【正文】 樣的內(nèi)容，不同的人會(huì)有不同的教授方法，也會(huì)有不同的教授結(jié)果。這里的“賤脾氣”指的是見(jiàn)到孩子就想把自己體悟到的東西教給孩子，一切其他的條件都忘了；四、硬骨頭。優(yōu)秀教師的五大特征一、有智慧。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表的人，不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理的人。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是百科全書(shū)。就學(xué)生而言，我們都知道，所有的學(xué)生無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。三是國(guó)家責(zé)任，我國(guó)是一個(gè)有13億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。我們教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。二是教育的感悟理念，即我們的教學(xué)要擯棄陳舊的“灌輸”的教學(xué)模式，代之以自主性、合作性、探究性等教學(xué)模式；三是教育的創(chuàng)新念，它有二層含義，其一是我們教師要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生感知、感受、感悟知識(shí)創(chuàng)造條件；其二是積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，我們教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。三個(gè)月來(lái)的工作，讓我慢慢體會(huì)到了教師身上的重?fù)?dān)和責(zé)任，也讓我充分體驗(yàn)了為人師，為人父母，為人同事各種錯(cuò)綜復(fù)雜的角色，而這些也促進(jìn)了我不斷地成長(zhǎng)，不斷地成熟，激勵(lì)著我向著合格人民教師的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。如果老師的水平已經(jīng)達(dá)到了自己的極限，那去教學(xué)生時(shí)，怎么能高屋建瓴，居高臨下去教學(xué)生呢？如果老師的知識(shí)是死知識(shí)，不學(xué)習(xí)，遲早要跟不上時(shí)代的。特別是后進(jìn)生，只有教師真誠(chéng)的愛(ài)，才能喚醒他們的自尊，才能使他們從教師的關(guān)愛(ài)中體驗(yàn)到情感的支持，從而參與到集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于他對(duì)教師的態(tài)度，一旦師生間建立良好的情感，形成和諧民主的師生關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生愉快的教學(xué)氣氛，師生間就會(huì)相互感染、相互促進(jìn)，就會(huì)使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。一節(jié)課的時(shí)間有限，所以我們必須處理好重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和相互連接。二、明確目的、把握全局、精心備課備好課是上好課的前提，實(shí)際它是比上課還重要的。持之以恒地聽(tīng),我們就會(huì)悟出他們的教學(xué)思想，教學(xué)理念，較快較好的促進(jìn)我們的發(fā)展。課以后的交流也很重要。在這其中，我漸漸感受到教師的責(zé)任重大，迫切希望能夠盡早成為一名合格的人民教師。在這里，我想以一位走上講臺(tái)三個(gè)多月的新聘教師的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢搿＝衲?月，我和在座的很多同事一樣帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了美麗的朱村小學(xué)。而想要成為一名合格的人民的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)其實(shí)不易，在這短短的三個(gè)月中，我慢慢總結(jié)出了一些道理，在這里想與大家一同分享。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論，帶著對(duì)這一節(jié)課的理解、體會(huì)與思考去交流。我們向老教師請(qǐng)教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課，我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。沒(méi)有備課的上課是盲目的，是沒(méi)有把握的，是注定要失敗的。這也需要我們精心設(shè)計(jì)，做好充分的準(zhǔn)備。因此，教師首先要充滿(mǎn)愛(ài)心。四、要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。有時(shí)候，在課堂教學(xué)中，我時(shí)而會(huì)感覺(jué)到知識(shí)儲(chǔ)備不足，沒(méi)有辦法把知識(shí)適當(dāng)升華，達(dá)到理想的課堂效果。第二篇：如何成為一名合格的人民教師，一切都不正常！在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)男足挺身而出，向全世界證明：中國(guó)男足還是正常的！，是一位教師不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、走向成功，成為專(zhuān)家型教師的必備素質(zhì)。四是教育的開(kāi)放理念，即我們教學(xué)要具有開(kāi)放性。2004年12月，中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位教師的模范事跡和今年2月中宣部、教育部和中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡，都感人至深，發(fā)人深省。我們教育戰(zhàn)線(xiàn)上的廣大優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙。在他們眼里教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。優(yōu)秀教師教給孩子的一定不止是書(shū)本上要傳授的那點(diǎn)知識(shí)，更重要的是要啟迪孩子的智慧，跟這樣的教師學(xué)習(xí)了，孩子生活的方方面面都會(huì)有明顯改善；二、能幸福。教育是件辛苦而又回報(bào)不高的苦差事。一個(gè)不善于教授的教師，不可能是優(yōu)秀的教師。1樓一直覺(jué)的教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。只有這樣的教師才能成為一名合格的教師，才能承受起“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)呼。舉兩個(gè)例子。現(xiàn)實(shí)生活中，我們的教師有很多不注重個(gè)人的師德修養(yǎng)。有的教師，要求學(xué)生多講奉獻(xiàn)少談條件，而自己在學(xué)校安排的工作面前，挑肥揀瘦，推三阻四。雖然此言距今已有兩千多年了，但對(duì)我們今天做教師的仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。這樣才具備了作一名合格教師的基礎(chǔ)。那么怎樣具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)呢？ 其實(shí)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們便選擇了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以教師要不斷的廣泛學(xué)習(xí)，更新觀念，解放思想，豐富自己的學(xué)識(shí)，使業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷地提高。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？首先，是愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，當(dāng)把自己的精力和激情傾注到工作時(shí)，傾注到學(xué)生身上時(shí)，便在其舉手投足，一顰一笑之間充溢著真誠(chéng)的師愛(ài)。也就能更恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓課堂充滿(mǎn)活力，讓教育起到實(shí)效。成為一名合格的地理教師要精通地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)地理概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做到心中有數(shù)，對(duì)教材吃透，獨(dú)立備課，不重復(fù)他人，不按參考書(shū)照搬，對(duì)教材形成獨(dú)到的見(jiàn)解。進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)，就是教學(xué)要有目的性，每一堂課教師要傳授哪些內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，一定要心中有數(shù)，有的放矢，只有有意識(shí)的教學(xué)才有可能是有效的?，F(xiàn)代教育是終身教育，教師既是教育者也是受教育者，我要處處豐富自己的知識(shí)、學(xué)識(shí)，時(shí)時(shí)為自己充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，畢竟，要教給學(xué)生一杯水，自己有一桶水，一缸水，要游刃有余得多。作為人類(lèi)靈魂的工程師，首先要熱愛(ài)