小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認識人民幣說課稿5篇-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 ：大家認識這些人民幣嗎？（出示圖片）（2）分一分師：那你們能將這些人民幣分類嗎？說一說你是怎么分的？設(shè)計意圖：在、這里利用已經(jīng)學(xué)過的分類知識，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗的歸納與延伸，引出人民幣單位。師：大家知道買東西的時候要用到錢，在不同的國家或地區(qū)，錢有不同的名稱，你們知道我們中國的錢叫什么？我們國家的錢叫人民幣。三，說教學(xué)過程1，情境導(dǎo)入聯(lián)系生活實際，引出課題出示課本53頁圖片師：同學(xué)們，我們來看一看圖片中的小朋友們在干什么。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。本節(jié)課屬于認知教學(xué)，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點：創(chuàng)設(shè)生動具體的生活情境，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。4，教學(xué)重難點重點:認識1元以內(nèi)的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認識人民幣》說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認識人民幣》說課稿一，說教材1，教學(xué)內(nèi)容《認識人民幣》是人教版一年級下冊第五單元第一課時《認識小面值人民幣》內(nèi)容。3，教學(xué)目標認知目標: 人時1元以內(nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。難點：掌握辨別人民幣的基本方法，理解1元=10角，1角=10分。在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展游戲活動。2，學(xué)法本課知識點、能力點通過哪些內(nèi)容呈現(xiàn)、通過哪些方式獲得,依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)三點：在情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中體驗探索的成功。學(xué)生舉手發(fā)言。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細心觀察的良好習(xí)慣。我們在辨認人民幣時，主要看上面的數(shù)字和漢字，有的還有拼音，也可以借助顏色、圖案、大小、材料、面值等來辨認。（看視頻）如果我拿出 1 元錢，用你手里的一角錢可以怎么換？我手中的 1 角錢，用你手里的一分錢可以怎么換？（6）歌曲欣賞：（利用《十個印第安人》的歌曲來改編）一角兩角三角人民幣，四角五角六角人民幣，七角八角九角人民幣，一共10角錢一分兩分三分人民幣，四分五分六分人民幣，七分八分九分人民幣，一共10分錢設(shè)計意圖：學(xué)生對游戲、歌曲都很感興趣，利用歌曲鞏固學(xué)生對元、角、分之間的進率的掌握。尊重數(shù)學(xué)知識來源于生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動、輕松、愉快。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣。通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。二、說教法、學(xué)法鑒于一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強的特點，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會認識人民幣的功能和作用。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。（3）展示以分為單位的3種人民幣。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？生上臺用2個1角幣換。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？5角能換（）張1角和（）張2角？……。由售貨員先介紹一下超市的商品。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。（五）板書設(shè)計：認識人民幣元、角、分1元=10角第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認識人民幣說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認識人民幣》說課稿許家湖三小陳英一、說教材《認識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第一課時。因此學(xué)會這一部分是非常重要的。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。本節(jié)課的教學(xué)目標：1．認識各種面值的人民幣。教學(xué)難點：人民幣的等價兌換。（學(xué)生回答錢或人民幣）。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。（二）探索交流，解決問題認識人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。分完后匯報交流。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。同桌擺學(xué)具，然后回答。（1）超市購物師：下面我們開展一個“超市購物活動”，每組選出一名售貨員。（2）做一做第一題和第二題。師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識技能。2．教學(xué)目標：①經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識人民幣的過程
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