【正文】 ”,有一些家庭連學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都成問(wèn)題,相比之下,我們“比上不足,比下有余”,特別是當(dāng)工資被拖欠數(shù)月之久時(shí),雖然嘴里發(fā)牢騷說(shuō):“真不想再管學(xué)生”,但事后仍兢兢業(yè)業(yè),他們卻答道:“良心使然,我們不能為了錢(qián)而毀掉一代人.”這樣的精神,而是為人,．以人為本，誠(chéng)信待人,教師育人的首要原則我們的學(xué)校不是培養(yǎng)少數(shù)人的搖籃,教育要面向全體學(xué)校,教師在教學(xué)過(guò)程中要奉行“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,品質(zhì),能力是千差萬(wàn)別的,我們要樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,我們也不能苛求他人全面發(fā)展,我們不僅要加強(qiáng)對(duì)好學(xué)生的培養(yǎng),更加加強(qiáng)對(duì)“差生”,最渴求的是理解,最期盼的是鼓勵(lì),最需要的是援手,不聞不問(wèn),聽(tīng)之任之,無(wú)異于見(jiàn)死不救。從而使我們的教育沿著正確的方向發(fā)展。我認(rèn)為，教師可以通過(guò)自我修身來(lái)提高自身素質(zhì)。跟上時(shí)代步伐，努力尋求不同的教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂，我們才不至于落后。我認(rèn)為，教師的崗位是需要不斷學(xué)習(xí)的。第五篇：如何成為一名優(yōu)秀的人民教師[定稿]如何成為一名優(yōu)秀的人民教師教師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。也是教師自我完善的潛在動(dòng)力。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)首先體現(xiàn)在有較高的思想素質(zhì)和職業(yè)道德?？傊?zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)批評(píng)，能夠控制住每一堂課；（5）課上課下能夠準(zhǔn)確明了地解釋學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，啟發(fā)學(xué)生自悟?！皫煇?ài)”，也就是和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系才是實(shí)現(xiàn)它的途徑。正如中國(guó)古代教育家孔子所講“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。既然要為學(xué)生傳道，那教師就得有高尚的品德、高尚的情操、高尚的的人格。優(yōu)秀教師的五大特征一、有智慧。三是國(guó)家責(zé)任，我國(guó)是一個(gè)有13億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。如果老師的水平已經(jīng)達(dá)到了自己的極限，那去教學(xué)生時(shí)，怎么能高屋建瓴，居高臨下去教學(xué)生呢？如果老師的知識(shí)是死知識(shí)，不學(xué)習(xí)，遲早要跟不上時(shí)代的。二、明確目的、把握全局、精心備課備好課是上好課的前提，實(shí)際它是比上課還重要的。在這里，我想以一位走上講臺(tái)三個(gè)多月的新聘教師的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢搿Ｎ覀兿蚶辖處熣?qǐng)教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課，我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。四、要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。2004年12月，中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位教師的模范事跡和今年2月中宣部、教育部和中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡，都感人至深，發(fā)人深省。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。1樓一直覺(jué)的教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。有的教師，要求學(xué)生多講奉獻(xiàn)少談條件，而自己在學(xué)校安排的工作面前，挑肥揀瘦，推三阻四。所以教師要不斷的廣泛學(xué)習(xí)，更新觀念，解放思想，豐富自己的學(xué)識(shí)，使業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷地提高。成為一名合格的地理教師要精通地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)地理概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做到心中有數(shù)，對(duì)教材吃透，獨(dú)立備課，不重復(fù)他人，不按參考書(shū)照搬，對(duì)教材形成獨(dú)到的見(jiàn)解。工作態(tài)度勤奮努力，善于向其他教師學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命。”說(shuō)的就是我們教師學(xué)生的第一目的是“傳道”，第二才是知識(shí)技能。我是一個(gè)年輕的教師，我盡可能的抓住機(jī)會(huì)去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。可見(jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力。開(kāi)拓進(jìn)去是教師應(yīng)具的天德。在教學(xué)過(guò)程中具備一定的教育機(jī)智。單憑工作熱情是不能夠把工作做好的。要把自己的所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，全身心地投入到國(guó)家的教育事業(yè)中，奉獻(xiàn)畢生精力。在工作上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。因?yàn)樗坏芙鉀Q一些問(wèn)題，重要的是能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這樣教師的業(yè)務(wù)才能不斷的提高，為了進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)我決定從以下幾方面做起：在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)。從精神上和人格上培養(yǎng)了一代又一代的新人。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開(kāi)放的新形勢(shì)。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過(guò)我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。搜集有關(guān)教育教學(xué)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索研究問(wèn)題學(xué)生的教育策略。那么，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會(huì)更加保護(hù)學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。也就是說(shuō)一名合格的教師必須要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一個(gè)例子是說(shuō)：一位才學(xué)很深的語(yǔ)文教師在課堂上教同學(xué)們弄虛作假，從而招致學(xué)生的反感，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去興趣，最后成績(jī)也直線下滑。做過(guò)教育的人才真的有體會(huì)，如果不是硬骨頭，很難堅(jiān)持下去；五、善教授。我們作為一個(gè)教師，跟其他專(zhuān)家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。在二十一世紀(jì)的今天，我們教師應(yīng)有哪些教育的新理念呢？一是教育的人文理念，