【正文】 儉辦一切事情的精神，全心全意為實(shí)訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)，不斷探索實(shí)訓(xùn)工作規(guī)律。7．實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要負(fù)責(zé)檢查學(xué)生所使用的儀器設(shè)備及公共財(cái)產(chǎn)是否損壞，弄清責(zé)任，及時(shí)報(bào)告實(shí)訓(xùn)基地主任并馬上通知值班人員處理。不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，養(yǎng)成科學(xué)、文明、嚴(yán)謹(jǐn)、精心的工作作風(fēng)，不斷提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。（二）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)1．實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，提前進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作；若有特殊情況不能進(jìn)場(chǎng)，提前兩周告知實(shí)訓(xùn)基地主任，可另行安排他人，否則由此引起的后果應(yīng)由原指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。3．做好各實(shí)訓(xùn)工作人員的工作安排，使各項(xiàng)工作落實(shí)到位，責(zé)任到人。各專業(yè)可根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地工種的特殊情況另設(shè)專（兼）職實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和工作人員。一、實(shí)訓(xùn)基地的任務(wù)1．實(shí)訓(xùn)基地是為了滿足培養(yǎng)技能型學(xué)生的教育需要，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱規(guī)定，提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)備、測(cè)量?jī)x器、材料、指導(dǎo)教師等必備的人、財(cái)、物。合作企業(yè)也可以通過頂崗實(shí)習(xí)過程對(duì)學(xué)生考察，挑選到他們滿意的準(zhǔn)員工，這些準(zhǔn)員工已熟悉企業(yè)工作流程、運(yùn)作機(jī)制，經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)在技術(shù)上已經(jīng)成熟，不需要再培訓(xùn)就可走上工作崗位，解決了企業(yè)高技能型應(yīng)用人才的儲(chǔ)備，其他頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生也能夠非常迅速地適應(yīng)使用同類設(shè)備企業(yè)的崗位要求，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)渠道，達(dá)到了雙方共享校企合作成果的目的。我校以努力實(shí)現(xiàn)校企雙方互利共贏為目標(biāo)，通過積極尋求與企業(yè)開展多種形式的合作，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，彌補(bǔ)學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際問題的能力。我國(guó)正在調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新型工業(yè)，高新技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，對(duì)技術(shù)型、應(yīng)用型等人才的需求量將越來越多，這就帶來了人才需求結(jié)構(gòu)的變化，大力開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育正是現(xiàn)代化建設(shè)的需要。在實(shí)訓(xùn)基地的管理中借鑒企業(yè)的“6S”和“七要素”管理，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中按照實(shí)際工作要求進(jìn)行實(shí)習(xí),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。但企業(yè)文化不能完全代替基地文化。在實(shí)訓(xùn)基地營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍，對(duì)于提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地自身的發(fā)展等具有十分重要的意義。為什么許多平時(shí)實(shí)訓(xùn)過程中調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到企業(yè)以后卻能認(rèn)認(rèn)真真的工作？除了金錢的刺激，更重要是職業(yè)環(huán)境的限制，企業(yè)文化的熏陶。每一個(gè)企業(yè)都有自己的管理理念和方法。特別是像數(shù)控加工適合開展生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)行校企合作，推行工學(xué)結(jié)合，學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐情境中更容易感悟優(yōu)秀的企業(yè)文化，逐步把外在的行為要求內(nèi)化為校園文化主體自身的內(nèi)在需求，學(xué)習(xí)企業(yè)員工高超的技藝和愛崗敬業(yè)的精神，確立自己科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。、校企合作的人才培養(yǎng)模式要求。中等職業(yè)教育是直接面向企業(yè)的教育，學(xué)生出了校門就進(jìn)企業(yè)，出了校門就是員工，員工是企業(yè)文化的支撐點(diǎn)和體現(xiàn)點(diǎn)。六、愛護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備及工作服裝，妥善保管使用工具、量具，珍惜實(shí)習(xí)材料，節(jié)約水、電。禁止穿涼鞋、拖鞋參加實(shí)習(xí)。對(duì)未到會(huì)者，不論何種原因，均須補(bǔ)上這一環(huán)節(jié)，否則，不能參加實(shí)習(xí)。二、不準(zhǔn)攜帶任何與實(shí)習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)入基地，不準(zhǔn)在基地內(nèi)抽煙，吃零食，隨地吐痰，以及高聲喧嘩。四、必須服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理，嚴(yán)格按照指定工種、指定崗位，使用指定設(shè)備、工具和材料進(jìn)行實(shí)習(xí)，不許在工區(qū)之間或工位之間來回串崗，嚴(yán)禁亂拿材料，亂動(dòng)車間內(nèi)其它設(shè)備。實(shí)習(xí)結(jié)束后要關(guān)掉電源，收好使用工具，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，關(guān)閉窗戶，并經(jīng)指導(dǎo)教師檢查合格后，方可離開。因此，企業(yè)在選才、用人乃至整體管理已從更深更廣的文化層面上對(duì)中職教育人才培養(yǎng)模式上提出更高的要求。中等職業(yè)教育正在大力推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，而這種模式的重點(diǎn)是工作和企業(yè)，企業(yè)的靈魂是企業(yè)的文化，不是單一的工作或者技能。二、如何將企業(yè)文化融合到數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地中去。真刀真槍的訓(xùn)練十分重要，但沒有實(shí)彈演練，缺少了一種真實(shí)的環(huán)境，也緊不了弦，練不了過硬的本領(lǐng)。引進(jìn)企業(yè)文化營(yíng)造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)臵、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面加強(qiáng)建設(shè)力度，加強(qiáng)在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識(shí)等方面的實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)建設(shè)企業(yè)文化環(huán)境、提煉精神理念、引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制、進(jìn)行校企合作等,可以營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍。實(shí)訓(xùn)基地的任務(wù)是培養(yǎng)而不是生產(chǎn)，所以實(shí)訓(xùn)基地文化不應(yīng)僅僅是企業(yè)文化，還要有校園文化，是二者的有機(jī)結(jié)合。四、借助校企合作，延伸實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育在國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有重要的地位和不可或缺的作用。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，企業(yè)、社會(huì)在參與專業(yè)建設(shè)、參與教學(xué)全過程中，必然會(huì)促進(jìn)企業(yè)、社會(huì)對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生的認(rèn)可程度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，為學(xué)校贏得聲譽(yù)，同時(shí)也可利用企業(yè)、社會(huì)的設(shè)備等，彌補(bǔ)職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)資源的不足。目前，在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面我們已與可成新鄉(xiāng)龍輝精密銅管廠、淅川汽車減震器廠等近20家企業(yè)建立了良好的“合作伙伴”關(guān)系。第三篇：數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地管理制度校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)定數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)技能型人才的重要基地。2．根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，按計(jì)劃、分步驟訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)的單項(xiàng)技能和綜合職業(yè)能力。2．系主任協(xié)調(diào)、督促、檢查基地完成任務(wù)和管理工作情況；組織制定基地建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃、有關(guān)規(guī)章制度；并檢查了解計(jì)劃和制度執(zhí)行實(shí)施情況；組織考核評(píng)比；配合有關(guān)部門做好基地人員的調(diào)配、材料、儀器、設(shè)備的維修保養(yǎng)購置等協(xié)調(diào)工作；會(huì)同有關(guān)部門做好基地儀器、設(shè)備、材料等的購置、建帳、建卡等工作。4．制定并組織落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。2．根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)和各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。4．樹立良好的思想作風(fēng)，本著勤儉辦一切事情的精神，全心全意為實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，不斷探索實(shí)訓(xùn)工作規(guī)律。8．督促學(xué)生做好室內(nèi)衛(wèi)生保潔工作。3．根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)和各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。6．收集、整理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中的各種資料。3．學(xué)生必須尊重教師和實(shí)訓(xùn)人員，服從安排。二、整頓機(jī)器設(shè)備定期保養(yǎng)，并配有設(shè)備保養(yǎng)卡；工具定位放置，定期保養(yǎng)；零部件定位擺放，有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，一目了然；工、量、夾具明確定位，標(biāo)識(shí)明確，取用方便；車間各區(qū)域有 6S 責(zé)任區(qū)及責(zé)任人；照明燈、開關(guān)、插座等電氣設(shè)備完好，無灰塵；拖把、掃帚、抹布使用完畢應(yīng)清洗干凈，并擺放于指定位置；實(shí)訓(xùn)日志及時(shí)填寫完整；實(shí)訓(xùn)室管理制度完善，并嚴(yán)格執(zhí)行。六、安全建立健全安全管理體制；重視安全教育，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)巡視；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，切斷所有電器設(shè)備電源，保持安全狀態(tài)；消防通道保持暢通，清潔、無堆積物；定期檢查電源線、開關(guān)、電風(fēng)扇、照明燈、投影機(jī)等設(shè)備；定期檢查門窗、鎖，課后及時(shí)鎖門。硬件建設(shè)。但是，隨之而來的問題也逐漸凸顯，那就是學(xué)生人數(shù)比較多，學(xué)生的文化課水平差異比較大，相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和指導(dǎo)教師比較缺乏。這充分說明了職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)開始面向?qū)嶋H，面向崗位，培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求更接近。究其原因，主要是因?yàn)椋簲?shù)控教學(xué)在職業(yè)技術(shù)院校中是一種新事物，沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，各院校只能參考高等院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教材等。資金到位程度不夠,往往不能一步到位，那么建立模擬實(shí)訓(xùn)室和CAD/ CAM 實(shí)驗(yàn)室用于保證學(xué)生的初期實(shí)習(xí)工位，是初期投資的最佳方案。從實(shí)質(zhì)上說，大致有一千萬左右的資金就可以建成有一定規(guī)模的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，滿足數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的要求。因此選擇設(shè)備時(shí)應(yīng)考慮既能滿足數(shù)控實(shí)驗(yàn)，又能接近生產(chǎn)，還能在較低價(jià)格下接受。以數(shù)控技術(shù)工程實(shí)際能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),把數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的培訓(xùn)作為實(shí)訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)，確立“數(shù)控為龍頭、CAD/ CAM 作主線”的教學(xué)改革新思路。重組課程，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)根據(jù)目前數(shù)控應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)課程中缺乏模塊化的專業(yè)系列教材、內(nèi)容交叉重復(fù)、技能訓(xùn)練內(nèi)容偏少、與生產(chǎn)實(shí)際銜接不緊、不能滿足專業(yè)教育及實(shí)訓(xùn)需要的實(shí)際等一系列情況，積極組織專業(yè)教師通過教材重組、自編講義的方式予以解決，并組織教師參加專業(yè)教材的編寫工作。以上每一個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)行單個(gè)考核、循環(huán)實(shí)訓(xùn)，最終把學(xué)生分為三個(gè)層次：操作型、編程型、綜合型，對(duì)應(yīng)三年制中級(jí)、五年制高級(jí)、四年制高職技師專業(yè)。江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校坐落于江蘇省淮安市盱眙縣境內(nèi)，占地401畝，是江蘇省“四星級(jí)”職業(yè)學(xué)校、江蘇省課程改革試驗(yàn)學(xué)校，2012年又成功創(chuàng)建江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校，學(xué)校成功升格為“江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)?！?。該基地所依托的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)屬省教育廳確認(rèn)的學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類，2013年數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)將建成江蘇省品牌專業(yè)，為把該專業(yè)建成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定）基地，而且是具有區(qū)域特色的高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地，我們將加強(qiáng)基地體制機(jī)制、硬件環(huán)境、現(xiàn)代化環(huán)境、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)資源、教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系的改革創(chuàng)新，不斷提升基地服務(wù)本區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)的能力。而培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)高技能應(yīng)用型人才，必須要有專門化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備來保證。我縣在全力打造“新興軸承之都”的鮮明導(dǎo)向下，開發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)開始顯現(xiàn)。人才需求方向有產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)人員、數(shù)控加工工藝及編程人員、數(shù)控機(jī)床加工操作人員、數(shù)控機(jī)床維修及保養(yǎng)人員和營(yíng)銷及售后服務(wù)人員等。按照“共建”“共享”“共贏”的原則，江蘇新正奇有限公司、江蘇盱眙慧邦控制系統(tǒng)有限公司與學(xué)校合作，共建生產(chǎn)基地，為學(xué)校提供生產(chǎn)線設(shè)備，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，共同進(jìn)行生產(chǎn)管理。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)按照企業(yè)生產(chǎn)形式組織，借鑒企業(yè)管理規(guī)范進(jìn)行組織和管理。還可以開展相關(guān)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作。主干課程教師盛修權(quán)、李彪、張紅霞、吳林春等，他們具有豐富的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。目前，本基地的教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐課程課時(shí)比例已經(jīng)達(dá)到50％以上。5．擁有較豐富的實(shí)踐教學(xué)資源基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、培訓(xùn)教師利用企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品共同開發(fā)了工學(xué)結(jié)合的理實(shí)一體化教材《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》《車工工藝與技能訓(xùn)練》已經(jīng)在和中國(guó)勞動(dòng)保障出版社商量出版事宜?；嘏c江蘇新正奇有限公司、江蘇盱眙慧邦控制系統(tǒng)有限公司2家規(guī)模企業(yè)開展深度合作，開辦與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的校辦企業(yè)進(jìn)行機(jī)械零件的加工生產(chǎn)，年產(chǎn)值達(dá)300多萬元，經(jīng)營(yíng)收入的30%用于基地教師和學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或培訓(xùn)。（三）建設(shè)必要性一是滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)技能型人才需求的需要。因此，加快我校數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地改革與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)培訓(xùn)符