【正文】 下折紙馬的步驟，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示步驟圖）大家先看，要折成一匹紙馬，需要什么形狀的紙？（生：正方形）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共需要幾步？（生：八步）師：看起來(lái)這步驟還挺復(fù)雜，只要大家耳朵認(rèn)真聽(tīng)、眼睛仔細(xì)看、小手勤快點(diǎn)兒，每位小朋友都能折出漂亮的紙馬來(lái)。學(xué)會(huì)折疊紙馬。：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？” ：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？” ，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 。紙小鳥(niǎo)教學(xué)目的： ，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象?！毙蕾p示范畫(huà)、激發(fā)思維、獲取靈感1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么？”學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友??”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子??”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作。教學(xué)工具：教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折百合花學(xué)生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫(huà)棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入（出示課件）出示三中常見(jiàn)的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。小貓頭折好后，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出眼、鼻、嘴和胡須。過(guò)程：請(qǐng)幼兒欣賞這好的“小貓”，調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒折紙的興趣。將每個(gè)角后面的小四方形紙片翻折上來(lái)，就會(huì)形成花瓣。同時(shí)選用的紙要有些任性，因?yàn)樵诤竺娴牡?步的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)紙被撕裂的情況?！侔炎龊玫幕ü潭ㄔ诩埌羯稀?duì)于一些動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以通過(guò)紙粘花來(lái)完成這次的制作。課件：《賞荷花》。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)手操作，還會(huì)折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！五、板書(shū)設(shè)計(jì)趣 味 折 紙向心折作品展示折紙：紙荷花一活動(dòng)名稱：紙荷花二、活動(dòng)目標(biāo)：了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程，折紙教案：紙荷花。小結(jié)：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個(gè)簡(jiǎn)單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！三、自由創(chuàng)造，交流評(píng)價(jià)：（15分鐘）觀看作品。教學(xué)難點(diǎn)：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。板書(shū)畫(huà)《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握折紙的基本折法：向心折，并能運(yùn)用此方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的折紙作品。）教師小結(jié)過(guò)渡：在做紙玩具前要先選擇好合適的材料，否則會(huì)讓我們事倍功半。提問(wèn)：這四種紙適合做什么樣的紙玩具呢？學(xué)生從材料袋里拿出相同的四張紙，通過(guò)摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比較四種紙有什么不同，可以和同桌交流。二、教師小結(jié)：兩種材料輕重不同，所以手工紙青蛙跳得遠(yuǎn)，而卡紙青蛙甘拜下風(fēng)。那么，哪一只青蛙跳得更遠(yuǎn)呢？我們讓兩只青蛙比一比。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：以手為基本工具學(xué)習(xí)折紙船?？傊ㄟ^(guò)各種感官，學(xué)生親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣。四、發(fā)散思維折紙是中國(guó)的民間藝術(shù)的一種，你們還知道那些民間藝術(shù)，有很多民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，課后可以關(guān)注一下你所喜歡的民間藝術(shù)。寓言故事，童話故事等等，學(xué)生可以到老師的網(wǎng)站去查找，也可以是課下老師讓他們自己到網(wǎng)上去查找相關(guān)折紙的內(nèi)容，已經(jīng)會(huì)的折紙直接折疊，自己創(chuàng)作也可以。這樣，他們的學(xué)習(xí)積極性就很高了，這樣在興趣十足的狀態(tài)下開(kāi)始了自己的折紙過(guò)程，學(xué)生的自信心和成功感也在我的“幫助”過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。第一篇：折紙教案教學(xué)設(shè)計(jì)題目：《千紙鶴》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、：折紙的基本方法的掌握 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思的過(guò)程教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論法、比較法、講授法教具：多媒體計(jì)算機(jī)、投影、課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引課《千紙鶴》flash入課。他們自己進(jìn)行折紙的時(shí)候，很輕松的就折出來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)很清楚折紙的方法了。每一組的成品都讓其他小組去猜測(cè)是什么，比如“守株待兔”、“三只小豬”、“刻舟求劍”等等。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，并非只是教師教學(xué)的結(jié)果，也是學(xué)生主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。我覺(jué)得，學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)不僅是要獲得淺顯的折紙知識(shí)技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時(shí)代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不同折紙符號(hào)的折法，能夠看懂折紙圖。講清比賽規(guī)則：將兩只小青蛙放在桌子的一側(cè)，起點(diǎn)相同，然后輕輕地用相同的力氣分別吹兩只小青蛙，看看哪一只青蛙最先到達(dá)桌子的另一側(cè)。這節(jié)課，我們也來(lái)選擇一張適合做紙玩具的紙。學(xué)生交流后教師引導(dǎo)學(xué)生從摸、卷、折、撕幾方面的結(jié)果來(lái)談四種紙的不同，從而發(fā)現(xiàn)每種紙的用途。你們的材料袋里還有這樣的四張紙，請(qǐng)你選出一張適合“折”的紙，我們來(lái)折小船。通過(guò)自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的折紙作品。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。（1）同學(xué)們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們動(dòng)腦思考合作創(chuàng)造的作品，你看他們多善于創(chuàng)造，善于合作?。ㄐ蕾p折紙作品再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來(lái)嗎？（爪子）對(duì)了，龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個(gè)龍爪拼插組合在一起，又成了一件新的折紙作品（出示鐮刀），太有趣了。運(yùn)用美工材料制作紙荷花。四、活動(dòng)過(guò)程： 故事《快樂(lè)的夏天》引入、并提問(wèn)：蟋蟀到荷花池找青蛙，荷花池里還會(huì)有什么呢？看課件《賞荷花》教師介紹荷花的生長(zhǎng)過(guò)程，以及相關(guān)的荷葉、莖、藕的介紹?！梅奂t卡紙剪出花瓣。六、幼兒制作，教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽制作。將其翻過(guò)來(lái)。提問(wèn)：“這是什么？你們見(jiàn)過(guò)的小貓長(zhǎng)得什么樣？知道它是怎么折出來(lái)的嗎？教師按”活動(dòng)背景資料中的步驟圖邊講解邊進(jìn)行示范。展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴和教師介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的小貓?jiān)诟墒裁?，分享成功的快?lè)。師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙花?！睂W(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。教師演示師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍??”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的。、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。： ：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？二、新授 ：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)撐開(kāi)壓平；學(xué)會(huì)正確使用剪刀。具體學(xué)習(xí)折紙馬師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙馬，在學(xué)習(xí)之前，老師先給大家提幾點(diǎn)要求：（出示要求）請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形的紙，跟老師一塊做。（3）師：現(xiàn)在，把你的小手放進(jìn)這個(gè)大口袋，撐開(kāi)、壓平，又變成什么形狀？（師示范后生答：正方形）同學(xué)們?cè)囍鲆幌?，誰(shuí)做好了，舉給老師看看。折紙解說(shuō)詞折紙不僅鍛煉了手指的靈活性，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力，更讓我們學(xué)生在潛移默化中受到美的教育，提高審美情趣。折紙簡(jiǎn)單易行，變化多樣；花費(fèi)甚少，收益甚大。第二篇：折紙教案折紙教案教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法。教學(xué)用具： 動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組。三、練習(xí)：、評(píng)議：、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 二、探索實(shí)踐，魚(yú)兒找伴 “小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！” （1）折小魚(yú)用的是什么形狀的紙？（正方形）（2）師折一步，學(xué)生跟著折（3）小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）（4）用水彩筆畫(huà)出魚(yú)鱗和魚(yú)眼，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。 。然后再照?qǐng)D示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。、組織活動(dòng)，參加比賽。體驗(yàn)卷紙?jiān)煨偷臉?lè)趣，提供對(duì)花卉的觀察力?；ò昕梢允菣E圓形，圓形。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩子一起講評(píng)。C、把化妝品之類的紙盒，加入2個(gè)抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳環(huán)、項(xiàng)鏈等小配件D、3個(gè)空的鋁箔包，剪開(kāi)盒口洗凈、晾干后，相互粘貼成一體，便可放置在桌面上當(dāng)文具盒。此外，還可以利用單科做材料。黑白作背景較合適。（二）線條的處理豆貼畫(huà)材料多為粒狀，即畫(huà)面構(gòu)成中的“點(diǎn)”。創(chuàng)作所用材料的原始狀態(tài)都是一個(gè)“點(diǎn)”，怎樣把點(diǎn)排列成線、面？點(diǎn)、線、面如何組合才理想？這個(gè)平時(shí)學(xué)生難以理解的問(wèn)題，在學(xué)生對(duì)構(gòu)思、意境、色彩、肌理、審美概念會(huì)加深理解編織一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解我國(guó)民間編織的特色及風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民間美術(shù)的感情。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫(huà)紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針 學(xué)具：繪畫(huà)紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引針。（1）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上各圖編織美的特點(diǎn)。,1．民間編織的實(shí)用性與審美性融為一體的事例。（1）棕葉泡制，在開(kāi)水中煮3分鐘（2）編織：；；、腹、翅。１、準(zhǔn)備工作。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。今天我們?yōu)橄鹿?jié)課紙編貓頭鷹作好了準(zhǔn)備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因?yàn)槠交募埫婺茏龀鰜?lái)的圖形，仔細(xì)觀察可以看到的效果更好一些。引言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們進(jìn)行編織。教師示范，學(xué)生仿做，同步進(jìn)行。折時(shí)，手法要準(zhǔn)、穩(wěn)，紙條不能有多次折痕。課堂巡視、提示。（2）從實(shí)用變?yōu)樗囆g(shù)品是我國(guó)民間藝術(shù)的一大特色，鼓勵(lì)學(xué)生多看多練多做，為弘揚(yáng)我國(guó)民間藝術(shù)作出貢獻(xiàn) 文 章來(lái)手工編織小掛件教學(xué)知識(shí)目標(biāo)會(huì)在不同形狀的塑料板模型上進(jìn)行基本鉤織 能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的十指靈活性以及兩手的協(xié)調(diào)能力 情感目標(biāo)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行作品的創(chuàng)作 重點(diǎn)：會(huì)小辮鉤織難點(diǎn)：掌握小辮鉤織的手法 教學(xué)用具各種花色的線、規(guī)格不同的塑料板、鉤針、其他各種裝飾物，學(xué)生準(zhǔn)備已塑封好的一、二寸照片或大頭貼教學(xué)內(nèi)容（過(guò)程）一、組織教學(xué)交代本節(jié)課的內(nèi)容，和本節(jié)課在整個(gè)學(xué)期的地位和作用以及上課時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)、安全。編中國(guó)結(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)教學(xué)知道有關(guān)中國(guó)結(jié)的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)的基本方法。教師出示各種中國(guó)結(jié)，進(jìn)行美的教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。（5）編吉祥結(jié)的方法。①可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編做一個(gè)編織小動(dòng)物民間編織教案。四、作業(yè)要求 按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協(xié)調(diào)，制作精細(xì)。板書(shū)：民間編織（三）講授新課。（3）小結(jié)：竹編是我國(guó)南方傳統(tǒng)的工藝美術(shù)品。民間編織教案，棕編以棕樹(shù)葉為原料，其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的風(fēng)格，、蜻蜓造型生動(dòng)、逼真。民間編織教案棕編蚱蜢制作步驟。由于棕葉材料較困難，我們學(xué)習(xí)另一種編織民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛(ài)的工藝品。（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。（二）課堂小結(jié)。（二）復(fù)習(xí)提問(wèn)民間編織的種類有哪些？各有什么特色？（三）導(dǎo)入新課。教師先編織好范樣。羽毛：把1cm50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來(lái)回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。（1）選出優(yōu)秀作品掛在黑板上進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫(huà)出水草等）莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚(yú)生活孤單、寂寞等）師：是呀，莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來(lái)幫助它。教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。(板書(shū)課題)二、師生同折，(課件顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。并且壓展平整。，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕，然后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。前腿和后腿。三、組織活動(dòng)，參加比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。四、課堂小結(jié)同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。三、活動(dòng)過(guò)程：一、出示玩具小兔，激發(fā)幼兒的興趣。３、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試折褲子。３、及時(shí)表?yè)P(yáng)折的正確的幼兒。毛線編織基本方法與技巧 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)棒針編織執(zhí)針?lè)椒?。情感目?biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)?！窘叹摺浚喊翎槪置€，作品、投影片和錄像帶 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：出示作品：教師出示用同樣的材料、不同編織方法編織成的一件件花式各異的毛衣。上針編織可用四枚針編織，也可用兩枚針編織。講解要領(lǐng)插針：右棒針從下向上插入左棒針的第一個(gè)針套里。（圖四）用投影將上下針插圖映在屏幕上進(jìn)行比較下針成形圖：上針成行圖：?jiǎn)l(fā)思考 比較的結(jié)果是什么？ 板書(shū)：織法：動(dòng)作相反。成果展示評(píng)比會(huì)一：回顧一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)自己的參與情況作出點(diǎn)評(píng)。五：教師總結(jié)。操作領(lǐng)域1．