【正文】 生：魏老師是我最見過得最會(huì)偷懶的老師。生：魏老師的作文課教得特別好。二、熟悉我的學(xué)生介紹我是一個(gè)怎樣的老師。生：希望老師的作業(yè)比較少。教學(xué)實(shí)錄選萃：一、不熟悉我的學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師。學(xué)生自己探討語文課應(yīng)該怎樣學(xué)上。班里大約有四分之一的學(xué)生是自己六年級(jí)是教過的，有三分之一的學(xué)生是本校小學(xué)生升入的，剩下的則是其他兩所學(xué)?？既氲??；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。針對(duì)時(shí)下學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我抄了一首語文學(xué)習(xí)歌訣給學(xué)生：練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。他們?cè)鷮?shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的知識(shí)閱歷、刻苦的求學(xué)態(tài)度是那樣的可信可學(xué)，同學(xué)們聽得入神，都能認(rèn)識(shí)到：態(tài)度決定一切，只要自己努力就一定能學(xué)好語文。強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)是其他各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好其他各科知識(shí)，就必須學(xué)好語文，我引用了原上海復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授的一句話：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我建議第一堂先考語文，然后再判其他卷子。教師愛學(xué)生，應(yīng)當(dāng)向像父母愛自己的孩子，出于真心和真情。講課時(shí)鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮。這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立，讓學(xué)生在你的介紹里去感受到智慧之美、拼搏之美、進(jìn)取之美，讓學(xué)生以“師“為榮。趙飛寫道：過去我一點(diǎn)也不喜歡語文，所以我的語文成績(jī)不好，今天的語文課才上了幾分鐘，我就喜歡上了語文。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。因此，第一堂課的開場(chǎng)白一定得精心設(shè)計(jì)，讓其能達(dá)到吸引學(xué)生眼球、激發(fā)學(xué)生興趣的效果。我們教師在與學(xué)生接觸時(shí)，如果能緊緊抓住學(xué)生的心，點(diǎn)燃其求知的火種，激發(fā)其求知的興趣，帶著他們順利跨入求知殿堂的大門，就能為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，從而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中語文課應(yīng)注意些什么呢？我采用了這樣三招來開始初中語文的教學(xué)之旅：第一招、以生動(dòng)的開場(chǎng)白吸引學(xué)生第一次和學(xué)生接觸，的確是非常關(guān)鍵的。我曾引用了這樣一段開場(chǎng)白作為初中語文學(xué)習(xí)的導(dǎo)入語：語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是對(duì)百姓的同情，是杜甫；是愛國(guó)的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。愛好語文吧，同學(xué)們！他能使你腹?jié)M詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。第二招、以親切的形象感染學(xué)生因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生對(duì)老師還不熟悉，會(huì)充滿好奇感神秘感，所以老師必須注意自己的一言一行，力爭(zhēng)有一個(gè)漂亮的出彩的亮相，讓學(xué)生敬佩你、喜愛你、親近你。這就為“愛師”奠定了基礎(chǔ)。書寫時(shí)既精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容，又著意展示書法的藝術(shù)。我時(shí)而送學(xué)生一個(gè)贊許的目光，時(shí)而給學(xué)生一個(gè)輕輕的撫摸，或是遞上幾句真誠(chéng)的贊美，或是傳達(dá)一些殷切的期勉，舉手投足、一顰一笑間把我的愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生因愛而產(chǎn)生親近老師、學(xué)好語文的動(dòng)力?！痹S多同學(xué)事后談?wù)摚骸拔疫€真不知道語文這樣重要，看來是要花些工夫好好學(xué)習(xí)。最后，授以語文學(xué)習(xí)的方法。報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲?？傊踔姓Z文的第一堂課，應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為起點(diǎn)，用親切的師表形象、精湛的教學(xué)藝術(shù)、真誠(chéng)的關(guān)愛態(tài)度感染每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的積極性。這也是學(xué)生們進(jìn)入初中后的第一節(jié)語文課,對(duì)初中語文課和語文老師都充滿著好奇。探討什么是語文。師：我是本學(xué)期大家的語文老師，將和大家一起攜手，走向語文。生：希望老師知識(shí)淵博、說話風(fēng)趣。師：認(rèn)識(shí)我的老師向大家介紹我是一個(gè)怎樣的老師，注意，要具體，要使用先概括后具體的結(jié)構(gòu)，或者先具體后概括的的結(jié)構(gòu)方式。往往在我們不知不覺中設(shè)一個(gè)圈套就完成了一篇作文。作業(yè)都是讓我們學(xué)生自己相互檢查批閱，作文都讓我們自己點(diǎn)評(píng)。師：好，現(xiàn)在大家都聽到了有關(guān)我的介紹，各個(gè)側(cè)面都有，但都是一面之辭。四、探討什么是語文。師：這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很精彩，語文就是美的，美在它可以記錄生活中我們的喜怒哀樂，記錄大自然的時(shí)令變遷，美在通過它我們可以了解別人的心聲，可以看到異地的風(fēng)景。怎樣才能學(xué)好語文？生：學(xué)習(xí)語文就要三多，多說、多讀、多寫。六、協(xié)商布置作業(yè)。師：這節(jié)課怎樣寫？可以寫人——魏老師。生：還應(yīng)該有預(yù)習(xí)的作業(yè)。生：詞語抄幾遍？師：寫會(huì)為止。七年級(jí)新生第一節(jié)語文課陳儉志（注：紅色楷體為上完課后補(bǔ)充內(nèi)容。教學(xué)過程：一、歡迎詞同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的顏中。名字很講究音、形、意。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。（網(wǎng)上可以找到兩個(gè)“陳儉志”，一個(gè)是本人，另一個(gè)是男性，律師。總的來說：你尊重我，我就充分尊重你；你不尊重我，我將會(huì)更不尊重你！我最不能容忍的三個(gè)行為：上課說話、趴臺(tái)睡覺和不交作業(yè)。教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊(cè)書里展示了一部分博大精深、燦爛輝煌的中華文化。這里面的一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險(xiǎn)，讓我們留連往返。那么為什么還要學(xué)習(xí)語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對(duì)壘了很長(zhǎng)時(shí)間，曹操的進(jìn)攻都被打得落花流水。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個(gè)口令，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號(hào)令，就可以知道魏王很快要退兵了。在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷增加自己的語文知識(shí)，注意訓(xùn)練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識(shí)、更多有用的東西。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。舌頭能說出真理，能表達(dá)真情，讓人類充滿智慧和感情。國(guó)王正要發(fā)怒，廚師說話了：“舌頭是世界上最好的東西，但也是最壞的東西。但是同一個(gè)內(nèi)容，不同的人來說，效果就不一樣。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績(jī)就會(huì)更突出。不管你愛不愛學(xué)語文，不管你的語文學(xué)得怎么樣，你只要想過一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須去“寫”。編班級(jí)作文集。看完后，對(duì)課文有初步印象和全面的了解?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。五、目標(biāo)：爭(zhēng)做“五一居士”、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章六、學(xué)習(xí)語文方法歌學(xué)好語文貴堅(jiān)持，長(zhǎng)期積累入佳境。演講辯論需大膽，敢于開口自能言。語，語言，說話。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。有一次兒子奉命出外做生意，走到一個(gè)地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你會(huì)馬（寫）責(zé)馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。冉一聽，就往后退了兩步。這時(shí)，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長(zhǎng)的一臉麻子！”（在笑聲中師問：這個(gè)故事給我們什么教益？生：要多讀書，有不認(rèn)識(shí)的字要查字典，否則會(huì)出笑話，會(huì)丟人。有一次，他去參加鄉(xiāng)試，憋了半天也沒寫出一個(gè)字，眼看終場(chǎng)時(shí)間就要到了，他靈機(jī)一動(dòng)，便再字上寫了：“我是李鴻章中堂大人的親戚”。謎語故事（一）北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩論文。聰明的學(xué)生很開就猜出來了。有一次，新年到了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭兒說：“第一，給我煮一碗‘永遠(yuǎn)煮不熟’的菜；第二，回去后，給我?guī)稀肮前狻焙汀叭獍恰眮恚坏谌?，路過‘人從屋頂過，水在屋下流’那村莊時(shí)，到我那姓‘西北風(fēng)’的表弟那里，把我留在他那里的‘包火筒’、‘招風(fēng)紙’拿來。并說：“那兩件事，我從娘家回來后準(zhǔn)替您辦好。也有人說骨包肉是雞蛋。表弟的姓想不出來，我點(diǎn)的，“冷”（三）猜 字 謎（1）兩口坐在狗頭上（哭）（2）牛的頭，土的尾，猜不著，別多嘴。（哈）解縉的對(duì)聯(lián)故事反唇相譏老財(cái)主又一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉山做對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路