【正文】 應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和識字能力，使其獲得學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。1在口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。三、本冊教學(xué)重點、難點（一）重點漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文，工作計劃《一年級語文上冊教學(xué)計劃》。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。識字與寫字。二、教學(xué)目標(biāo)：漢語拼音。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。25％連線組詞。n jīng piāo 漂 體 金 門 休 飄 們 京把合適的詞語連起來。五、我會連。 sǐ l236。()y14％圈出整體認(rèn)讀音節(jié)。n()feng()把詞語的序號填寫到拼音后面的括號里。●小積累●猜謎語聰明屋● 畫畫說說 把你喜歡的小動物畫一畫，和小伙伴說一說他們的樣子?，F(xiàn)在 以后 世界 池塘 風(fēng)景 飛翔 驚喜 幸福我還喜歡課文中的一些詞語，我能把它們抄寫下來。白 二 草 好云 會 了 子 木 禾 個 人●我會連 哪個是青蛙博士的帽子？那么 世界 送給 工作 知道 這樣●趣味識字 ，涂上你喜歡的顏色。sh249。 z236。（５）全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦（１）教師范讀。（2）出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫折斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。（２）朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容。謎底是什么？（影子）同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。能背誦課文。第一篇：小學(xué)一年級語文上冊小學(xué)一年級語文上冊《影子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。（二）過程與方法目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。二、教學(xué)重點、難點：重點：認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。正確流利地朗讀課文。二、自讀課文，整體感知帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。認(rèn)識筆畫“豎折折勾”“橫折斜勾”和偏旁“犭” “宀”。寫字（1）出示田字格中的字：“飛”，看看這個字象什么？（鳥扇著翅膀在飛。（3）教師示范“飛”字的寫法（4）練寫。（２）學(xué)生自由讀。（６）熟讀成誦。 jǐ shū běn zh232。 gōu xi233。拓展練習(xí)●我會說 。回答者：wjp5586試用期 一級 1122 23:16一、我會填.。6％① 花朵 ② 云朵 ③ 花兒 ④ 花開 huā er()① 電燈 ② 電話 ③ 電影 ④ 電視 di224。8％ying chang luo wo yi yun dan yuan圈出正確的生字。n()biān()sū()p237。 w16％將漢字與相應(yīng)的音節(jié)連起來。8％閃閃的 大海 一間 小橋清清的 小河 一座 蘋果雪白的 星星 一朵 房間藍(lán)藍(lán)的 云朵 一個 紅花六、我會變。9％草 黑 竹 長 告 里 語 知 學(xué)排 短 訴 白 外 道 會 言 地比一比，再組詞。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。閱讀 ?？谡Z交際。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。五、學(xué)生情況分析六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周入學(xué)教育2課時第二周a——f9課時第三周d——h14課時第四周J——r9課時第五周復(fù)習(xí)二ai——er9課時第六周Anong9課時第七周復(fù)習(xí)四拼音、測試、講評9課時第八周44頁——54頁課文10課時第九周語文園地、測試、講評8課時第十周期中復(fù)習(xí)考試第十一周59頁——68頁課文9課時第十二周69頁——73頁課文8課時第十三周74頁——85頁課文10課時第十四周語文園地三8課時第十五周92頁——101頁9課時第十六周102頁——107頁8課時第十七周108頁——119頁10課時第十八周120頁——127頁8課時第十九周128頁——139頁9課時第二十周期中復(fù)習(xí)9課時第二十一周期中考試小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃3一、基本情況分析孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。二、教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識48個常用字。四、教學(xué)措施根據(jù)上述的班級學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。二、單元目標(biāo)學(xué)會本單元19個生字，24個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)重難點識字、寫字、朗讀背誦四、單元課文間的聯(lián)系三篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感為主。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能讓學(xué)生在認(rèn)字和閱讀的過程中，獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（四）口語交際。有表達(dá)的自信心。（一）漢語拼音。本冊教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。教師可通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識字得以鞏固。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。教材中安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文，教師要鼓勵學(xué)生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀、跳讀，遇到不認(rèn)識的字問別人等方法讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說自己做過的有趣的游戲，不僅僅限于說圖上的游戲。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計、同步進(jìn)行。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。通過這個欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識自然段。能認(rèn)真聽別人講話。三、教學(xué)措施發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃7一、班級概況分析：本班學(xué)生 43 人。二、本冊教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1 。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。閱讀。4 。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（二）、難點：1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2 、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。6 、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。9 、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。10 、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。11 、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。二、班級分析：剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。有表達(dá)的自信心。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。六、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。接著是識字（一）。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字1214個。教材的編排，實行認(rèn)寫分開，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是34個字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元