基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案開題報告范文合集-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 形象。對于數(shù)學中的很多問題，靈感往往來自于幾何直觀。第一篇：基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案開題報告基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案開題報告時間：立項號2012XKTSX006課題名稱《幾何直觀在小學低段數(shù)學中的運用研究》負責人張帥旗所在單位臨潼區(qū)任留街道辦任留小學課題研究的背景和意義研究背景：在小學低段數(shù)學教學中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)學生在給出結(jié)果，老師在總結(jié)時用抽象的文字敘述后，學生因為年齡小，抽象思維水平不高，有些問題感到解釋不清、不知如何用語言表達，陷入了“冷場”的窘境。其次，幾何直觀是認識論問題，是認識的基礎(chǔ)，有助于學生對數(shù)學的理解。幾何直觀不僅在“圖形與幾何”的學習中發(fā)揮著不可替代的作用，并且貫穿在整個數(shù)學學習中。小學低段的孩子們思維水平止處于具體運算階段向形式運算階段過渡，離不開具體事物的支持。二、實施階段（2012年9月——2013年3月）在“圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)容的教學中嘗試對演示、操作、畫圖等教、學方式的研究，探索培養(yǎng)學生空間想象力的有效方法。根據(jù)預設的研究方案，有計劃、有步驟地開展課題研究。對小學低段學生將幾何直觀在數(shù)學學習中的運用現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析，了解該課題研究的學生基礎(chǔ)。通過對在研究過程中的一些典型個案的收集和分析，反思實踐中學生發(fā)展情況，積累鮮活的案例，形成案例分析；通過對整個研究過程的反思、總結(jié)，提煉出行之有效的發(fā)展學生在數(shù)學學習中幾何直觀的方式、方法和途徑的運用，形成論文。第二篇：基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案（開題報告）基礎(chǔ)教育小課題研究實施方案（開題報告）一、課題研究的背景和意義：背景：實驗是物理學研究的一個重要方法和手段，也是物理教學的重要內(nèi)容。必須強化演示實驗教學，提升演示效果。實驗能否達到最優(yōu)目的，關(guān)鍵問題是演示實驗能否能激起學生較大的興趣，生動有趣，富有魅力的演示實驗，容易激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性。二、本課題研究的基本內(nèi)容、重點、難點關(guān)鍵詞：中學物理 演示實驗創(chuàng)新本課題主要以高中一、二年級演示實驗為研究對象。引導學生了解日常生活中物品的物理性能，結(jié)合初中物理知識，將物理課堂與日常生活二者有機結(jié)合，顯現(xiàn)其物理特性。：2013年9月2013年10月全面啟動課題研究，注重過程動態(tài)管理、調(diào)控、在實踐中不斷修正研究思路，定期進行成果展示，經(jīng)驗交流。第三篇：基礎(chǔ)教育小課題研究開題報告基礎(chǔ)教育小課題研究開題報告時間：XX年10月立項號PlxktXX151課題名稱幼兒勞動習慣的培養(yǎng)負責人羅XX所在單位XX鎮(zhèn)中心幼兒園課題研究的背景和意義現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，有的家長注重幼兒的勞動教育，但也有不少幼兒受到家長的過度庇護，過分溺愛，所有的勞動事務都被家長包辦了，或是一些家長過分重視幼兒對知識的學習和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽視了勞動習慣的養(yǎng)成，使幼兒失去了勞動的機會，喪失最基本的自我服務能力。2．通過各種活動，激發(fā)幼兒的勞動欲望。2．組織課題組老師學習。5組織家長學習和經(jīng)驗交流。（2）個案研究法主要用于幼兒不良習慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習慣養(yǎng)成的影響的研究。課題成果的預期和呈現(xiàn)更多的了解和培養(yǎng)幼兒的自我服務能力和社會適應能力，讓幼兒知道今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓幼兒從心底尊重勞動，珍惜勞動成果，以適應未來社會發(fā)展，為一生的幸福堅實基礎(chǔ)。但是，這些實踐與研究往往又是站在了農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達的，貧窮落后這一層面上進行的。通過對農(nóng)村中學語文課堂教學的調(diào)查分析，樹立以學生為主體的教學意識。通過課題研究，促進教師課堂教學藝術(shù)的提高和完善，優(yōu)化師生關(guān)系，促進語文課堂教學效率的提升。讓學生在課堂上學有所得，學有所用。(二)理論依據(jù)(1)黨的十五屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出：“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設全局的重大問題”，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育”，要“把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。??激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質(zhì)量。人們的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，因此建構(gòu)活動是具有社會性，強調(diào)生生互動，學生從實踐中獲得知識，增長能力。三、課題研究的步驟和舉措(一)課題研究的目標以周至中學高效課堂模式——“三步五環(huán)”為窗口，通過對農(nóng)村中學語文高效課堂的研究，調(diào)查分析農(nóng)村高中語文高效課堂的實施情況，總結(jié)農(nóng)村中學語文教學改革存在的困惑和困難，探索出一條適合農(nóng)村中學課堂改革的新路子
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