【正文】 熊的頭飾對樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)有初步的認識活動過程：引入師：今天天氣真好，小朋友我們一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好隊進場）一邊進場一邊做游戲（我們都是木木頭人，不能說話不許動，不許走路不許笑）故事：師：好啦，小朋友我們先找個舒服的地方坐坐吧，今天梁老師給小朋友們帶來了一個故事，名字叫《熊和石頭人》從前，有一班小朋友們來到森林里面玩，他們和小動物們跳舞做游戲，可開心了。那把手長在哪呢？壺嘴長在這兒?；顒訙?zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏 活動過程：一、通過游戲“做客”引出主題小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹停氩幌肴グ。慷?、觀察圖片，熟悉歌曲教師完整的示范演唱一遍你們看，這是誰呀？（茶壺）觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué) 那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。本次活動的重點是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，再模仿動作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點，鑒于此我設(shè)計本次活動，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。” ，體驗游戲快樂。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。（3）說說游戲規(guī)則。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。），進一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！” 第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼?！敖裉?，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了?！敖裉欤脣寢屢獛銈?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。第一篇：小班音樂游戲小班音樂游戲：小兔和狼執(zhí)教：左孿鸞 活動目標(biāo)：?！巴娴谜胬垩?，我們快來找一個小椅子休息一下。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。加深幼兒對游戲規(guī)則的理解?！皠偛磐脤殞殏兌愕每烧婧?，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕??！巴脤殞殏?，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住?；顒幽繕?biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點，我確立了認知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程：以游戲貫穿活動始終。小茶壺活動目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。（動作示意）再來一次。突然呀，有一只熊它餓極了，想要過來找東西吃，小朋友們很聰明，馬上變成了一個石頭人，大熊覺得很奇怪，怎么小朋友們都不見了，最后熊失望地走了，小朋友們又高高興興地玩起游戲來了。小朋友一定要注意好，大熊隨時都會出現(xiàn)。熊來的時候，小朋友們一次又一次變成石頭人，沒被熊發(fā)現(xiàn)，棒極了。為此，我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學(xué)活動，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶 活動過程：一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？我們是什么時候碰鼻子的呢？（①問一問“碰在哪里？跟隨老師站起來做一做?！艾F(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧！”）（①幼兒要會說“碰哪里”，可用“動腦筋”的動作輔助。師：小朋友想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩“碰一碰”的游戲。五、活動延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：欣賞過歌曲《大西瓜》。a)齊唱歌曲?！蜻吢牳枨厓膳囊幌伦銎渌眢w動作，如：拍腿、拍頭等。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置?；顒舆^程：在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型－－│－∣。學(xué)玩游戲“大西瓜”?！蚪處熥銮形鞴先?，站在圈外?；顒咏Y(jié)束。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立刻停止）師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞