小班語言游戲活動方案-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 ：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。雨停了，到戶外去捉老鼠吧！帶幼兒模仿小貓離開活動室。翻譯官：用方言游戲。介紹游戲名稱。下起雨來了，屋檐上、地上發(fā)生了什么變化？屋子里有誰？他們在干什么？看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過游戲更好的體驗土家兒歌作品的趣味。能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音。跟著木魚熟念兒歌。貓兒吃飽了，有力氣了，會干什么呢？引出名稱《捉老鼠》。用家鄉(xiāng)話來說一說，玩一玩，看看怎么樣？三、幼兒自主游戲，師巡回觀察指導(dǎo)。第二篇：小班語言游戲小班語言游戲:捉迷藏 活動目標(biāo):學(xué)習(xí)正確運用方位詞:里外、上下。音樂。師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。四、游戲：捉迷藏。兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了??）一半幼兒藏，一半幼兒找?；顒友由欤旱绞彝馔妗白矫圆亍钡挠螒?。如果發(fā)出聲音了或身體動了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。小班語言活動：胖熊吹氣球活動目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。二、玩法：托班幼兒圍坐在一起。初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”大拇指和食指找朋友。玩“找朋友”游戲。附：兒歌大拇指，大拇指，你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好？我很好！食指，食指，你在哪里？我在這里，我在這里，你好不好？第三篇：小班游戲活動方案小班游戲活動方案一、指導(dǎo)思想：深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。經(jīng)過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點所在。四、具體措施：（一）角色游戲：1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的重要手段。2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。4．加強(qiáng)對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。豐富區(qū)域活動材料，開設(shè)“娃娃家”的游戲區(qū)。認(rèn)真做好幼兒游戲情況的記錄。收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動。引導(dǎo)幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。，基本掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。（4）游戲兒歌《可愛的小動物》老師小小動物名字，小朋友模仿小動物叫聲，并做動作。二、重點與難點聽清完整的指令才能行動。四、設(shè)計思路對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。引發(fā)傾聽興趣。（1）臉部動作。說明一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。ａ變把手槍“嗒嗒嗒”，ｂ變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”，ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶，傾聽的小游戲：“辨錯誤游戲”來發(fā)展幼兒的傾聽能力。培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。專注性傾聽：集中注意地傾聽(包括注意力集中，不做小動作)；２、辨析性傾聽：分辨不同內(nèi)容(如不同樂器發(fā)出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等)的傾聽；３、理解性傾聽：掌握主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽(包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等)。如果播放正確，可以親一下：）聽話的木偶（聽覺記憶、理解和執(zhí)行）。聽聲音編故事。其實，除了這些小游戲，日常生活中很多細(xì)節(jié)都可以培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，比如告訴孩子讓他幫忙去買東西、做家務(wù)，良好的親子共讀習(xí)慣，等等。傾聽活動
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