1物體的內(nèi)能第2課時(shí)-wenkub
2022-12-19 03:02:34 本頁(yè)面
【正文】 ：軟木塞跳起是由于高溫高壓的水蒸氣膨脹對(duì)軟木塞做功，從而使水蒸氣的內(nèi)能減小，溫度就降低，水蒸氣就液化成小水珠，就是我們看到的有霧產(chǎn)生。用其他的方法對(duì)物體做功，也能使物體的內(nèi)能增加，最典型的是摩擦生熱，如冬天搓雙手取暖，古人的“鉆木取火”等。迅速地壓下活塞的一瞬間，可看到棉花燃燒發(fā)出的火光。 (出示 ) 空氣壓縮引火儀，簡(jiǎn)單介紹它的構(gòu)造。如何改變物體的溫度，同學(xué)們能夠結(jié)合生活實(shí)際舉出了許多的事例。 (2)物體的內(nèi)能大小、跟哪些因素有關(guān) ? 答：物體的內(nèi)能大小與物體的溫度、物體的狀態(tài)和體積、物體的質(zhì)量有關(guān)同 — 物體 (狀態(tài)、體積相同 )溫度高時(shí)內(nèi)能大。 4．能用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來(lái)解釋摩擦生熱等常見(jiàn)的物理現(xiàn)象， 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重 點(diǎn)： 改變內(nèi)能的方式：做功、熱傳遞和內(nèi)能改變的關(guān)系。 5． 1 物體的內(nèi)能 (第 2 課時(shí) ) 奉化市錦屏中學(xué) 鐘蘭青 一、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生知道做功可以改變物體內(nèi)能的一些事例；知道可以用功來(lái)量度內(nèi)能的改變。 難 點(diǎn)： 用做功和內(nèi)能改變的關(guān)系來(lái)解釋摩擦生熱等常見(jiàn)的物理現(xiàn)象；熱傳遞和內(nèi)能改變的關(guān)系。質(zhì)量不同的物體的內(nèi)能大小 — 般難以比較。今天我們先研究一種改變內(nèi)能的方法 —— 做功。取一塊浸過(guò)乙醚的棉花（也可用火柴頭代替），放入玻璃筒底。 (2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 (4)歸納學(xué)生所舉事例，得出結(jié)論： 外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能就會(huì)增大。在這個(gè)過(guò)程中水蒸氣減少的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)檐浤救@得的動(dòng)能。做功能改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是機(jī)械能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化。最不善于傳熱的是羊毛、羽毛、毛皮、棉花、石棉、軟木和其他松軟的物質(zhì)。 想一想： 燒開(kāi)水時(shí)，熱源為什么要在下方？夏天，為什么把冰放在魚的上方可保鮮？ 有利于密度大的冷空氣下降，密度小的熱空氣上升，形成對(duì)流。物體溫度越高，對(duì)外的熱輻射越強(qiáng)。 [傳導(dǎo) ] (3)冬天在爐子旁取暖。比如，可以說(shuō)一壺水具有多少能量，不能說(shuō)一壺水具有多少熱量。 想一想： 冬天穿羽絨衣覺(jué)得非常暖和。 思考與討論： 兩次實(shí)驗(yàn)中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？ （電能轉(zhuǎn)化為電磁輻射，再轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能；） 比較△ t1與△ t2,并解釋它們大小不同的原因； 結(jié)論： 電流通過(guò)燈泡所做的電功通過(guò)光輻射和熱輻射放出相同的能量，由于物體吸收輻射能的本領(lǐng)跟物體的顏色、透光性這些條
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