【正文】 可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流?！净顒訙蕚洹扛鞣N清洗干凈的瓶子；與活動內(nèi)容相關(guān)的課件；塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；豆子、繩子若干；錄音機，磁帶。根據(jù)孩子的這些特點，設(shè)計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。除此之外，我還應(yīng)注意教學中細節(jié)的開展。其次，通過“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。他們在活動中常常很快完成一區(qū)的活動，然后會選擇其完全沒有安全意識。（2）培養(yǎng)幼兒分享精神。他們不再局限于玩自己的玩具，嘗試學著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。在活動區(qū)內(nèi)，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規(guī)定、限制他們在某一區(qū)域內(nèi)活動。相應(yīng)措施：（1）活動時間靈活。一、游戲初期階段幼兒表現(xiàn)：我只要玩——單一、獨占地玩幼兒在家習慣于獨自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎么樣，他要什么就要立刻得到，不會等待更別說輪流使用。在游戲過程中，幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展，促進了幼兒個性的形成。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導。日常生活中應(yīng)注意材料的投放。根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。【活動準備】各種清洗干凈的瓶子；與活動內(nèi)容相關(guān)的課件；塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；豆子、繩子若干；錄音機，磁帶。根據(jù)孩子的這些特點，設(shè)計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力?！净顒幽繕耍骸恳龑в變嚎鞓返膮⑴c活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識?！净顒舆^程】（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。區(qū)域活動的開展是充分發(fā)揮幼兒主動學習的有效途徑。相應(yīng)措施：根據(jù)幼兒的這一特點，發(fā)動幼兒從家里帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就會有親切感、安全感。幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們在某個時間才可以進入活動區(qū)，他們會感到壓抑，所以設(shè)置活動時間要靈活一點。（3）活動內(nèi)容自主。他們還常常模仿老師的樣子，自己做小老師。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些小小的錯誤。篇三：小班游戲活動反思小班游戲活動反思小班游戲活動反思一：活動反思：小班數(shù)學活動《有趣的圖形游戲》本次活動內(nèi)容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。通過前一個游戲的鋪墊，大部分孩子們在這環(huán)節(jié)都能快速地找準與圓形、方形的圖形相似的物品?？茖W教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中?！净顒幽繕耍骸恳龑в變嚎鞓返膮⑴c活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識?！净顒舆^程】（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。活動準備：幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。初步培養(yǎng)幼兒認真大膽表演的好習慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。出示的頭飾可以表演什么故事？師生共同回憶上次游戲情況，鞏固個別角色的對話、出場順序及語氣、動作、表情特征。游戲時如果發(fā)現(xiàn)同一組的小朋友不會表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，如果小朋友也不會，再有禮貌的請教老師。（兩個主題各兩份頭飾，有四個小組。指導部分能力差的幼兒大膽進行表演。②表揚積極表演，在游戲中大膽表現(xiàn)的幼兒，及時鼓勵能力較弱的幼兒?；顒舆^程中，我在回憶上一次的游戲情況這一環(huán)節(jié)中，提出上次游戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了，還一副笑嘻嘻的樣子，這樣表演好不好？接著，引導幼兒說出大灰狼的尾巴被門夾住了，應(yīng)該是什么感覺，要用什么表情去表現(xiàn)，并做了生動示范。提出要求后，進行鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題，沒有考慮到幼兒的小組概念還不清晰（小組制是本周才開始采用的），導致分組秩序混亂。這次活動中，共設(shè)立了四個分組。我點頭默許了。但是，沒有跟她溝通好，對一些評價不是很準確。這次也不例外。整個活動過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設(shè)情境導入“圖形王國”，引導幼兒說說哪些是我們學過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問題。雖然，整個活動大部分孩子掌握了所學內(nèi)容，但班上還是有個別能力較弱的幼兒掌握不好。生活中到處都有數(shù)學，生活中也經(jīng)常蘊含著數(shù)學教育的因素，所以，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。（三）結(jié)束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。點數(shù)，知道總數(shù)。對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。小班游戲活動反思三：小班《拔蘿卜》游戲活動反思（910字）活動目標：熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。教師：這是誰種的蘿卜？幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?！處熞龑в變哼吢犚魳愤呌^看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作?！處煱缪堇瞎堃挥變鹤谥虚g的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。讓幼兒感受人多力量大。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊伍變成了一個圓圈。孩子們完成得非常好。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲?？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。小班游戲活動反思五：幼兒小班《豆豆水果店》游戲活動反思（980字）在進行《好吃的水果》主題活動時，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗，我在示范游戲的時候就準備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間?！蔽慕軐㈠X給了我。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進行著?？墒菍τ變簛碚f，答案卻并不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真”的。）??。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿。第三篇：小班表演游戲活動反思小班表演游戲活動反思一、活動目標：能運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色特征，并完整地進行表演?！缎⊥霉怨浴罚和脣寢?、紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。今天老師還準備了這些小動物的頭飾，干什么用的？鞏固《下雨的時候》個別角色的出場順序、角色的語氣、動作、表情特征。（四）鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題。（五）幼兒分組表演，教師巡回指導。教師播放律動曲，并協(xié)助幼兒整理道具等游戲材料。我們班的幼兒游戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節(jié)，并能完整地表述角色對話。加上，在回憶故事這塊，我只提到“大灰狼去敲門時，說了什么？”沒有結(jié)合我們班幼兒的游戲水平再復(fù)述部分《小兔乖乖》的角色對話，以及角色出場順序，未能及時喚醒幼兒對故事的記憶。讓幼兒沒有目的性的游戲，甚至不知道要表演什么角色。在下次游戲中，會考慮將兩組游戲的場地分開。今后，我會讓幼兒“先忍一下”，提升幼兒的規(guī)則意識。沒有批評就沒有成長。幼兒的興趣也會更濃厚。通過今天的游戲活動，我有下面幾點反思：我們班孩子剛從嬰班升入小班，孩子們一般以自我為主進行游戲。在游戲過程中發(fā)現(xiàn)孩子們收放玩具的意識有所提高。在游戲活動中我很尊重幼兒自主性發(fā)展，也盡量為他們創(chuàng)造輕松自由的游戲氛圍，孩子們可以自由選擇喜歡的游戲，也可以自由結(jié)伴游戲。如：在娃娃家里，孩子們有爸爸、媽媽、姐姐、哥哥等角色的分工，爸爸做什么事情，媽媽做什么事情，有一些分工。但這時孩子情緒這么好，是應(yīng)該保護他的情緒還是告訴他正確的操作方法。2知道愛清潔，講衛(wèi)生，會用自己用的茶杯、毛巾 1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。4游戲：看誰……小班游戲活動：智力游戲：看誰認得快目標：1認識自己的標記。3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。準備：三張桌子，一個大球?？磮D書目標：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣準備：圖書若干教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容，適當加上情境表演。游戲開始，大家一起念兒歌：“小風車真好玩，我一跑它就轉(zhuǎn)”幼兒按照口令，手持風車向指定方向跑，可反復(fù)進行數(shù)次。幼兒根據(jù)教師的指令，依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。跳圈圈目標：培養(yǎng)幼兒跳躍能力準備：呼啦圈若干將呼啦圈成S型擺設(shè)，要求幼兒一次跳過每個圈直到終點。2大皮球若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。鼓勵滾接球成功的幼兒，并請他們示范表演老鷹抓小雞目標：訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。準備運動：小雞操(二)基本部分：”小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？“幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。教師在兩個盒子里分別放大小不同的雪花片作為標記。小風車目標：1．感受有風的時候，風車就會轉(zhuǎn)。準備：小風車若干個，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。指導重點：1．鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒大膽嘗試。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，喜歡參加游戲。準備：用塑料瓶制作的小動物，每個動物一碗“食物”。（2）提問：我是怎么喂小貓的？我說了一些什么？，指導幼兒說說自己請什么動物吃什么。準備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。建議：根據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。以