【正文】 思想學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位（群），按照“能力本位+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，先后實(shí)施了“2+1”、“+”等多種培養(yǎng)模式，把理論教學(xué)與技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，理論教學(xué)以夠用為度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。隨之而來的是在諸多技術(shù)領(lǐng)域和生產(chǎn)環(huán)節(jié)衍生出一系列亟待解決新問題、新矛盾，同時(shí)也為社會(huì)提供了許多新工種、新崗位，這就為技工學(xué)校創(chuàng)辦電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)急需的創(chuàng)新型技能人才帶來了難得的空間和機(jī)遇。第一篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性報(bào)告廣東省茂名市高級(jí)技工學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性論證報(bào)告一、電子技術(shù)的概述隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，電子技術(shù)已經(jīng)成了各種工程技術(shù)的核心，特別是進(jìn)入信息時(shí)代以來，電子技術(shù)更是成了基本技術(shù)，其具體應(yīng)用領(lǐng)域涵蓋了通信領(lǐng)域、控制系統(tǒng)、測(cè)試系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)等等各行各業(yè)。（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，電子技術(shù)業(yè)內(nèi)人士最為頭疼的問題之一，就是現(xiàn)有的工人文化素質(zhì)低，新技術(shù)、新設(shè)備，看不懂、學(xué)不會(huì)，不敢用、不會(huì)用，出了技術(shù)故障很少有人能解決。根據(jù)電工電子與自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)，主要實(shí)行“+”培養(yǎng)模式，制定富有特色的人才培養(yǎng)方案，按照各專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力要求設(shè)置綜合素質(zhì)、基本能力和專業(yè)技能三大課程模塊，其中綜合素質(zhì)模塊占總課時(shí)的40%以內(nèi)，基本能力模塊占總課時(shí)的20%左右，專業(yè)技能模塊占總課時(shí)的40%以上，形成“啞鈴型”的課程體系，打造專業(yè)特色，大力開展校企合作和互動(dòng)，積極推行“訂單式”教育，全面實(shí)施“雙證制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“多證”、“多能”，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)從實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與改革入手，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)投入和管理，完善與之相適應(yīng)的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建立起基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立，由單項(xiàng)課程訓(xùn)練、專業(yè)綜合訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練包括實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)（設(shè)計(jì)）、頂崗實(shí)訓(xùn)五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。五、師資隊(duì)伍基本滿足教學(xué)需要。學(xué)校非常重視年輕教師的培養(yǎng)和雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。該產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求具有兩方面明顯的特點(diǎn)，一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練的操作技能的技術(shù)工人。一、社會(huì)調(diào)研情況到2005年，昆山注冊(cè)的外資企業(yè)達(dá)3167家，民營企業(yè)達(dá)14973家，個(gè)體工商戶達(dá)32603家。因此，加強(qiáng)我校電子、機(jī)械（機(jī)電）等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能的培訓(xùn)已迫在眉睫。具有完整的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性教學(xué)大綱，還有突出學(xué)生動(dòng)手能力的技能訓(xùn)練大綱。他們均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，是電子專業(yè)的主體力量。為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的完善。在2003年配備一個(gè)視聽綜合實(shí)驗(yàn)室和模擬教學(xué)電子實(shí)驗(yàn)室。五、專業(yè)論證結(jié)論經(jīng)過認(rèn)真詳細(xì)的考察調(diào)研，學(xué)校決定，在昆山經(jīng)濟(jì)的大背景下開設(shè)此專業(yè)，能更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)第三篇：《應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告》應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告太原電力高等?？茖W(xué)校二〇一一年七月應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)申報(bào)的背景分析隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，遍及各行各業(yè)的電子信息化建設(shè)浪潮為我國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的良機(jī)，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)；計(jì)算機(jī)、通信與消費(fèi)電子的融合預(yù)示著一個(gè)新的更為廣闊的市場(chǎng)的來臨；在消費(fèi)層面，IT產(chǎn)品與數(shù)碼、家電、手機(jī)等終端設(shè)備的互聯(lián)互通，與移動(dòng)通訊環(huán)境的平滑對(duì)接，引導(dǎo)著電子產(chǎn)品由模擬到數(shù)字的生活變革，數(shù)字電視、3G融合的數(shù)字產(chǎn)品、移動(dòng)通訊等新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，孕育著巨大的市場(chǎng)，這些都對(duì)從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求。對(duì)人才學(xué)歷層次的需求現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計(jì)地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級(jí)，對(duì)人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動(dòng)手能力的大中專畢業(yè)生。勞動(dòng)強(qiáng)度大，流動(dòng)性大等特點(diǎn)決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。我國是世界電子產(chǎn)品制造中心，每年需求大量的電子制造業(yè)技術(shù)人才，這類崗位包括：電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)人員、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理人員、一線生產(chǎn)人員、質(zhì)量檢測(cè)人員等。電子設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試工程師。上述這4大崗位群又包含了更多的具體崗位，是目前社會(huì)需求人才較多的崗位。我系領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)專業(yè)教師在之前做了大量調(diào)查，調(diào)查結(jié)論如下：山西電子類企業(yè)的發(fā)展需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，世界電子行業(yè)的制造巨頭，如索尼、三星、松下、七喜等就落戶在廣州，在每年的企業(yè)用工招聘會(huì)上，都看到了這些公司對(duì)應(yīng)用電子類專業(yè)畢業(yè)生的需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)的電子信息類商場(chǎng)，需要大量熟悉信息類、復(fù)雜的具有特定功能的電子產(chǎn)品，如汽車衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子地圖、彩色膠印機(jī)、攝影器材等的銷售人員，但這些產(chǎn)品的銷售還包含調(diào)試、安裝和技術(shù)培訓(xùn)等內(nèi)容，顯然，沒有一定的專業(yè)技術(shù)知識(shí)是不可能勝任的。有較完善的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施為培養(yǎng)零適應(yīng)期的應(yīng)用型人才，我系建有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，主要包括：電子實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室、高頻電子實(shí)驗(yàn)室、通訊實(shí)驗(yàn)室、信息處理實(shí)驗(yàn)室，在這些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展單片機(jī)、嵌入式、DSP、FPGA、光纖通訊、網(wǎng)絡(luò)通訊、信號(hào)與系統(tǒng)、現(xiàn)代通信技術(shù)等的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)、及科技創(chuàng)新培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用型電子類人才提供了強(qiáng)有力的師資保障。我系有校企合作單位：(1)山西順達(dá)勝業(yè)通信工程有限公司(2