【正文】 一個(gè)更深層次的了解。四、課后鞏固語文學(xué)習(xí)不能不掌握住知識，掌握知識是肯定的事實(shí)，那么這就需要教師對學(xué)生的課后時(shí)間如何運(yùn)用有一個(gè)準(zhǔn)確地科學(xué)地指導(dǎo)。通過由淺入深式的緩緩行進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,主動(dòng)地進(jìn)入到文本情景之中去，去品位、去感受。此外，還要大量閱讀與此次授課相關(guān)的資料、圖片、背景知識以及其他介紹，去粗取精，選擇對教學(xué)有用的材料。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識，如語言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、文章學(xué)等，還要有教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等教育知識，而且要對其他各門類知識的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。我們常?！皩υ挕薄Ｔ谝淮窝鐣?，由各大臣用對對子對他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對鋸（句）？”解縉脫口對答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對。（崩）（4）四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中。讓學(xué)生猜這三件事三媳婦是怎么完成的？一個(gè)學(xué)生很快說出第一件事：煮的是一碗生菜。他對兒媳婦們說：“你們要回娘家可以，不過，得替我班三件事。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說出謎底，也用謎語的形式答道：“東海有條魚，無頭也無尾，更出脊梁骨，便使你的謎。一次，有人死了岳母，請他寫篇祭文。師：說得好！師： 板書： 白字縣官講：從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。他有個(gè)兒子名叫日叟，也是個(gè)不學(xué)無術(shù)的少爺。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。課文其實(shí)是基礎(chǔ)，爛熟于心須學(xué)精。二查：就是查工具書。這就需要我們學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。但是我們可以肯定，語文學(xué)得好的人，他所說的話一定會吸引人，會帶給人智慧和美的感受。過了幾天，國王又來了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。先講一個(gè)故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。心里正在猶豫不決的時(shí)候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。剛才我們用母語做了交流，一點(diǎn)兒障礙也沒有。）三、教材介紹：教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個(gè)封面顯得典雅、清新而又厚重。）（有兩個(gè)學(xué)生說：黎慶怡是姑奶取的，希望天天開開心心，學(xué)有所成；黃榮康：榮宗耀祖，健健康康）老師自我介紹：姓“陳”，以后叫我陳老師吧，“陳燮霞”的“陳”，知道她是誰嗎？生于一個(gè)普通農(nóng)民家庭、苦練16年、曾面臨兩次退役打起背包準(zhǔn)備回家最終卻咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來為我們?nèi)〉脢W運(yùn)首金的舉重冠軍，我和她的經(jīng)歷很相似，生于普通農(nóng)民家庭，苦讀16年后再次咬緊牙關(guān)讀書三年取得碩士學(xué)位。二、自我介紹我的名字叫？。下課?？梢允惆l(fā)感受——對人、對事、對語文。師：同學(xué)們說得很好，既然語文是美的，我們學(xué)習(xí)語文就要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，多發(fā)言，積極主動(dòng)地表達(dá)對生活的感受，多讀書，和文學(xué)大師的心靈接通，多寫作，記錄自己的生活歷程，就能學(xué)好語文。那么我還要提出一個(gè)問題，從小學(xué)一年級開始和語文打交道，整整六年了，你認(rèn)為什么是語文？生：語文就是“語”和“文”組成的，表達(dá)自己內(nèi)心情感、心聲的話就是“語”，寫下來就是“文”。聽**班同學(xué)說，魏老師一生氣，眼睛就睜得比燈泡還大，聲音就像老虎的一樣。是一個(gè)上課“辣”，下課“甜”的老師。生：希望老師幽默，不要太兇。熟悉我的學(xué)生介紹我是一個(gè)怎樣的老師。生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻。被點(diǎn)名的同學(xué)異常興奮，他們從知識點(diǎn)的積累談到作文的訓(xùn)練，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)談到課外的閱讀，口若懸河，喜形于色（當(dāng)然這是事先通知準(zhǔn)備）的。第三：真心實(shí)意愛學(xué)生。介紹自己的姓名、求學(xué)從教的經(jīng)歷，適當(dāng)放大自己的優(yōu)點(diǎn)。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。第一篇：如何上好第一堂初中語文課如何上好第一堂初中語文課韓明圣俗話說：“好的開始是成功的一半”，初一的學(xué)生一進(jìn)入新的學(xué)校，往往是充滿美好的憧憬與向往的，但也不排除對語文學(xué)習(xí)的誤解。多讀胸中有本，多寫筆下生花。我注意了這樣三點(diǎn)來塑造自己的形象：第一：先入為主夸自己。課堂上，保持微笑，多些幽默，語氣溫和，鼓勵(lì)學(xué)生參與，從而活躍課堂氣氛，拉近師生距離。”其次，樹立語文學(xué)習(xí)的榜樣，我從小升初考試中選出語文成績在前三名的，讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的方法。語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)：層層深入、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生明白怎樣學(xué)好語文（怎樣的老師——怎樣的語文課——什么是語文——怎樣學(xué)好語文）教學(xué)簡要環(huán)節(jié)：不熟悉我的學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師。那么，有些同學(xué)不認(rèn)識我，你希望我是一個(gè)怎樣的老師。生：魏老師是一個(gè)上課嚴(yán)肅認(rèn)真，是嚴(yán)師，下課和我們打成一片，是益友，嬉皮笑臉的。生：魏老師是我聽過得最兇的老師。師：從同學(xué)們的發(fā)言可以聽出，對學(xué)習(xí)語文大家都很自信，都相信通過努力，自己一定能夠?qū)W好。生：學(xué)習(xí)語文就要善于從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)?？梢詳⑹隆谝还?jié)語文課。愿同學(xué)們真正學(xué)好語文。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢？能給我們說說嗎？（找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說。（此時(shí)已有黃耀志三次講話，叫他站起來，他不站，走過去將他拉起來。語文課學(xué)什么？為什么還要學(xué)語文？語文課，其中一個(gè)重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)我們的母語。曹操想要再進(jìn)兵，心里知道取勝的機(jī)會很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊(duì)恥笑。（會“聽”的同學(xué)剛剛應(yīng)該已經(jīng)記下了陳燮霞、魯迅、瑪麗〃居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因?yàn)檫@是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)生提問）第二、說?！眹趼犃朔浅M意。為什么？我們不能斷定說，語文學(xué)得不好的人，話就一定說得不好。為了讓我們的生活更容易一點(diǎn)、更輕松一點(diǎn)、更富有情趣一點(diǎn)，我們當(dāng)然要努力寫得更好一點(diǎn)。了解作家作品的方法：名、時(shí)、地、評、作，“知人論世”。精泛結(jié)合是良方，多讀才能得真諦。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。講笑話故事師： 板書： 別字父子 講：從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主，它是不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”?！?學(xué)生：哈哈哈哈??師：這個(gè)故事說明什么？生： 說明不讀書不識字會鬧出笑話。師： 板書： 本本先生講：從前，有個(gè)遇事愛搬書本的教書先生。一天，王安石對王吉甫說：“我做也睡不著，做了一挑子米，‘畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長’。老頭子沒理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計(jì)?！崩项^兒只得讓他回娘家了。（先）（3）一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂。他性格剛直，不會溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在語文學(xué)習(xí)中，我們有了更多的“說”?！边@是對教師知識擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一旦確定，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)方案，來完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。課堂導(dǎo)學(xué)是完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的主陣地，這就要求語文教師抓住課堂導(dǎo)學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)學(xué)過程中要與學(xué)生進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，盡量讓更多學(xué)生參與到討論中去,教師進(jìn)行巧妙地藝術(shù)地點(diǎn)撥，整個(gè)過程要營造民主地課堂，這樣對于文本的理解會更豐滿、全面。學(xué)習(xí)完本課之后，可以布置兩個(gè)方面的課后作業(yè)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。教育者在培養(yǎng)任何一個(gè)學(xué)生成材的過程中，好像建筑一座完美的萬丈高樓，需要堆砌一塊塊磚，而每一堂課就好像是每一塊磚，沒有一塊塊的好轉(zhuǎn)，這座高樓就無法建成。要了解教材、吃透教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。教師只是一個(gè)引路者，不應(yīng)再要求學(xué)生必須言聽計(jì)從。這有利于以后的教學(xué)越來越有經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到各方面能力的提高。怎樣判斷一堂大致算是好的語文課呢？從課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)看，它的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)著教師精心準(zhǔn)備過的匠心。從教學(xué)過程看，它不僅僅是一個(gè)知識的單向傳遞，而是在教師的組織和指導(dǎo)下，將各種有關(guān)的信息要素激活，在多向傳輸?shù)倪^程中，主體的思維積極性被充分調(diào)動(dòng)，研讀文本、質(zhì)疑問難、切磋商討、熱愛讀書、學(xué)會讀書。第五篇：如何上好一堂語文課 論文如何上好一堂語文課沈桂春語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時(shí)也是一門藝術(shù)。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴?！耙换ㄒ皇澜?，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。