【正文】 調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。有不少學(xué)生的出錯就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。本次考試A段5人；B段16人；C段6人。五年級語文上冊第三單元試卷分析一、試卷題型分析本次試卷題型分為：讀拼音，寫詞語；一錘定音；給詞語分類；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。認(rèn)真評價(jià)優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。九題的閱讀理解相對來說比較簡單，出錯的原因都是因?yàn)椴患?xì)細(xì)讀題，不按照要求來造成的。具體分析如下： 第六題中的“一枝梅花，沒什么稀罕的。二、試卷分析。五年級語文上冊第二單元試卷分析一、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生30人，近期以來，通過加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和作文訓(xùn)練，在試卷和學(xué)生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學(xué)生的進(jìn)步。但學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，致使文章題目和內(nèi)容不符。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的，褒義詞，貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握一般。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平。.整體來看,試卷題量較大,內(nèi)容比較豐富,對學(xué)生知識點(diǎn)的考察比較全面,從學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握到學(xué)生理解能力的提高再到作文水平,都進(jìn)行了相應(yīng)的考察,：根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,做題有漏題、：A：6人B：23人C：：看拼音寫詞語中：牽手、鍛煉、選詞填空中,“堅(jiān)定、堅(jiān)決、堅(jiān)強(qiáng)”、根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文,、按要求改寫句子出現(xiàn)問題較多,如：忘加標(biāo)點(diǎn)、漏字、在閱讀短文中,很多學(xué)生心不在焉,、作文出現(xiàn)的問題有：書面比較潦草，書寫不夠認(rèn)真，、糾正措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累,對生字詞、提高對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求,、鼓勵學(xué)生多讀書,、在作文中,要加強(qiáng)指導(dǎo),做到中心突出、重點(diǎn)明確,、第一單元考試后反思：這是開學(xué)以來的第一次考試,沒有復(fù)習(xí),沒有任何準(zhǔn)備,試卷開始的時(shí)候一直沒有來,上周來了試卷心里就想看看這些孩子學(xué)的究竟怎么樣,正好周四有兩節(jié)作文課,感覺不太理想,雖然說試題容量較大,考察面比較廣,但從總體來看,學(xué)生就是沒有沉下心去,兩節(jié)課的時(shí)間,有3個(gè)孩子沒有做完試卷,收上了試卷,他們的成績不理想,都是因?yàn)榭荚嚨倪^程中磨蹭的原因,他們用優(yōu)秀的成績證明著自己的努力.,在這次考試中可以說很好地發(fā)揮了自己的水平,很希望通過第一次考試的紀(jì)律、要求讓學(xué)生明白：什么才是學(xué)習(xí).第二篇：五年級語文上冊第一單元試卷分析五年級語文上冊抽測試卷分析一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生30人，學(xué)生都是農(nóng)村子女，幾乎得不到家庭輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不是很高，似乎都是在完成任務(wù)。二、基本情況本班共有學(xué)生30人，就本次抽測而言，基礎(chǔ)知識掌握不錯，課內(nèi)閱讀部分相對薄弱。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書寫的規(guī)范。閱讀閱讀部分學(xué)生的失分率為20%，情況較為理想。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，劉世烽、葛曉環(huán)、宋文慧、劉俊蕾等同學(xué)，作文提高尤其快。從卷面來看，學(xué)生書寫比較認(rèn)真，僅有王亞非、左啟東、王長磊3名同學(xué)書寫不認(rèn)真。”改成反問句錯題率較高；七題是修改病句。第三部分的習(xí)作完成的比較好，很多同學(xué)在較短的時(shí)間里完成了一篇非常優(yōu)秀的習(xí)作。對詩意的理解要深刻。題量不大，難度有點(diǎn)偏高，適合多數(shù)學(xué)生做。D段3人。從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。一學(xué)生的書寫較以前有所下降。對于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。小學(xué)五年級語文上冊第四單元試卷分析一、基本情況：全班共30名學(xué)生，本次考試全部參加，優(yōu)秀率為20%，及格率為90%。如第一、二大題看拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢，個(gè)別生還是出現(xiàn)了錯誤。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能，進(jìn)一步加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。四、努力方向：加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦、會默寫。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書寫的規(guī)范。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的。極個(gè)別學(xué)生扣分在4分以上。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況前天，我們進(jìn)行了第一單元的測試，我們班的整體情況是這樣的：最高分94分，85分以上有五人，71—84分的有11人，60—70分的有15人，離60分還差一點(diǎn)的還有三位同學(xué)。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）老師歸納：幾個(gè)學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。B：看了這部電影，都留下了深刻的印象。師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級去分析課文的內(nèi)涵