【正文】 情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，孩子才能愛他。3樓“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。工作態(tài)度勤奮努力，善于向其他教師學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會主義接班人的使命。教育教學(xué)工作中，所有學(xué)生一律平等，多發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)提出缺點(diǎn)，不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生面前不高高在上，和學(xué)生平等相處，構(gòu)建師生交流的平臺，讓他們“親其師”，從而“信其道”。作為人類靈魂的工程師，首先要熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)的感召力，要喜歡學(xué)生，喜歡教書，教育教學(xué)中牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，甘做別人的鋪路石。搜集有關(guān)教育教學(xué)的教育學(xué)和心理學(xué)知識，結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索研究問題學(xué)生的教育策略?，F(xiàn)代教育是終身教育，教師既是教育者也是受教育者，我要處處豐富自己的知識、學(xué)識，時時為自己充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，畢竟，要教給學(xué)生一杯水，自己有一桶水，一缸水，要游刃有余得多。主要包括以下兩點(diǎn)：（1）業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)行有意識地教學(xué)，就是教學(xué)要有目的性，每一堂課教師要傳授哪些內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，一定要心中有數(shù)，有的放矢，只有有意識的教學(xué)才有可能是有效的。要做到：（1）作為地理教師要有一定的繪圖能力，這樣可以更清晰地傳授知識，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)教師的個人魅力；（2）每一堂課都要組織得有條理，引導(dǎo)學(xué)生探究地理知識，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師對地理知識講解時，表達(dá)一定要簡練、清晰、有效，不拖泥帶水；（3）課堂上設(shè)計(jì)問題，調(diào)動學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，根據(jù)不同的學(xué)生，提問不同層次的問題，避免出現(xiàn)提問過于簡單或者復(fù)雜，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象；（4）每一堂課要管理好課堂紀(jì)律，突發(fā)事件，盡可能完善處理。成為一名合格的地理教師要精通地理學(xué)科專業(yè)知識，對地理概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做到心中有數(shù)，對教材吃透，獨(dú)立備課，不重復(fù)他人，不按參考書照搬，對教材形成獨(dú)到的見解。既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，我們首先就要做一名合格的教師。也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓課堂充滿活力，讓教育起到實(shí)效。那么，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會更加保護(hù)學(xué)生的自尊心，才會贏得學(xué)生的喜愛，才會和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。作為一名教師，當(dāng)把自己的精力和激情傾注到工作時，傾注到學(xué)生身上時，便在其舉手投足，一顰一笑之間充溢著真誠的師愛?！皫煇邸?，是一種只講付出不計(jì)回報的、無私的、廣泛的卻沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的、一視同仁的愛。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？首先，是愛學(xué)生。其實(shí)，要想作一名合格的教師，高尚的師德是基礎(chǔ)，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)是必備條件。所以教師要不斷的廣泛學(xué)習(xí)，更新觀念，解放思想，豐富自己的學(xué)識，使業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷地提高。因?yàn)?，死死的一桶水終會枯竭。那么怎樣具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)呢？ 其實(shí)，選擇了教師這個職業(yè)，我們便選擇了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。也就是說一名合格的教師必須要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這樣才具備了作一名合格教師的基礎(chǔ)。要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。雖然此言距今已有兩千多年了，但對我們今天做教師的仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。那么，這樣的教師怎么能得到學(xué)生的尊重，怎么能為人師表，怎么能為學(xué)生起到榜樣的作用，從而為學(xué)生傳道呢？這樣的教師不配享有“教師”這個美好的稱呼，更談不上合格之說了。有的教師，要求學(xué)生多講奉獻(xiàn)少談條件，而自己在學(xué)校安排的工作面前，挑肥揀瘦，推三阻四。要求學(xué)生行為節(jié)制，而自己卻肆無忌憚，酒后上課，醉語連連。現(xiàn)實(shí)生活中，我們的教師有很多不注重個人的師德修養(yǎng)。另一個例子是說：一位才學(xué)很深的語文教師在課堂上教同學(xué)們弄虛作假，從而招致學(xué)生的反感，致使學(xué)生對語文課失去興趣，最后成績也直線下滑。舉兩個例子?！罢苏?，必先正己”。只有這樣的教師才能成為一名合格的教師，才能承受起“教師”這個神圣的稱呼。既然要為學(xué)生授業(yè)，解惑，那教師就得有淵博的學(xué)識，豐富的內(nèi)涵。1樓一直覺的教師是一個神圣的職業(yè)。有以上五個特征，就是非常優(yōu)秀的教師了。一個不善于教授的教師，不可能是優(yōu)秀的教師。做過教育的人才真的有體會，如果不是硬骨頭，很難堅(jiān)持下去；五、善教授。教育是件辛苦而又回報不高的苦差事。改變?nèi)朔浅＠щy，如果不是對教育有情結(jié)，不是具有“賤脾氣”的人，不可能真的會全心地做好教育。優(yōu)秀教師教給孩子的一定不止是書本上要傳授的那點(diǎn)知識，更重要的是要啟迪孩子的智慧，跟這樣的教師學(xué)習(xí)了，孩子生活的方方面面都會有明顯改善；二、能幸福。我想只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我，用我們的一腔愛生、敬業(yè)的熱情去做好教育工作，就能成這一名合格的人民教師。作為一名有現(xiàn)代教育意識的中學(xué)教師要與時俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。如今是現(xiàn)代教育時代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的教師。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望。我們作為一個教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，是開啟學(xué)生心靈窗戶的鑰匙?？芍^是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。我們教育戰(zhàn)線上的廣大優(yōu)秀教師有一個共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。二是社會責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會。2004年12月，中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)五位教師的模范事跡和今年2月中宣部、教育部和中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開縣搶險救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團(tuán)的先進(jìn)事跡，都感人至深，發(fā)人深省。“太陽底下最光