【正文】 認(rèn)真執(zhí)著和堅(jiān)定的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的學(xué)校有自己的校訓(xùn)，這說明大多數(shù)學(xué)校對校訓(xùn)的制訂給予了充分重視，但有3所學(xué)校沒有自己的校訓(xùn)，包括某個歷史悠久和較有特色的學(xué)校，雖然他們在實(shí)踐中總結(jié)和積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而卻沒有明確提煉出自己的校訓(xùn)，沒有上升到理論高度。希望通過調(diào)查，從校訓(xùn)這個獨(dú)特的視角，透視武漢市各級各類高校的校園文化的發(fā)展情況，以及對學(xué)生的影響力和學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)問題。校園文化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展所起的作用越來越顯著，對形成學(xué)校內(nèi)部凝聚力和外部競爭力所起的作用，也越來越受到人們的重視。校園文化是學(xué)校在創(chuàng)辦和發(fā)展過程中長期積累和精心營造而逐漸形成的，校訓(xùn)實(shí)際上就是校園文化的精華所在，既能也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)，也能用來激勵和勸勉教師和學(xué)子們，在許多學(xué)校的校訓(xùn)、校規(guī)、辦學(xué)理念中，充分體現(xiàn)了各種先進(jìn)教育思想的融合。為高校校園文化的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)提供參考。這說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于校訓(xùn)在學(xué)校發(fā)展中的作用和功能的認(rèn)識與理解存在著不足。而其中的“日思日?！薄昂V志” “篤行”分別出自我國古典文集《尚書》《論語》和《禮記》之中。其中“自強(qiáng)”語出《周易》“天行健、君子以自強(qiáng)不息”?！扒笫恰奔礊椴W(xué)求知，努力探索規(guī)律，追求真理。如華中科技大學(xué)的“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取”，武漢理工大學(xué)的“勤奮嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)創(chuàng)新”，武漢科技大學(xué)的“團(tuán)結(jié)、勤儉、求是、奮進(jìn)”，武漢工程大學(xué)的“團(tuán)結(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，求實(shí)”等都體現(xiàn)了人們崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取的精神。中南民族大學(xué)的“篤信好學(xué) 自然寬和” 把“自然寬和”作為校訓(xùn)內(nèi)容之一，它既是“以人為本”和寬松、和諧辦學(xué)理念的表述，也是作為民族大學(xué)處理民族關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)關(guān)系等理念、方法上的一個重要個性特征。4．校訓(xùn)貫徹了人本思想隨著教育觀念的更新，學(xué)校開始注重以學(xué)生為中心的教育模式，著眼于人的發(fā)展，并且提出了不僅要讓學(xué)生學(xué)好知識，更要讓學(xué)生學(xué)會做人的教育理念，這種辦學(xué)理念在一些高校校的校訓(xùn)中得到了充分的體現(xiàn)。1．學(xué)校的校訓(xùn)缺乏特色調(diào)查結(jié)果表明，部分具有專業(yè)特色的學(xué)校校訓(xùn)缺乏特色。2．校訓(xùn)的內(nèi)容和表達(dá)方式雷同在校訓(xùn)的內(nèi)容方面，統(tǒng)計結(jié)果顯示，在35條校訓(xùn)中，出現(xiàn)過3次或3次以上的詞語共計11個，出現(xiàn)次數(shù)最多的五個詞語分別是：創(chuàng)新8次，求實(shí)7次，勤奮7次，團(tuán)結(jié)6次，進(jìn)取5次，分別占校訓(xùn)總數(shù)的23.%、20%、20%、16%、14%。校訓(xùn)趨同現(xiàn)象一方面反映了現(xiàn)代辦學(xué)思想的一個潮流，另一方面也反映了部分學(xué)校的辦學(xué)理念不甚明確，沒有體現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及獨(dú)有的辦學(xué)特色。而且，據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果反映，不少學(xué)生認(rèn)為校訓(xùn)過于形式和口號化。循歷史足跡，凡為人稱道的學(xué)校，其校長必定擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念。也更不能很好的引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。2以校訓(xùn)為核心，發(fā)揮其導(dǎo)向作用校訓(xùn)是學(xué)校的核心，是師生共同的價值理念和行為規(guī)范，它的形成與發(fā)展需要良好的文化氛圍和精神支撐。校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，而校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校訓(xùn)在學(xué)校工作不同方面的反映，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《教師守則》、《學(xué)生守則》等則是制度化的校訓(xùn)。在新的歷史時期，要繼續(xù)發(fā)揮校訓(xùn)的導(dǎo)向作用和凝聚作用，必須根據(jù)時代發(fā)展要求不斷充實(shí)校訓(xùn)的內(nèi)涵，提升辦學(xué)理念。從兩江學(xué)堂時期的“嚼得菜根，做得大事”到今天的“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”，每一次的更改和提升都是南京大學(xué)誠樸堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息精神的傳承，同時也留下了它絢爛樸實(shí)的校園文化和不同歷史時期的奮斗足跡。學(xué)校坐擁珞珈山，緊鄰東湖，占地面積5166畝，建筑面積256萬平方米，中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，被譽(yù)為“中國最美麗的大學(xué)”之一。自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，成就事業(yè)當(dāng)以此為訓(xùn)。我校30年代校訓(xùn)“明誠弘毅”就含此一詞?！巴匦隆?，意為開拓、創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。在20世紀(jì)初，著名學(xué)者楊樹達(dá)、黃侃、郁達(dá)夫、聞一多、沈雁冰、周作人、錢玄同、林語堂等先后在文學(xué)院任教，他們?yōu)槲膶W(xué)院的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)院現(xiàn)有教職工86人，其中專任教師65人。本科專業(yè)：人文科學(xué)試驗(yàn)班、漢語言文學(xué)、對外漢語。歷史學(xué)專業(yè)是教育部“質(zhì)量工程”高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。80%的教師具有博士學(xué)位，絕大多數(shù)教師有在國外著名大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)講學(xué)、訪問的經(jīng)歷，是一支年齡結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、各有專攻又緊密合作的高水平教學(xué)與研究隊(duì)伍。除計算機(jī)房、語音實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室外，學(xué)院還建有300平方米的文物陳列館，館藏各級文物1萬多件。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有3個系(哲學(xué)系、宗教學(xué)系、心理學(xué)系)和5個本科專業(yè)。教授中有國家級教學(xué)名師2人，武漢大學(xué)人文社會科學(xué)資深教授2人，教育部高校優(yōu)秀青年教師和新世紀(jì)優(yōu)秀人才6人，武漢大學(xué)珞珈特聘教授5人。學(xué)院有5門課程獲評為國家精品課程。在市老領(lǐng)導(dǎo)、武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會會長殷增濤的主持下，歷時三個多月形成了調(diào)查報告，本版現(xiàn)予編發(fā)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在各國的定義不盡一致。十年中，有人列舉了一個數(shù)據(jù)：僅美國好萊塢所創(chuàng)造的影視收入，就可以建 150個北京“鳥巢”，相當(dāng)于深圳10年所創(chuàng)造的財富總和。未來幾年，北京將繼續(xù)完善政策，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的集聚效應(yīng)，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。廣州近年來原創(chuàng)性國產(chǎn)網(wǎng)游動漫產(chǎn)業(yè)以年增長超過50％的速度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)和運(yùn)營能力、動畫制作和發(fā)行能力、漫畫雜志發(fā)行量以及衍生物的生產(chǎn)能力和交易，在全國都名列前茅。2008年，市委、市政府提出，將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為全市重點(diǎn)培育的8個千億元產(chǎn)業(yè)之一，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路舉措，加快建設(shè)創(chuàng)意城市。武漢現(xiàn)有各類創(chuàng)意設(shè)計機(jī)構(gòu)500多家，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展構(gòu)筑了較高的發(fā)展平臺。軟件設(shè)計開發(fā)具有相當(dāng)規(guī)模與基礎(chǔ)。旅游休閑業(yè)發(fā)展勢頭迅猛。已建與在建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)達(dá)45家，成為功能齊全的創(chuàng)意孵化平臺和產(chǎn)能平臺。洪山創(chuàng)意大道，已成為聞名省內(nèi)外的文化創(chuàng)意園區(qū)品牌。181楚天創(chuàng)意園，現(xiàn)已建成集孵化、展示、交易、原創(chuàng)為一體的復(fù)合性創(chuàng)意園，入駐企業(yè)已達(dá)142家，產(chǎn)值可達(dá)13億元?，F(xiàn)已完成基礎(chǔ)建設(shè)，企業(yè)全部入駐后總數(shù)可達(dá)180家。萬達(dá)集團(tuán)投資的武漢中央文化區(qū)，更是以前所未有的大創(chuàng)意大手筆，將國際上一流的百老匯文化演藝項(xiàng)目及大量時尚文化消費(fèi)項(xiàng)目引入一流的地產(chǎn)領(lǐng)域，以楚河漢街為主干，吸引上下游企業(yè)集聚，形成前后聯(lián)動的產(chǎn)業(yè)鏈，橫向相關(guān)的制造商、服務(wù)商、營銷商，文、商、旅相互融合的時尚產(chǎn)業(yè)集群和商圈。武漢華僑城歡樂谷預(yù)計明年5月開園。龍頭企業(yè)帶動、民營企業(yè)為主導(dǎo)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)格局已經(jīng)形成。如以民營資本為主體的武漢動漫業(yè)，已駛?cè)氚l(fā)展的快車道，從研究原創(chuàng)、人才培養(yǎng)、企業(yè)孵化到制作生產(chǎn)、公共技術(shù)服務(wù)，一個近于完整的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)體系正逐步形成。武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會于2010年9月成立，在企業(yè)與政府之間搭建了一座橋梁。主要有以下幾點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模不大，水平還不夠高，在國民生產(chǎn)總值中占比相對較小。產(chǎn)業(yè)鏈條不完善，市場化程度不高。在影視生產(chǎn)、圖書出版、藝術(shù)品開發(fā)方面，同樣存在類似的問題。武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在的一個普遍現(xiàn)象，就是缺乏高端人才，更缺乏文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的領(lǐng)軍人才。領(lǐng)軍企業(yè)和文化創(chuàng)意名牌缺失。創(chuàng)造、培育、發(fā)展、保護(hù)武漢自己的領(lǐng)軍企業(yè)和文化名牌，任務(wù)十分艱巨。順應(yīng)城市化加快的浪潮，結(jié)合“兩型社會”建設(shè)，在舊城改造和新區(qū)建設(shè)中，倡導(dǎo)以創(chuàng)意項(xiàng)目孵化為亮點(diǎn)，以“科學(xué)+藝術(shù)”、“創(chuàng)意+時尚”為特色，大力發(fā)展文化創(chuàng)意社區(qū)、品位街道、創(chuàng)展中心等；推動影視演藝、圖書展示與旅游觀光結(jié)合，設(shè)計產(chǎn)業(yè)、美食產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)結(jié)合，發(fā)展各具特色的文化旅游集聚區(qū)，進(jìn)而推動“創(chuàng)意城區(qū)”、“創(chuàng)意城市”的建設(shè)。進(jìn)一步制定優(yōu)化人才激勵的政策措施，大力培養(yǎng)和加快引進(jìn)高端文化創(chuàng)意人才和領(lǐng)軍人物。建立和完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金（資金），創(chuàng)造多元化、高效率、低成本的投融資環(huán)境和良性資金支持，以解決當(dāng)前企業(yè)面臨的資金困難。充分運(yùn)用武漢自身媒體資源優(yōu)勢，加強(qiáng)對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念及相關(guān)知識的介紹，大力推介武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢企業(yè)、優(yōu)勢品牌，培育和提升文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)整體形象，為武漢建設(shè)“創(chuàng)意之城”營造良好的輿論氛圍。校訓(xùn)不僅要言簡意賅，而且往往要求對仗工整，瑯瑯上口，富有美感。時下，一些大學(xué)往往把校訓(xùn)作為一種時尚來追求，簡單地把校訓(xùn)理解成為一種詞藻的堆砌，是在玩文字游戲，他們脫離根本的文化背