小班音樂找小貓小編推薦-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 1．用自然的聲音跟唱歌曲，并根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)的動作。（3）欣賞第三遍。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。給幼兒手指上畫小貓，再次調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。我自制了六個指偶（一個只的，五只小的）活動開始幼兒們即被這些可愛的小貓 吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認(rèn)真地聽、看并跟著一起講。然后在用無意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱，鼓勵幼兒們還自己創(chuàng)造出來許多無意義的詞進(jìn)行演唱，幼兒們很感興趣。幼兒們一下子興奮起來聚精會神地看著，我邊出示小貓手偶（五個）邊用故事表演的形式說歌詞，又以手偶游戲的形式聽音樂繼續(xù)念歌詞，并請幼兒一起來說歌詞。第一篇：小班音樂找小貓（小編推薦）小班音樂找小貓《找小貓》音樂活動反思今天，我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動中針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了一些方法，收到了很好的效果。然后請幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。幼兒們在興趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽伴奏演唱時有各別幼兒不張嘴唱了，這時我拿著一只筆，給認(rèn)真唱的幼兒在手指上簡單地畫上若干個小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。2．學(xué)習(xí)控制自己的行動，遵守游戲規(guī)則。活動過程：一、師幼游戲，隨音樂進(jìn)入活動室?guī)熡滓黄鹪跉g快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。師：怎么還有小貓藏起來呢？你們想不想跟老師一樣變成一只小貓咪啊 那我們一起尋著聲音去找一找好嗎？記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來！我們今天就來玩《找小貓》的游戲好不好？現(xiàn)在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。教師交代游戲玩法：當(dāng)音樂唱到“一只老花貓??”時，你們要快速躲到自己喜歡的地方不許發(fā)出聲音，也不許出來；等到貓媽媽找到了自己摸到了頭才可以出來。一會 媽媽 就來 找，找呀找呀找呀 找，小貓找到了。整節(jié)活動沒有上課的痕跡，幼兒完全沉浸在游戲之中。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：，敢于大膽表演自
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