【正文】 文章，文采。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。” 王安石聽了，哈哈大笑說：“你猜對了！”請問，謎底是什么？ 學(xué)生猜。第二件事思考了一會兒有人說出來了：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。（四）接歇后語（1）豬鼻子上插大蔥——（2）千里送鵝毛——（3）秋后的螞蚱——(4)孔夫子搬家——（5）棺材頭上放鞭炮——(6)老鼠爬進書箱里——（7）東吳招親——（8）三顧茅廬——（9）張飛穿針——（10）徐庶進曹營——（11）劉備請諸葛——（12）劉備借荊州——（13）劉備摔阿斗——（14）司馬昭之心——（15）唐僧西天取經(jīng)——（16）孫悟空大鬧天空——（17）豬八戒吃人生果——（18）孫大圣聽見緊箍咒——（19）孫悟空的眼睛——（20）豬八戒做夢娶媳婦——很可惜歇后語沒猜幾個就下課了。讀葉圣陶、夏沔尊、于漪等語文大家的作品，向當(dāng)代優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，向魏書生、李鎮(zhèn)西、韓軍、李海林等學(xué)習(xí)。教師逐步提出一些關(guān)鍵性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究，通過生與生互動，師與生互動探究答案。第二，布置一篇命題日記：“在去巴爾賽島的船上，一身西裝革履的于勒出現(xiàn)在菲利普夫婦的面前。要上好一堂課，教師是最主要的因素，必須從多方面努力，教師要讓自己的課堂成為學(xué)生的樂園，才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。從板書設(shè)計看，它應(yīng)該既是簡潔的也是提綱挈領(lǐng)的，能用較明快的文字清楚地揭示出課文的結(jié)構(gòu)和思路，直觀到文章的內(nèi)涵。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。從教師的教學(xué)語言看，它應(yīng)是準(zhǔn)確的、簡潔的、明白曉暢且生動形象的。課后總結(jié)可以積累經(jīng)驗?！芭_上三分鐘，臺下十年功”這句話對于上課來說，可能是有些夸張，但課堂能否精彩直接取決于備課的程度。從文本出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，對學(xué)生的課外閱讀進行科學(xué)的指導(dǎo)，也是對課堂所學(xué)知識的鞏固。全面地，深層次地站在學(xué)生的出發(fā)點上對所學(xué)進行預(yù)設(shè)思考。電子技術(shù)的今天，學(xué)生獲取信息的渠道也越來越多，不僅僅在課堂上。老財主無言以對，只好灰溜溜的走了。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來放在老頭兒面前說：“這就是永遠煮不熟的菜”。誰知，翔實的主考官元不徇私情，他看了李某的試卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后，又加上了幾個字：“所以，我不敢娶（取）你”。（學(xué)生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。要求：投入的課前： 預(yù)習(xí)五步法：一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”。說，這個行為只要不是啞巴，誰都會。楊修的過人之處，當(dāng)然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書。居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠???！拜Y”，就是古代車上的橫欄桿，扶著欄桿可以望遠。既然是自己布置得就一定要說話算數(shù)，一定要完成，而且要書寫工整。師：既然語文是美的，我們就要學(xué)好語文。生：魏老師是我最見過得最會偷懶的老師。教學(xué)實錄選萃：一、不熟悉我的學(xué)生希望我是一個怎樣的老師。針對時下學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我抄了一首語文學(xué)習(xí)歌訣給學(xué)生：練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。講課時鏗鏘有力、抑揚頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮。因此，第一堂課的開場白一定得精心設(shè)計，讓其能達到吸引學(xué)生眼球、激發(fā)學(xué)生興趣的效果。愛好語文吧，同學(xué)們！他能使你腹?jié)M詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。我時而送學(xué)生一個贊許的目光，時而給學(xué)生一個輕輕的撫摸，或是遞上幾句真誠的贊美，或是傳達一些殷切的期勉，舉手投足、一顰一笑間把我的愛傳遞給每一個學(xué)生，讓學(xué)生因愛而產(chǎn)生親近老師、學(xué)好語文的動力?？傊?，初中語文的第一堂課，應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為起點，用親切的師表形象、精湛的教學(xué)藝術(shù)、真誠的關(guān)愛態(tài)度感染每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的積極性。生：希望老師知識淵博、說話風(fēng)趣。師：好，現(xiàn)在大家都聽到了有關(guān)我的介紹，各個側(cè)面都有，但都是一面之辭。六、協(xié)商布置作業(yè)。七年級新生第一節(jié)語文課陳儉志（注：紅色楷體為上完課后補充內(nèi)容。（網(wǎng)上可以找到兩個“陳儉志”，一個是本人，另一個是男性，律師。那么為什么還要學(xué)習(xí)語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，課堂上學(xué)好語文，我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績就會更突出?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動形象的四大名著。冉一聽，就往后退了兩步。聰明的學(xué)生很開就猜出來了。也有人說骨包肉是雞蛋。這一節(jié)課是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文興趣呢？等到看學(xué)生的日記時，我心中就有底了。讀專業(yè)書刊，訂閱一些上檔次的語文專業(yè)雜志，了解語文教學(xué)的最新動態(tài)，比如《語文學(xué)習(xí)》、《語文建設(shè)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教學(xué)通訊》、《語文報》等。這樣一來情感體驗就會全面，達到學(xué)習(xí)的目的，下面以經(jīng)典篇目《變色龍》為例來談一談?！闭归_豐富的相象，進行續(xù)寫，尤其是回來時的景色應(yīng)該怎樣描寫，一定結(jié)合課文內(nèi)容來寫，設(shè)想故事高潮和結(jié)局部分。研究學(xué)生，了解學(xué)情，了解學(xué)生在這個知識點上的基礎(chǔ)以及理解能力，最后確定在課堂上講什么、如何講、如何導(dǎo)入等等。這樣才能上好一堂課。語文課堂是我們對學(xué)生實施人的培養(yǎng)的最重要的舞臺，在這里可以展現(xiàn)我們對一個個高尚靈魂精心打造的過程，當(dāng)然也可能會在我們拙劣的演技下，使學(xué)生精神疲憊、慧智喪失、靈魂扭曲，那么我們就會成為歷史的罪人。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。注意簡明、概括。每一個問題的提出、分析、解決與新問題的生發(fā)、討論，都應(yīng)該有一個明確的指向，都在為著引導(dǎo)我們的學(xué)生去感受文章獨特的深刻的思想和富有表現(xiàn)力的語言，切忌漫無目標(biāo)的“互動”、瞎忙。所以我認為課后的總結(jié)，也是一堂好課的一部分，而且是一堂好課的保證。備課的程度直接影響到上課的好壞。有布置，有批改，有反饋，這樣對于學(xué)生的促進作用肯定是很明顯。知識水平不同層次的學(xué)生會問怎樣的問題，怎樣分層次引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生步入文本之中去欣賞，去感悟，哪一類問題由什么水平的學(xué)生解決?？窗?！在語文學(xué)習(xí)中，能與高尚的人對話，能與名作家交流，更重要的是能豐富自己頭腦，難道語文學(xué)習(xí)不美好嗎？在語文的學(xué)習(xí)中，我們能了解到這么多的知識，能體味到這么多的樂趣，能感受到這么多的美好，我真心地說一句——語文學(xué)習(xí)真美好！第二篇：如何上好一堂初中語文課如何上好一堂初中語文課在新的教學(xué)改革方針的指引下，在語文教學(xué)實踐中不斷地探索和總結(jié)。老財主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”?？墒锹斆鞯娜眿D卻說：“我可以辦到”。他想：有了這個金字招牌，準(zhǔn)能考中?！保▽W(xué)生大笑）信送到家時，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓時氣的臉色鐵青，原來，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”。初中語文第一節(jié)課開場白：語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。摸底成績出來后將分學(xué)習(xí)小組?！眹趼犃巳粲兴嫉攸c點頭。就好比進攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個字“雞肋”，其他人聽到的只是一個口令，