【正文】 大連輕工 學士 自動化 是 2 曹德倫 男 副教授 東北師大 學士 物理 是 3 趙萬濤 男 副教授 遼寧大學 學士 物理 4 王曉波 女 副教授 遼師大 學士 物理 是 5 宋柏艷 女 副教授 沈陽機電 機制 是 6 劉麗研 女 講師 東北大學 碩士 系統(tǒng)工程 7 周 妍 女 講師 遼寧大學 碩士 電子工 程 是 8 朱秀菊 女 講師 遼寧大學 學士 無線電 是 9 張 淼 女 講師 東北大學 碩士 電子工程 是 10 李 丹 女 講師 沈陽工大 碩士 電氣工程 是 11 丁 娜 女 講師 沈陽師范 學士 物理教育 是 12 劉鶴春 男 講師 遼寧工學院 學士 機械 是 13 孫曼璐 女 助教 沈師 學士 電子信息工程 14 王 瀟 女 助教 沈陽理工 學士 電子信息工程 15 潘 林 男 助教 沈陽工大 學士 自動化 16 關(guān) 薇 女 助教 沈陽工程學 院 學士 電氣工程及其自 動化 (2)師資隊伍建設(shè)的措施與成果 1） 師資隊伍建設(shè)原則 師資隊伍建設(shè)是合理與廣泛性原則，其分理論和實訓兩個方面： 理論教師隊伍建設(shè)原則：結(jié)構(gòu)合理原則，即知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專兼職結(jié)構(gòu)、以及性別結(jié)構(gòu)合理的原則。 以及性別結(jié)構(gòu)合理：為了教學活動互動性、多樣性的展開，教師的性別不能清一色。今年著手申報省級精品課，準備申報材料，在此基礎(chǔ)上，再著手準備申報省級品牌專業(yè)，擴大我院在省內(nèi)的影響力和知名度。同時對全體專業(yè)教師要求每位教師能夠承擔本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實踐環(huán)節(jié)（包括理論教學、實訓教學和實習指導）的教學工作，并能適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學內(nèi)容，及時修訂相關(guān)課程教學大綱。 ，提高師資隊伍的綜合素質(zhì) 教師是專業(yè)建設(shè)與改革的關(guān)鍵。 表 ：近三年師資建設(shè)規(guī)劃表 3） 師資 隊伍建設(shè)的主要措施 加強黨建工作，提高教師思想、職業(yè)道德水平；建立適合的制度與政策；通過制度的約束與要求改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，評選學術(shù)帶頭人和骨干優(yōu)秀教師；通過政策完善教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)，引進、聘用專兼職教師，實施骨干教師的精選、重用、厚待；建立中青年教師的培養(yǎng)機制。實訓中心現(xiàn)有實訓教師 10 人，其中有高級職稱教師 4 人，中級職稱教師 6 人，高級技術(shù)目標 年度 系級骨干教師 院校級骨干教師 市級名師 省級名師 2020年 3 2 2 1 2020年 3 2 2 1 2020年 3 2 3 1 5 職稱教師占實訓教師比例的 40%，同時有 2 人是來自相關(guān)企業(yè)技術(shù)崗位的骨干技術(shù)人員或一線具有豐富實踐經(jīng)驗的高級工程師。而現(xiàn)有的部分實驗設(shè)備面臨老化陳舊，故障頻發(fā)，很難再繼續(xù)用于實驗實訓教學，急等更新，需要新購置一部分最新設(shè)備來補充現(xiàn)有 設(shè)備的落后及不足的現(xiàn)狀，更需要新建 四 個實訓室。 教學改革 （ 1） 課程建設(shè)現(xiàn)狀 1) 課程體系模塊 專業(yè)課程體系模塊主要有： 第一模塊，思想政治與文化素質(zhì)模塊。該模塊占教學總時數(shù)的 %。 第四模塊，崗位能力拓展模塊。該模塊為公共選修課，占教學總時數(shù)的%。 2) 課程建設(shè)特色 程建設(shè)目標： 通過改革與建設(shè)，把 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 建設(shè)成為具有現(xiàn)代教學理念，高職特色的，體現(xiàn)創(chuàng)新精神的示范性課程。 ：以學生為中心，培養(yǎng)學生自主能力。 ：利用 傳統(tǒng)與 現(xiàn)代化教學 相結(jié)合的 手 段，網(wǎng)上資源， 內(nèi)容 50%實現(xiàn)多媒體課件授課，精品課上網(wǎng)， 提高教學質(zhì)量。 （ 3） 教學內(nèi)容建設(shè)實踐特點突出 進一步調(diào)整課程體系，減少一些理論性很強實用性差的課程，多開設(shè)一些具有實用性專業(yè)性實踐性強的課程。調(diào)整部分課程教學計劃，增加實訓環(huán)節(jié)或?qū)W時 。在加強學生崗位技能培訓的同時，也要做好學生的思想工作，使之建立良好的就業(yè)理念。鼓勵青年教師搞教學改革，多創(chuàng)新課堂教學方式。選拔一些學習成績好、學習積極性高的學生，多搞一些小制作活動，參與部分實驗室建設(shè)、實訓基地建設(shè)工作，在制作和組裝一些實驗器材或?qū)嶒炘O(shè)備時讓他們參加，即提高了學生的操作能力，又為實驗室的建設(shè)節(jié)省的時間和人力，為培養(yǎng)實用型人才做些試點工作。 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與社會評價 (1) 畢業(yè)生就業(yè)情況 表 2020～ 2020年畢業(yè)生年度就業(yè)率統(tǒng)計表 畢業(yè)年度 畢業(yè)班級 畢業(yè)生人數(shù) 專升本人數(shù) 協(xié)議和靈活就業(yè) 就業(yè)率 2020年 03電子 23人 7人 15人 96% 2020年 04電子 25人 2人 21人 92% 2020年 05電子 33人 3人 27人 90% (2)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生 綜合評價情況 年 4 月，我系召開了關(guān)于“應(yīng)用電子技術(shù)”專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置論證會。從 05 級電子專業(yè)開始實行學分制，在制訂學分制教學計劃時再次進行了調(diào)整。其中一部分畢業(yè)生考入本科院校，個別選擇改變專業(yè)去向，大多數(shù)畢業(yè)生均能迅速適應(yīng)工作崗位的要求，真正做到“下得去、留得住、用得上”，這些畢業(yè)生很快成長為用人單位的技術(shù)、管理骨干，在企業(yè)內(nèi)具有良 好的聲譽?？梢哉f，在可預見的五到十年時間里電子元器件產(chǎn)業(yè)將始終是國家重點扶持的產(chǎn)業(yè)之一，行業(yè)的前景依舊光明。特別是二十世紀后期，越來越多的發(fā)達國家及發(fā)展中國家都認識到大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對推動國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性，紛紛把發(fā)展及改革職業(yè)技術(shù)教育作為一項重要工作，制訂面向新世紀的教育及培訓體系。而隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品對組成零件的加工質(zhì)量提出了更高的要求，傳統(tǒng)的電子制造方法已不能滿足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術(shù)部門不斷發(fā)展的需要，因此，需要開發(fā)設(shè)計一大批具有國內(nèi)外領(lǐng)先水平的現(xiàn)代化設(shè)備和自動化生產(chǎn)線，同時一些現(xiàn)代 化的先進設(shè)備被引進和使用。 12 （ 3）為了適應(yīng)學生個體差異的實際以及個性化發(fā)展的要求，適當增加教學計劃的彈性，給學生更大的自由選擇空間，可以通過增加專業(yè)方向，采用模塊式課程及模塊化教學內(nèi)容，配合彈性計劃以適應(yīng)學生選擇不同的專業(yè)方向的需要。企業(yè)的發(fā)展需要大批的電子產(chǎn)品及設(shè)備管理人才，特別是一些非國有單位（私營企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)）成為吸納人才的主要渠道。因此，人才的需求主要以具有高級專門技能、擅長實際操作的應(yīng)用型、技能型人才為主。 了解本行業(yè)、相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的人才需求現(xiàn)狀，并能做出未來幾年內(nèi)的需求預測，即可以安定學生的就業(yè)情緒，增加他們的就業(yè)的信心，提高本專業(yè)在社會上、學生及家長中的聲譽，又可以在確定我們今后的辦 學方向、教學改革措施等發(fā)揮很好的作用。 遼寧省人事廳公布了 2020 年 4 月開始在全省范圍內(nèi)開展的重點企業(yè)、重點項目人才需求調(diào)查結(jié)果。為了進一步積累辦學經(jīng)驗，完善辦學條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展，積極探索出適合高職電子專業(yè)的辦學模式，根據(jù)我國大力發(fā)展高等職業(yè)教育的精神，結(jié)合我院發(fā)展 規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)的基本思想，特制訂本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，使本 專業(yè)的建設(shè)有一個較大的發(fā)展。 實訓室建設(shè) 在校內(nèi)實驗、實訓室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強實驗室建設(shè)與管理，校 內(nèi)實驗實訓設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對接。 專業(yè)實習是學生在學習有關(guān)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，深入到社會中去，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的訓練過程，是對學生進行動手能力培養(yǎng) 的重要手段，是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學生必須進行的實踐性教學環(huán)節(jié)。 為完成穩(wěn)定的校外實訓基地建設(shè)，與企業(yè)形成產(chǎn)學研結(jié)合的更密切的合作關(guān)系。 16 師資隊伍建設(shè) 教師是專業(yè)建設(shè)與改革的關(guān)鍵。 （ 2）建設(shè)措施 在五年的時間內(nèi)要求每位教師能夠承擔本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實踐環(huán)節(jié)（包括理論教學、實訓教學和實習指導）的教學工作，并能適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學內(nèi)容，及時修 訂相關(guān)課程教學大綱。 按照 “實際、實用、實踐、實效 ”的原則及綜合化思路對課程體系進行重組和整合 專業(yè)設(shè)置 要適應(yīng)電子行業(yè)的發(fā)展和市場對人才的需求。自2020 年對電子專業(yè)的教學計劃做了大幅度調(diào)整以來，每一年我們都根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)需求及就業(yè)情況對教學計劃進行修改和調(diào)整。 教材建設(shè) 為提高教學質(zhì)量、穩(wěn)定教學秩序、深化教學改革，電子專業(yè)根據(jù)學院的要求，在教材體系的建設(shè)上嚴格教材的選用和評價制度。對選用教材的評價應(yīng)嚴格參照該課程教學大綱所規(guī)定的各項要求和指標。從應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會的知識能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對象 “ 知識、能力和素質(zhì)”三方面的成長的要求，擴展 18 崗位的能力需求等方面綜合考慮，本專業(yè)在教學內(nèi)容與課程體系上將不斷地的進行調(diào)整與改革。我們下一步的做法是要加大電子技術(shù)基礎(chǔ)課的比例，總體上滿足全部學生對基礎(chǔ)知識需求，以滿足未來就業(yè)面寬的需求，有了基礎(chǔ)知識，基本能力，學生適應(yīng)能力強，就業(yè)門路寬。 （ 3） 加強 EDA 專業(yè)課教學的實踐環(huán)節(jié)。在未來的發(fā)展中，電子產(chǎn)品的營銷和售后服務(wù)將需要一大批人員來從事，也是未來電子行業(yè)就業(yè)的一大主要方向。在現(xiàn)代電子行業(yè)中單片機的應(yīng)用與開發(fā)是要求就業(yè)人員專業(yè)性、技術(shù)性強，且需求人數(shù)多的崗位。今后除增加選修課數(shù)目外，更主要是能體現(xiàn)電子行業(yè)就業(yè)的多方向性， 19 滿足學生自由選擇專業(yè)方向，并能真正有教師任課和完成相應(yīng)的實驗和實訓教學任務(wù)。 加強對外交流與合作 在不斷擴大我院招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，也在不斷擴大對外交流與合作辦學模式， 07年與蘇州工業(yè)園區(qū)合作，為蘇州工業(yè)園區(qū)訂單式培養(yǎng)招生學生 109 年，實行 + 的培養(yǎng)模式，學生在我院學習二年半，最后的半年學生到 蘇州工業(yè)園區(qū)企業(yè)頂崗實習。電子工程實訓中心建設(shè)的總體目標是： 1) 建設(shè)功能齊全、設(shè)備設(shè)施先進、內(nèi)外結(jié)合、管理嚴密、服務(wù)一流的職業(yè)院校和培訓機構(gòu)共享的職業(yè)教育實訓中心。在此基礎(chǔ)上，隨著電子工程實訓中心的建設(shè)，電子工程實訓中心將建設(shè)成種類較齊全的職業(yè)技能鑒定中心。 實訓 條件 建設(shè) 完成后能夠形成產(chǎn)學研教育基地。可 21 以面向社會，開展相應(yīng)的培訓和協(xié)作。 組織進行專業(yè)技術(shù)技能資格鑒定工作。還可以面向社會， 以服務(wù)社會為宗旨，為中小電 子企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新、職工培訓等提供支持，共同研發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)。同時基地的建設(shè)緩解了教育資源的緊缺問 題，為學校開展課題教學法提供了良好的基礎(chǔ)條件；也為校企合作，開展定單式培養(yǎng)提供了有力的支持。改革考核方法，提高實踐教學質(zhì)量，最大限度滿足學生求知、求技、求職的需 22 要，滿足社會對高職教育多樣化的需求。 第三、結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要和專業(yè)教學改革要求，新增部分實訓室，使實訓教學條件能緊跟企業(yè)發(fā)展需求，從而保證畢業(yè)生就業(yè)時能真正實現(xiàn)“零過渡”要求。 第五、積極創(chuàng)造條件，擴大實訓室開放數(shù)量，延長開放時間，在保證完成教學任務(wù)的前提下，爭取面向 社會開放，提高設(shè)備的利用率，同時擴大實訓影響面，增強實訓中心的活力。改建現(xiàn)在單片機實訓室，購置 20 臺 TMC1 開放式單片機實驗系統(tǒng) ，需要資金 20 萬元。 制定引進、培養(yǎng)人才的有關(guān)規(guī)定，為引進高學歷人才提供優(yōu)惠政策。 3) 完善師資隊伍日常管理制度 完善崗前培訓制度；完善新教師課前試講制度；完善青年教師導師制；堅持開展教研科研活動。 加強校內(nèi)實踐技能培訓。 27 6) 加強兼職教師的篩選和引入 。同時，充分利用校內(nèi)外基地，加強制造技術(shù)、生產(chǎn)管理課程的實踐比重， 實習工作與理論課程相互交替，同步進行，實現(xiàn)理論與實踐充分結(jié)合，并充分利用實踐的機會，讓學生直接參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)，解決生產(chǎn)性教學工廠的生產(chǎn)問題，實現(xiàn)“工學結(jié)合”。 在專業(yè)課建設(shè)過程，首先用兩年時間將 《 單片機原理與接口技術(shù)》和《 PLC 原理與應(yīng)用》課程建設(shè)成省級精品課，需要資金 10 萬；再用兩年時間（ 2020 年～ 2020 年）將《數(shù)字電子技術(shù) 》、 《 電子裝配與制作》課程建設(shè)成核心課，需要投資 20 萬；在此基礎(chǔ)上，在 2020 前將應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)成院級重點專業(yè)，預算投資 40 萬；最后在 2020年前，實 現(xiàn)將應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省級品牌專業(yè)，預算投資 10 萬，以此提高我院應(yīng)用電子專業(yè)的辦學規(guī)模，提升我院在省內(nèi)的影響力和知名度，以推動我院的可持續(xù)發(fā)展。 29 教材建設(shè)的措施 教材的改革是搞好電子專業(yè)教學改革的基礎(chǔ) ,教 材是教師講授內(nèi)容的一個載體，它與教師、教學方法、教育技術(shù)手段一起構(gòu)成了教學過程的一個統(tǒng)一的整體，是實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標的一關(guān)鍵因素。 因而我們對現(xiàn)有的電子專業(yè)教材要進行改革，改革后的教材具備了以下特征：新穎性，即無論在教材的內(nèi)容還是在教材的編排方式上都要突出新，才能緊跟時代的發(fā)展；適應(yīng)性，即教材既要適應(yīng)現(xiàn)在學生的接受能力，又要適應(yīng)社會對這一崗位群操作的要求；實踐性，即教材對理論知識的編排以必需和夠用為限，更注重對崗位群實踐環(huán)節(jié)的指導，實踐針對性 要強。 教材建設(shè)資金預算 表 教材建設(shè)資金預算 年度 課程名稱 主持人 建設(shè)目標 資金預算（萬元） 2020 模擬電子技術(shù) 王曉波 專業(yè)基礎(chǔ)課教材 1 2020 數(shù)字電子技術(shù) 劉麗妍 專業(yè)基礎(chǔ)課教材 1 2020 單片機原理與接口技