小班小兔乖乖(區(qū)域活動)-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 效果分析：大部分幼兒多能準確回答前幾個問題，當回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。準備：故事《不怕冷的大衣》過程：教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。孩子們說出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過對比進一步感知冬天的變化。準備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀過程：教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細觀察環(huán)境的變化。請家長幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用?；顒訁^(qū)：美工區(qū)：1。能夠傾聽他人的意見和想法。因此，我們又選擇了一個家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。層次：（1）將毛線繞在鞋子上，毛線繞整齊。將毛線繞繞在襪子上，給小兔穿新鞋子。完成任務(wù)后可以進行下一個難度迷宮的調(diào)整。并且，我們投放了多種迷宮，從簡到難可以讓幼兒一步一步挑戰(zhàn)。層次：（1）將小兔按大中小排序并喂給它們吃相應(yīng)的蘿卜?！?活動目標：喂給小兔和其它小動物吃它們愛吃的東西。層次：（1）根據(jù)尾巴的不同尋找小動物進行匹配。通過這一活動，幼兒對于小動物的特點更加熟悉。森林背景圖、錄制好的表演錄音帶 ◆ 操作提示：和同伴一起邊聽故事，邊模仿故事中的角色進行表演。通過故事與游戲表演的融合，孩子們更喜歡小兔了，同時，也更愛聽故事了，常常看到孩子們圍坐在一起，那聽故事的專注神態(tài)，不禁使我驚嘆：小兔乖乖的這個主題活動隱含的價值所在。孩子們對這個故事的內(nèi)容雖然有一點了解，但還是比較朦朧的。二、設(shè)計思路：《小兔乖乖》的音樂盒故事是每個孩子都非常喜歡的和熟悉的，小兔子也是孩子十分喜歡的動物形象。在本主題的區(qū)域活動中，我們結(jié)合了“小兔劇院”、“動物的尾巴”、“小兔請客”、“小兔走迷宮”以及“給小兔穿新鞋”五個活動，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。于是，隨著主題活動的不斷開展，我們把游戲與學(xué)習(xí)有機地進行了整合?！?活動目標：在同伴面前大膽表演的能力。嘗試用不同角色的特點來表演故事?！?活動目標：認識各種動物的尾巴，了解不同動物的尾巴特征，會區(qū)分尾巴。（2）分辨同種顏色，不同尾巴的小動物。將食物按照大、中、小的順序分別喂給相應(yīng)的兔子吃。（2）為不同小動物吃它們愛吃的食物。每一次幼兒完成一個層次的迷宮，都會讓他們感到自豪和驕傲。共同生活：活動一：給小兔穿新鞋◆ 設(shè)計思路：過年啦，小兔也要穿上新鞋子啦。嘗試將鞋帶打結(jié)。（2）將同一顏色的毛線和鞋子配對。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。能夠進行創(chuàng)造性的表演。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。請家長幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。（小樹、小草、小花）。根據(jù)教師的提問請幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運動。教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。同時，“預(yù)防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？。（四）.交流。幼兒的年齡特點：小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞的能力，無防范意識，很容易上當，經(jīng)不起誘惑?！?活動目標：在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。①幼兒有模仿故事對話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；②從平時與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會對自己交代些什么話；物質(zhì)準備：小班幼兒對色彩鮮艷，生動形象的事物感興趣?！币龉适拢骸敖裉?，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽嗎？”（評析：我采用直接提問法，引導(dǎo)幼兒進入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動要運用幼兒的已有生活經(jīng)驗。第二遍整體聽故事。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。）集體跟課件試講故事。師扮演媽媽，請一陌生的教師扮演陌生人進行生活情境表演。）第四篇：小班主題活動 小兔乖乖小班主題活動 小兔乖乖設(shè)計思路：活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里?；?
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