí)的大事件及活動(dòng)采取學(xué)生的建議，學(xué)生中的困難相互幫助，相互解決，班級(jí)中的成功與快樂(lè)讓學(xué)生充分享受。周工作檢查由主管主任、學(xué)生部每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、進(jìn)退校等情況進(jìn)行檢查巡視、監(jiān)督指導(dǎo)，并進(jìn)行周評(píng)、月結(jié)檢查；工作要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查不走形式，堅(jiān)持公正，每天記錄；同時(shí)每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。（2）組織學(xué)生演練：開(kāi)學(xué)的第一、二周各班組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)演練。要求教師要認(rèn)真分析學(xué)生情況，并為每個(gè)學(xué)生制定本學(xué)期教育目標(biāo)，確立教育內(nèi)容，每周與學(xué)生進(jìn)行一次談話，每月與家長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，并建立檔案，學(xué)校將通過(guò)察看資料、調(diào)查了解、考查學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等進(jìn)行考核。樹(shù)立全員德育理念，所以各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著學(xué)生德育教育的重任。圍繞中心目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生行為習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的德育工作目標(biāo)。在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心，更有能力把工作做得更好！夯沙九年制學(xué)校 2010年12月第三篇：九年一貫制學(xué)校德育工作計(jì)劃九年制學(xué)校德育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作目標(biāo)，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本宗旨，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，以開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育研究，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作思路，提高我校德育工作水平，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn)。五、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造“了良好的校園文化氛圍。另外，心里課盡管沒(méi)當(dāng)作一門課程，拿到議事日程，但萬(wàn)老師的心理咨詢，一直在有條不紊的進(jìn)行著，解決了不少學(xué)生的交友、早戀、妒嫉等心理問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)校共組織辦了四期板報(bào)，這學(xué)期的板報(bào)，在班主任的重視下，各班板報(bào)都很有特色，也非常有欣賞價(jià)值。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、升旗、板報(bào)，強(qiáng)化了德育功能。采用校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、值周隊(duì)多方反饋信息，對(duì)班主任工作給予全面細(xì)致的考核評(píng)定。三、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過(guò)程。為了適應(yīng)新形式下教育改革和經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個(gè)養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構(gòu)建和諧校園為宗旨。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。四、今后工作設(shè)想進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。上好每周的班會(huì)課。開(kāi)展的具體工作有如下六個(gè)方面：完善班級(jí)管理制度。嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評(píng)比、班內(nèi)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等，計(jì)入班主任業(yè)績(jī)檔案中。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起。面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開(kāi)展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，政教處建立問(wèn)題學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。篇二：2012洪山口九年一貫制學(xué)校德育工作總結(jié)洪山口九年一貫制學(xué)校德育工作總結(jié)我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo)，開(kāi)展了有效德育活動(dòng)，取得了一定的工作成效，具體如下：一、常規(guī)教育新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各班級(jí)根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，教育處采取請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校共同配合教育的方法，使家校形成合力，轉(zhuǎn)化了大批問(wèn)題學(xué)生，收到了良好的教育效果。四、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。在全體學(xué)生中開(kāi)展“共享藍(lán)天——關(guān)愛(ài)留守、流動(dòng)學(xué)生活動(dòng)”廣大團(tuán)員能積極參與其中，與貧困生、學(xué)困生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫助，讓愛(ài)心的火炬永遠(yuǎn)傳遞下去。十月份，結(jié)合天長(zhǎng)市開(kāi)展創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，我校開(kāi)展創(chuàng)建文明校園活動(dòng)。三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。2．規(guī)范班室布置。同時(shí)也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級(jí)、先進(jìn)班集體的評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。第二篇：九年一貫制學(xué)校德育工作總結(jié)篇一：九年制學(xué)校德育工作總結(jié) 九年制學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期學(xué)校德育工作中，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神，結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)。學(xué)校的全體德育工作者要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮主體作用，做到人人參與，還要適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握德育“一體化”管理的具體內(nèi)容，要建立一整套，并“一體化”管理的評(píng)價(jià)體系，逐步做到德育“一體化”管理規(guī)范化、制度化。所以，對(duì)原有的觀念及傳統(tǒng)的做法不進(jìn)行清理和優(yōu)勢(shì)資源的整合，就不可能通過(guò)改革與創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)真正意義上的德育“一體化”管理。于是構(gòu)建學(xué)?！耙惑w化”管理體系是學(xué)校管理的重大任務(wù)。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，并將該類學(xué)生納入德育導(dǎo)師受導(dǎo)學(xué)生范疇。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校宣傳櫥窗的宣傳作用。班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類教育的課程，要求各班（中隊(duì)）做到有計(jì)劃，有目的，有針對(duì)性，有實(shí)效，嚴(yán)禁擠占現(xiàn)象發(fā)生。以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)少年兒童思想品德教育。促進(jìn)班級(jí)管理水平和能力的提高，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)。組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；制定學(xué)?！皫煹鹿s”；每年開(kāi)展師德先進(jìn)評(píng)選，樹(shù)師德典型立師德榜樣。（4）學(xué)生思想品德、行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)的考評(píng)方案，由德育處、教導(dǎo)處、班級(jí)分層評(píng)定。構(gòu)建德育“一體化”管理評(píng)價(jià)綱要和要求（1）每學(xué)期根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃制定學(xué)校德育“一體化”管理達(dá)成情況，由校長(zhǎng)室評(píng)定。（3）管理層機(jī)構(gòu)和人員少而精。（二）、德育“一體化”管理的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)我們學(xué)校不像其他九年一貫制那樣，實(shí)行分管小學(xué)、中學(xué)的副校長(zhǎng)，我們學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的德育、教學(xué)一體化的層級(jí)管理，其網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容和要求為:德育“一體化”管理網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和教學(xué)工作外，設(shè)立德育的分管校長(zhǎng)，下面設(shè)德育處，德育處由德育主任，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)總支和少先隊(duì)。（一）、德育“一體化”管理的總目標(biāo)體系全面推進(jìn)德育為核心，以教學(xué)為中心的素質(zhì)教育是學(xué)?！耙惑w化”德育管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校校長(zhǎng)的決策是唯一的，但是意見(jiàn)是大家的。學(xué)校管理系統(tǒng)必須是層次合理，組合協(xié)調(diào)和相對(duì)穩(wěn)定的?！耙惑w化”管理就是在學(xué)校各部門和個(gè)人能夠規(guī)范履行職責(zé)的基礎(chǔ)上將管理重心轉(zhuǎn)向追求1—9年級(jí)的整體化、合理組合各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌兼顧，確保學(xué)校1—9年級(jí)全局利益，推進(jìn)1—9年級(jí)全體學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施。在探索實(shí)施了一段時(shí)間后，我們提出了德育一體化管理的研究課題，探索“一體化”管理的內(nèi)容、形式和方法，追求學(xué)校管理的實(shí)效性。在我校合并為九年一貫制后，學(xué)校的德育從計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)都是按1—9年級(jí)的線狀進(jìn)行管理，建立合理的穩(wěn)定的群體管理結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)理論認(rèn)為，系統(tǒng)整體功能大于各要素或部分功能的總和。要發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，不僅要單個(gè)地考慮能級(jí)使用，而且要研究群體的能級(jí)組合協(xié)調(diào)，這樣才能人盡其才，各得其所。這種結(jié)構(gòu)使得校長(zhǎng)和德育主任、教師乃至他們之間都能互相通氣協(xié)調(diào)。我們學(xué)校通過(guò)近五年來(lái)實(shí)施一貫制的教育摸索和體會(huì)，并根據(jù)“九年一貫制”學(xué)校的環(huán)境、任務(wù)、特點(diǎn)，和對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀分析和客觀地對(duì)自身?xiàng)l件的把握，根據(jù)管理的系統(tǒng)原理、能級(jí)原理和教學(xué)的教育性等理論，我們學(xué)校從以下幾方面進(jìn)行“一體化”管理的探索研究。學(xué)校制定出“1—9年級(jí)”德育管理的總目標(biāo)，使學(xué)校的的德育有機(jī)地統(tǒng)一在1—9年級(jí)德育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使之相融合、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）強(qiáng)化團(tuán)總支、少先隊(duì)的職權(quán)。其內(nèi)容和要求為:德育“一體化”管理評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容根據(jù)區(qū)教育局、督導(dǎo)室以及基礎(chǔ)教育科和德育科對(duì)學(xué)校的德育工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中有關(guān)德育“一體化”管理達(dá)成度的有關(guān)條款。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)（含學(xué)科德育、教風(fēng)）師德情況考評(píng)方案，由學(xué)校黨政、工會(huì)、學(xué)生共同評(píng)定。加強(qiáng)師德建設(shè)。除經(jīng)常派有關(guān)班主任、輔導(dǎo)員參加市縣組織的有關(guān)培訓(xùn)外，每學(xué)期學(xué)校還開(kāi)展一次主題明確的班主任研討活動(dòng)。因此，我們運(yùn)用科學(xué)手段，努力加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育氛圍。嚴(yán)格規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育作用。繼續(xù)開(kāi)展教師、導(dǎo)師家訪活動(dòng)，要求從量的增加轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高，使家訪活動(dòng)更具針對(duì)性，并認(rèn)真做好家訪記錄，積累家訪經(jīng)驗(yàn)，提高家訪實(shí)效。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。但是，在實(shí)踐過(guò)程中我們遇到了很多困惑，也發(fā)現(xiàn)了還有很多問(wèn)題需要繼續(xù)探索和研究，引發(fā)出我們的一些思考:（一）原中、小學(xué)德育的思想觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵由于在