【正文】 兒歌。（2）小組長(zhǎng)檢查。師生正音。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。評(píng)一評(píng)誰畫得好，講得好派代表在全班展示交流放入自己的成長(zhǎng)袋中五、識(shí)字擂臺(tái)四人小組賽優(yōu)勝者賽識(shí) 字 2教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。[課前準(zhǔn)備]收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。b、四人小組賽讀，誰讀得準(zhǔn)確又流利。b、指名讀句子。[課前準(zhǔn)備] 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。語文園地一[學(xué)習(xí)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）1)師范讀。分小組討論疑難問題。開火車讀生字。聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。鞏固生字認(rèn)讀生字卡片。）齊讀生字。師生對(duì)讀。試讀課文、讀出詩韻師范讀。）初讀課文自由讀題。背誦古詩。拓展延伸到植樹節(jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。讀生字，給生字?jǐn)U詞。B、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。（演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。②指名匯報(bào)，（“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。①瞧，田野里，飛來一群小鳥。③你聽到春雨的聲音了嗎？朗讀質(zhì)疑。齊讀課題。正確、流利地朗讀課文，感受春天。春雨的色彩學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)字。三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。⑥成果展示。2．指導(dǎo)書寫。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。柳 樹 醒 了學(xué)習(xí)目標(biāo)：“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。（學(xué)生自由讀），游戲內(nèi)化。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。第一篇：新課標(biāo)小學(xué)語文第二冊(cè)全套教案新課標(biāo)小學(xué)語文第二冊(cè)全套教案識(shí) 字 1按住ctrl鍵 點(diǎn)擊查看更多小學(xué)資源學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等），鞏固字音。小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。五、分析字形，指導(dǎo)書寫 。，背誦課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。①以小組形式匯報(bào)，老師板書（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(四)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)背誦課文。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。四）指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。課文是怎樣描寫春雨的呢？（出示課文第一自然段）大家讀一讀，議一議。（出示課文最后一段話）①讀：拼讀；小組讀；集體讀。（出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）③認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。）學(xué)生試寫，利用投景了評(píng)議。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。復(fù)習(xí)鞏固字詞開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。小組互幫互助，牢記生字。全班討論交流各小組沒有解決的問題。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀背誦。（區(qū)分“春”“村”的讀音）自讀古詩，自學(xué)生字。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。學(xué)生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。讀詞語鞏固生字：指導(dǎo)寫字書寫生字“古、聲、多”。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。朗讀感悟、理解古詩看課文插圖，聽配樂朗誦。反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。2)自愿讀。）指導(dǎo)書寫口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）書寫生字“處、知、忙”。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。預(yù)習(xí)語文園地一教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？分男女生讀鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。c、寫句子，注意生字在田字格的位置。c、指名讀，說說短文寫的是什么？d、齊讀，注意不要唱讀。教學(xué)過程：一、展示臺(tái)：歌唱春天放一放收集到有關(guān)春天的歌曲唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲二、我看到的春天指名說一說自己看到的春天。正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。在課文中找出生字，多讀幾遍。三、讀文識(shí)字出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。（三）學(xué)習(xí)最后一句。指名讀句子。學(xué)生一筆一筆地跟寫?？?電 視教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎揭題猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。全班交流。說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，檢查學(xué)生掌握生字的情況。練讀，采用多種方式讀課文。③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。學(xué)習(xí)第三小節(jié)①指名學(xué)生讀這一小節(jié) ②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。教師巡視指導(dǎo)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。③全班進(jìn)行交流。）三、寫字指導(dǎo)出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。３、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢？２、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。正確、流利、有感情地朗讀課文。分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。做聽音找卡片游戲。三、指導(dǎo)書寫今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫好？引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。胖乎乎的小手第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。①、檢查讀長(zhǎng)句子。我給媽媽。說說自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）寫字指導(dǎo)。④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。教學(xué)過程：㈠、游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　保洫?jiǎng)的語氣）全班交流。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）二、再讀課文，理解內(nèi)容。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說話。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn)１我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？２學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。６認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。２愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長(zhǎng)輩。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法？四人小組討論交流。評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”。（老師和同學(xué)一起唱）識(shí) 字 3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：１、識(shí)字、寫字、朗讀課文。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介 紹，隨機(jī)出示詞語）（二）讀詞識(shí)字出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬復(fù)蘇（2）照樣子說句，找詞讀字 句：“春天來了?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。（三）讀詞想象用適中的速度朗讀詞語。自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。（尋找春天，放在春天真正來臨時(shí)完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題）⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語氣。找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書）學(xué)生想象探究。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀生字詞。㈡、朗讀課文，分角色表演。學(xué)生示范寫，評(píng)議。寫字練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。全班交流反饋： ⑴ 教師相機(jī)出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋?。B 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。讀生字，給生字?jǐn)U詞。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。七、作業(yè)設(shè)計(jì)參加一次植樹活動(dòng)，說說植樹的過程。識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？