【正文】 活動準備：準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。要操作的、探索的活動，最后要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。黑板上展示，幼兒自由欣賞。，幼兒進行粘貼。腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。，請小朋友和我一起來變變變?。赫叫蔚募堫^，變變變，變成了什么??？（冰激凌）：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了?；顒舆^程：一、導入。，愉快地折疊胡蘿卜。幼兒大班折紙教案第2篇活動目標：學習看圖示用正方形疊花通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。給不會折的幼兒幫助。(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)（三）、觀察制作示意圖。三、活動過程：（一）、引起幼兒的制作興趣。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班折紙活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。動手制作能力及審美能力。將作品在全班交流，教師加以點評。出示折好的糖果盒，這是什么？可以放什么？你愿意折嗎？㈡交流探究：引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。交流作品。嘗試折蟬（1）提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平。，認識折紙符號。三、活動過程： ㈠導入。（3）第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。教師在幼兒探索發(fā)現的基礎上，教幼兒認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。三、活動過程：教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒自己看示意圖完成作品的能力。二、活動準備：折好的折紙作品，最好人手可以一份。孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！提出問題，引導幼兒發(fā)現老師折紙的方法。教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品?；顒友由炖蠋熯€準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創(chuàng)作，好不好？大班折紙活動：蟬一、活動目標：，體驗制作成功的喜悅。：蟬的叫聲?？纯凑奂埐襟E圖上有什么符號 你知道它們表示什么意思嗎？。教師巡視，幫助個別幼兒。大班折紙活動：糖果盒一、活動目標：引導幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線； ②四個角向中心處折； ③翻面；④四個角繼續(xù)向中心處折； ⑤右側的角折到中心處了 ⑥中心的四個角向外折； ⑦另外三個角也向外折 ⑧翻面；⑨四條邊折到中線上，留下折痕（后面會用到這些折痕）； ⑩中心處的四個角向外翻折；⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同； ⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折； ⒀右上角是折好的樣子； ⒁盒子邊折好了；⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。大班折紙活動：小鴨子一、活動目標：培養(yǎng)幼兒雙手的靈活和動手操作能力二、活動準備： 正方形彩紙，音樂數鴨子三、活動過程：引題。二、教學準備：正方形紙、水彩筆、多媒體課件三、教學過程：㈠創(chuàng)設情境，引入。教師演示，鞏固新知：㈢動手操作：幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。一、游戲目標：讓幼兒認識小狗的外形特征。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導幼兒說出小狗的外形特征。出示制作示意圖這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。瞧!老師已經幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”（四）、幼兒制作，教師巡回指導。（五）、展示幼兒作品幼兒作品。喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣活動準備正方形紙人手兩張?；顒又攸c：能夠正確折疊胡蘿卜。，我去了小白兔家里，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。三、講評。幼兒大班折紙教案第4篇活動目標：導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。活動過程：一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的39。以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。四、展示作品，組織評價。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動作?！净顒舆^程】一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。延伸的區(qū)域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的`自主發(fā)展空間。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。下面是小編為您帶來的是幼兒中班折紙活動教案相關內容，希望對您有所幫助。開展此活動開發(fā)幼兒的想象空間。A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】A3白紙【教師備用】【活動過程】教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力?！?】、教師講解制作小馬的方法和步驟。小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。在用自制的`風車的進程中，體驗成功的快樂?；顒舆M程：一、教師玩轉風車，引發(fā)幼兒參與活動的愛好。教師：現在請小朋友隨著開始動手制作風車吧。：學習用正方形的紙折房子。為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?二、講解示范：。用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。四、講評：幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。幼兒大班折紙教案第9篇折紙有利于提高學生的動手能力與思維模式，那么幼兒的手工教案應該怎么教學？設計意圖折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒興趣。出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力?！边@說明了手和大腦的密切關系，“心靈手巧”、“十指連心”也都體現了這一點。二、準備：小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。，我們去給他們找個家好么。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，會發(fā)現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。活動準備：多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復印紙每人兩張。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。……（二）嘗試制作連續(xù)