戶外運動素質(zhì)拓展小結(jié)[合集5篇]-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 新高潮，當(dāng)之前的同學(xué)犧牲“雙腿”后，就需要強(qiáng)壯的同學(xué)來背著前進(jìn)，每個同學(xué)都參與其中，其樂融融。爬高空平臺跳躍拉桿，同學(xué)們都吶喊助威給了參與的同學(xué)很大的鼓勵，沒有拉到桿的、站不起來的，都是成功者，冒著刺眼的陽光加油吶喊的同學(xué)也是值得稱贊的。大家一起踩輪胎的時候沒有人因為尷尬而不愿意參與，都很親近地對待彼此。松鼠和大樹環(huán)節(jié)中，鋼管舞的懲罰也絲毫不讓人尷尬，大家都樂在其中。第一篇：戶外運動素質(zhì)拓展小結(jié)周三的下午，我們終于能夠參加戶外運動這門課程了。來到素質(zhì)拓展?fàn)I地，大家學(xué)習(xí)了弓步接人的動作，之后形成了兩排接人小組，在平臺下方等待接人，本來我抱著觀摩的心態(tài)在一旁，后來踴躍上前做接應(yīng)的人，接人時難免磕磕碰碰，但也樂在其中；我最終按捺不住，出于對同學(xué)的信任，我也上去跳了一次，我積極地上前接人時腦海里在換位思考：我跳的時候當(dāng)然希望同學(xué)們都踴躍來接，接人的時候也會盡全力做到保護(hù)，讓跳的同學(xué)放心。第一天晚上的活動是兩個大組為各自的團(tuán)隊取名字，選隊長和隊花，配團(tuán)歌等。而下午的三人爬天梯是培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毅力，我也參加了，雖然沒有爬到最后一格，但也勇于嘗試，沒有遺憾。而最后個項目我們小組的一名女生隊長獨自躺在繩子上面去拿水杯，雖然沒有成功，我們都盡力保護(hù)她拉繩子的手絲毫不敢松懈。它真是一份寶貴的財富。爬救生墻項目我個人認(rèn)為是拓展訓(xùn)練最有創(chuàng)意和最有效的培訓(xùn)項目。素質(zhì)拓展訓(xùn)練打破了傳統(tǒng)的教育模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學(xué)過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進(jìn)行自我反思，獲得某些感悟： 一是團(tuán)隊的力量大于個人力量之和，并且成功必須同時屬于團(tuán)隊的每一個成員。當(dāng)你完成了原先想都不敢想的事時，就覺得自已還是很棒的。今日的自我一定會更好。第三篇：素質(zhì)拓展活動小結(jié)素質(zhì)拓展活動小結(jié)“團(tuán)隊，合作，支持，溝通，信任”這些聽起來有些空洞的詞匯在我們組織的素質(zhì)拓展活動中得到了很好的驗證。接下來活動正式拉開了大幕，精彩即將上演。接下來進(jìn)行的是水杯遞水，規(guī)則是每個隊員都用嘴銜著紙杯，只有第一個隊員的杯內(nèi)有水，在不通過手和其他隊員的的協(xié)助下將杯內(nèi)的水倒入下一位隊員的杯內(nèi)，接水的同學(xué)可以用手拿著杯子，依次進(jìn)行，最后將水送到最后一個同學(xué)手中的杯子里，看哪個隊率先完成兩杯水的任務(wù)。當(dāng)全班同學(xué)集體去挑戰(zhàn)這項活動時，失敗了，可是大家并沒有氣餒，屢敗屢戰(zhàn)，最終還是做到了，真的很不錯。第四篇：素質(zhì)拓展個人小結(jié)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動學(xué)習(xí)心得崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟；具有投身改革、樂于奉獻(xiàn)的時代精神；具有社會主義的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德；具有高度的社會責(zé)任感；具有自強(qiáng)不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。要求大學(xué)生具有寬厚扎實的專門知識和多門學(xué)科的專業(yè)知識；能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題；熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機(jī)等現(xiàn)代化工具；對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握，具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊；具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和思維習(xí)慣。要求大學(xué)生通過社團(tuán)活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，提高人際交往的能力，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；在社會工作中，培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，體驗成功、增強(qiáng)自信；學(xué)會關(guān)心他人、服務(wù)社會的能力和本領(lǐng)。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的“專業(yè)要求”和社會合作的“社會化要求”之間的關(guān)聯(lián)。⑧從這個角度來講，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意義，在如下話語中定能得到彰顯，“大學(xué)固然應(yīng)當(dāng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，大學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，是服務(wù)于素質(zhì)教育的需要，是服務(wù)于青年學(xué)生成長成才的需要。黨的十六大報告指出，要促進(jìn)人的全面發(fā)展，要鼓勵人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)，放手讓一切勞動、
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